耦合振子在a^＊表象中的路径积分

本文对ａ＾＊表象进行了讨论,并利用ａ＾＊表象对耦合振子的路径积分进行了较详细地推导。     

不同振子耦合系统固有频率的研究

根据质心运动与相对运动建立耦合弹簧振子的动力学方程,通过特征根方程求解,确定系统固有频率,并加以讨论.     

表象训练在体育教学中的应用

本文通过表象和表象训练的分析,并通过表象训练的对比实验,阐述了表象训练在体育教学中的作用:开发智力、提高活动能力和运动成绩等。并提出表象训练应注意的几个问题。     

改进型A*算法在智能AGV路径规划中的应用

针对智能AGV路径规划,提出一种改进型A*算法。通过环境模型的建立,把智能AGV运行环境地图进行栅格化和膨胀化处理。分析了传统A*方法存在的弊端,并结合智能AGV行驶路径的特点,提出一种基于动态环境、奖惩机制和转弯半径的改进型A*算法,使改进后A*算法规划出的最优路径更加符合智能AGV运行要求。     

表象训练法在健美操教学中的研究综述

表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心．为进一步提高表象训练在健美操教学中的应用研究．采用文献资料法,介绍了表象及表象训练的概念,表象训练的生理学原理、心理学依据,表象训练在健美操教学中的意义,将来值得研究的方向．以此为健美操教学和运动训练提供理论参考．     

音乐表象在音乐学习中的作用

本文论述了音乐表象在音乐学习不同阶段中的五方面作用 ,并提出了在音乐学习中建立相应表象应具备的特征     

表象训练在跆拳道教学中的作用

本文运用文献资料法、实验法等研究方法,证明了表象训练在帮助学生学习跆拳道新动作、巩固定型已学动作中起着很大的作用.提倡在高校推广和实施表象教学,并为提高跆拳道教学质量提供参考。     

表象训练法在乒乓球教学中的应用

作者采用表象训练法与不采用表象训练法两种教学方式,对沈阳师范大学2009级80名学生进行乒乓球推挡、正手近台攻球等内容进行教学对比实验,结果显示表象训练可以加强大脑的运动记忆,进一步完善和巩固运动技术,使学生在较短的时间内有效提高运动技能。     

表象训练在外语教学中的应用

在传统的外语教学模式中,多以语法和知识的讲解与传授为主,学生的学习也多是通过反复背诵、分析语法、不断做习题来对所学的知识进行记忆和练习,因此,不少学生往往出现高分低能的情形。其症结便是,它片面注重了对左脑的开发与利用,注重了言语理解与记忆、逻辑分析与推理等能力的培养,而忽略了对右脑的开发和利用,忽略了情境因素与形象记忆的巨大作用。表象训练法是一种新的教学与学习方法,主要利用人的各种表象,通过联想,使知识在生动的、具体的、模拟性的语境中得以在内心进行演练与重新组织,从而充分开发利用右脑的潜能,增进学习效果。但表象训练并不是传统教学方法的替代物,而是对它的一个补充,如果开发右脑而忽略了左脑,将会走上另一个极端。     

J＝J1＋J2时耦合与非耦合表象的变换通式

提出并证明了j=j2 j2时,耦合表象与非耦合表象的变换公式,此公式简洁对称,易于使用。     

气垫导轨上弹簧振子的实验研究

本文推荐一种弹簧振子实验的设计方案,并对其指导思想、实验误差及数据处理等方面作较深入的探讨。     

一种基于A~＊算法的轮式机器人路径规划方法

提出了一种基于A＊算法的轮式机器人路径规划方法。首先,构建了轮式机器人运动模型,分析了圆弧和直线运动的实现;其次,阐述了机器人的环境有效移动空隙,并采用链接图法对环境进行建模;再次,结合A＊算法实现了机器人全局静态路径规划。实验验证了方法的有效性。     

A*算法估价函数的特性分析

确定估价函数是A^＊算法中最关键的问题。在对估价函数特性进行分析的基础上，讨论了它的几个一般构造原则，并简要介绍一些试验经验及若干实例。     

浅议两个谐振子的耦合

文章讨论了宏观及微观领域中两个谐振子的耦合问题,并就二者在解题方法、运动的描述和物理意义的解释方面的异同做了分析、比较,从而揭示经典力学与量子力学思想、方法的不同之处。     

二面体群的矩阵表示

分别对二面体群D3,D4和D5的置换表示与矩阵表示列表对比,得出Dn的矩阵表示．     

广告表征的审美攻略

广告表征是以独特的审美方式满足人的生命需要的产物。作为影响人们主观现实的决定性力量,广告表征的外在形式及内在意蕴均以生命美学的法则为建构的基点。     

量子场的瞬子解用于隧道率计算时的路径积分分析

量子力学中路径积分是一种极为有力的工具,本文将对这种路径积分的泛函分析放到相空间进行,以使量子场的瞬子解用于隧道率的计算过程更为自然明确.     

视觉再现的理论与文本

对视觉再现符号的理论与实践进行了开拓性的探索,在对再现理论的源流的梳理中,提出从符号学角度将再现观念与西方当代哲学和美学理论中的＂凝视＂相联系,从文本与语境角度分析其理论意义与价值。符号机制则是切入的特有角度,从电影符号与绘画角度来看,这一机制的形成具有意义阐释的特性。文章结合以伦勃朗绘画为题材的电影符号表达分析了符号机制的形态,展示了文本特性。     

The Representation of Virtual Reality in Education

Students' opinions about the opportunities and the implications of VR in instruction were investigated by administering a questionnaire to humanities and engineering undergraduates. The questionnaire invited participants to rate a series of statements concerning motivation and emotion, skills, cognitive styles, benefits and learning outcomes associated with the use of VR in education. The representation which emerged was internally consistent and articulated into specific dimensions. It was not affected by gender, by the previous use of VR software, or by the knowledge of the main topics concerning the introduction of IT in instruction. Also the direct participation in a training session based on an immersive VR experience did not influence such a representation, which was partially modulated by the kind of course attended by students.