美国公立中小学教师绩效工资改革新模式探析

20世纪以来,美国公立学校开始了绩效工资改革实验。近年来,面对全球金融危机,美国公立学校遭遇了财政危机,美国绩效工资的改革遭遇了挑战。本文通过对近期美国绩效工资改革典型案例的分析,总结出绩效工资新模式：个人绩效工资制、学校绩效工资制和混合制,并对联邦政府、教师中介组织、学校等影响美国绩效工资改革的因素进行了深入分析。     

北京教师绩效工资改革启动

北京市义务教育学校教师绩效工资改革于9月10日正式启动。即日起,所涉及教师的绩效工资发放从今年1月1日起算。退休教师也将增加三项补贴。预计全市90％的义务教育教师工资将得到提高,特别是边远区县的教师,工资将向本区公务员看齐。这一政策将涉及10万人左右。这是记者从昨天召开的全市义务教育学校实施绩效工资工作会上获悉的。     

教师绩效工资改革重在落实

义务教育学校绩效工资改革实施一年有余,反响热烈,社会关注度很高。这是国家促进义务教育均衡发展的一项重大举措,是加强教师队伍建设具有     

美国公立中小学教师绩效工资改革

推行绩效工资是美国多年来教师教育改革的一项重要举措。近年来,由于金融危机及其带来的影响,公立学校不同程度地遭遇了财政危机,中小学教师绩效工资改革也因此而受到相当程度的影响。本文通过分析美国教师绩效工资改革的内外部影响因素,总结了美国中小学教师绩效工资改革的新经验,以对我国正在进行的义务教育阶段教师绩效工资改革提供借鉴。     

美国中小学教师绩效工资改革及其启示

一、绩效工资改革的背景 1．金融危机下公立学校财政危机源自美国本土的国际金融危机对经济发展和社会生活带来了严重影响。美闰周会在2009年1月通过的《2009联邦恢复与稳定法案》中,加大了对教育经费的投入。     

美国中小学教师绩效工资改革

推行教师绩效工资是美国近些年来教育改革一系列重要举措中的重要组成部分,它旨在通过对教师工资和奖励制度的改革,形成与美国近年来注重质量和效率优先的教育改革政策相匹配的奖优罚劣的教学激励机制。这既是美国基础教育和教师教育改革的深化,同时也是教师管理机制的一次大胆变革。     

中小学教师进行教育科研是素质教育的根本要求

一、教育科研是教师的责任和义务 教育是培养人的一种社会活动。在这个活动过程中,教育对人类已有知识经验,科学文化进行保存、承传、改造、创新,从而推动社会的发展、人类的进步,教育承担着这样一个艰巨的任务,这个艰巨任务最终落在以教育年轻一代成为社会需要的合格成员为己任的职业集团──教师肩上。所以,教师职业不仅有保存、承传、解惑的责任,更具改造、创造的义务。 人类的知识──科学,正是通过教师这一中间环节不断向前发展的,没有教师所实现的科学知识再生产、科学理论的发展就无从谈起。而教师所进行的再生产过程,就是…     

美国中小学教师绩效工资改革对我国的启示

推行教师绩效工资是美国近些年来教育改革一系列重大举措中的重要组成部分,它旨在通过对教师工资和奖励制度的改革,形成与美国近年来注重质量和效率优先的教育改革政策相匹配的扶优罚劣的教学激励机制。目前,我国也开始逐步建立教师绩效工资制度,了解美国教师绩效工资改革并总结其经验对我们大有裨益。     

江苏东台地区绩效工资改革后教师心态面面观

自从2009年1月1日义务教育学校实施绩效工资改革以来，教师们众说纷纭，观点不一。通过走访调查，就东台地区而言，各类教师群体的心态也各不相同。     

基于非义务教育阶段教师绩效工资改革问题的思考

目前,非义务教育阶段教师绩效工资改革存在着不少困惑。一个合理分配方案的出炉成为难题,改革的推进也需要时间。基于现实,我们有必要对其进行更多的探究,以引发深入思考,为其     

教育部部署义务教育学校教师绩效工资改革工作

教育部在京召开部分省份义务教育学校绩效工资改革座谈会。传达中央领导同志关于义务教育学校实施绩效工资的一系列重要指示精神,义务教育学校实施绩效工资是党中央、国务院作出的重大决策,充分体现了对广大教师的亲切关怀,深得人心,广大教师普遍拥护、广泛支持。实施绩效工资是一项创新性的工作,是教师人事制度的重大改革,有利于实施素质教育和义务教育均衡发展。     

绩效工资改革与中小学教师激励机制研究

本文针对绩效工资改革在中小学实施中出现的问题,提出中小学绩效工资改革的教师激励策略,即完善教育经费投入及监督机制,提供有竞争力的教师薪酬;建立公正有效的考核评估系统,发挥绩效工资的激励作用;运用多种激励方式,提高教师激励的有效性。     

义务教育学校绩效工资改革在不断探索中寻求完善——义务教育学校绩效工资改革一年回眸

按照国务院的部署．从2009年1月1日起．全自义务教育学校实施绩效工资制度．使义务教育学校教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。至2010年春节前夕．在数百万中小学教师的积极参与中,各省、自治区、直辖市的义务教育学校首先兑现了占70％的基础性绩效工资．继而在绩效考核后陆续兑现了占30％的奖励性绩效工资。     

公平是教育改革的关键——两会代表委员热议教育痼疾

3月5日上午9时,第十一届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂开幕,国务院总理温家宝向大会作政府工作报告。在2009年主要任务中,温家宝指出,坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革发展作出全面部署。年内要重点抓好五个方面。一是促进教育公平。落实好城乡免费义务教育政策;二是优化教育结构。大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育;三是加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度,提高1200万中小学教师待遇,中央财政为此将投入120亿元,地方财政也要增加投入;四是推进素质教育;五是实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设。     

代表委员热议城乡免费义务教育

2008年,政府工作报告提出“在全国城乡普遍实行免费义务教育”“在试点基础上,从今年秋季起将全面免除城市义务教育学杂费”。出席两会的代表委员纷纷表示,这一重大举措对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用,是我国教育发展史上的一个重要里程碑。     

农村地区中小学教师绩效工资改革重在落实

绩效工资制作为一项新的教师评价制度,是为了真实反映"多劳多得、优绩优酬"的激励原则创立的,是为了调动广大教师的积极性、主动性和创造性而实施的。但是由于农村地区教育的特殊性,导致了绩效工资制的落实情况不尽如人意。针对农村地区中小学教师绩效工资落实过程中存在的具体问题,应加大监督力度;制定符合当地实际的发放标准;加强过程管理等。真正落实绩效工资,发挥绩效工资的积极作用。     

中小学教师如何适应素质教育的要求

中小学教育的基础性、综合性决定了它在素质教育中的地位。基础教育的素质教育目的实现有赖于教师综合素质的提高。     

义务教育阶段教师绩效工资改革的四大期盼

何为绩效工资,简单地说,就是按业绩、效益计算工资,给予不同报酬.国务院会议在部署绩效工资丁作时的表述是,"坚持多劳多得、优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜."     

中小学教师教育的时代要求浅议

根据当前教师教育发展的趋势，详细论述建设高质量的中小学教师队伍是全面推进素质教育的基本保证；结合国际教师教育的发展趋向，从教育观念的确立，教学科研的开展、环境氛围的创设和信息技术教学培训等方面阐述了适应时代要求、提高教师教育水平的途径、步骤和方法。     

基于激励理论的中小学教师绩效工资探析

从2009年1月1日起,我国义务教育领域率先全面推行教师绩效工资制。文章从激励理论的视角出发,分析绩效工资的含义、引入背景,在教育领域推行绩效工资的合理性以及存在的问题,以期为深入理解当前中小学教师绩效工资制度和有效实施教师绩效工资改革提供些许启示。