初中化学新教材教学探讨

笔者通过两年新教材的教学实践,有很多感触,新老教材有很大区别,很多教师觉得无从下手,不知如何使用好初中化学新教材,下面谈谈自己的几点体会。     

新教材教案设计的探讨

教案设计是教学活动的一个重要组成部分,是教师钻研教材的结晶.教案设计的质量是课堂教学的基础,是每个教师特别是正在进行&;lt;标准&;gt;的学习、研究与新教材实验的青年教师首先要解决的一个重要课题.……     

初中历史新教材教学探讨

新课标的实施,新教材的使用,改变了传统的教育方式,给初中的历史教学带来了新情况.新教材川教版<中国历史>(义务教育课程标准实验教科书)降低了难度,淡化了知识体系,增加了许多贴近学生生活、贴近社会的内容,如:平日感到好奇的历史人物、历史事件、古董字画、名胜古迹等.新教材还删去了同学们不喜欢的许多内容,如枯燥、难懂的说教性、结论性的文字,给学生亲自动手操作,探究实践提供了广阔的空间.     

高中地理新教材教学探讨

湘教版新课标地理教材使用至今将近四年。新教材在课程理念、知识结构、教学内容呈现形式、教学设置上与旧教材都有较大变化。下面就如何使用新教材,领会新课改精神,谈一下自己的体会。在课程理念上,旧版教材是通过传授结构化的基础知识和基本原理,以完整、系统的知识体系来让学生认识自然、形成观念,强调知识的记忆、理解和运用。新版高中地理教材从教材结     

初中英语新教材教法探讨

如何将初中英语新教材中的语言知识转变为言语技能？这是我们急须解决的一个问题。现就新教材的教法谈几点肤浅看法。一、转变思想,更新观念在新教材的应用中,要坚持以语言交际为教学目标,始终把课堂教学落实到语言交际上,克服过去那种只重知识的传授,轻视能力培养的倾向,通过大量的实践活动把语言知识转变为言语技能。二、改革教学方法《新大纲》明确要求："教师要善于根据学生的年龄特征,采用有效的教学方法,排除他们学习上的心理障碍,以调动他们的主动性和积极性。"（一）精讲多练课堂上精讲多练,尽量发挥学生的主体作用。精讲…     

高中英语新教材教法探讨

一、对话、听力教学教法在对话、听力教学中 ,主要采用听说法。通过初中三年的学习 ,学生具备了基本的听说能力。高中新教材为了发展学生的听说基本技能 ,每个单元安排了对话和听力材料。每个对话材料都有基本交际功能训练项目 ,如问候、天气、道别等。在教学中 ,可采用如下步骤 :（１）提出问题 ;（２）听录音 ;（３）回答问题 ;（４）快速阅读 ;（５）回答深层问题 ;（６）语言知识学习 ;（７）课文对话练习 ;（８）新编对话 ;（９）表演对话 ;（１０）完成课后相关功能练习 ,即有声阅读、大声朗读、记忆、替换练习、模拟交际等。在新编对…     

地理新教材教法探讨

地理新教材的推出,让许多教师不适应.笔者将新旧教材进行对比,从教学思想、教学目标、知识结构、知识范围、以及知识的深难度等方面加以分析,总结出如何上好新教材的几个观点.     

高中英语新教材教学方法探讨

新的教材需要新的教学方法。新编高中英语教材内容丰富,形式灵活,教师在使用过程中应当注意课堂教学过程的交际化,同时又不能忽视语法教学;还要注意以课文为中心提高学生的阅读和写作能力,并且对教材要进行必要的优化组合,以提高教学效率和效果。     

对高中英语新教材的探讨

素质教育强调学生创新精神与实践能力的培养。在新一轮课程改革以来的各项工作中,高中英语教学的任务也由原来的听说读写四项基本能力为导向的教学方式转向以培养学生创新精神和实践能力为重点,以一定的任务为中心开展教学。实现这一中心任务的过程中教师应不断重复,滚动地进行听、说、读、写的活动;为了培养具备和适应社会发展的个人,在学生的学习过程中应以促进学生的学习能力的提升为重点,注重培养学生各方面的综合能力。教师在钻研贯穿教育教学新理念的新型教材的同时,应充分把握学生在学习过程中的主体地位这一主线,着力提升学生整体素质和综合能力。     

钻研新教材 探讨新教法

在物理教学中 ,应按照新的教育理念 ,淡化教师的主导地位 ,使学生成为学习的主人 ;充分利用插图 ,使用学生更易于接受新的知识 ;重视实验教学 ,以提高学生的动手能力和创新能力     

领会新教材 探讨新教法

新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活。那么,如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法呢？笔者认为,应解决好以下几个关系。     

高中英语新教材优化教学法探讨

现行的英语教材体裁多样、内容丰富、知识密度大,教师要在规定的时间内完成规定的教学任务感到极为困难。本文以一节课的课堂教学为例,阐述了如何选择教学法,优化教学法;阐明了只要教学方法得当,按质按量按时完成教学任务是可能的。     

高中英语新教材课文教法探讨

高中英语新教材的阅读课文，是培养学生阅读理解外语能力的基本教材。因此，如何运用恰当的教法来处理课文，是提高学生外语阅读能力的关键所在。     

了解新教材 探讨新教法

了解新教材探讨新教法新的九年义务初中《生物》第二册已正式在全国范围内使用。现就教材及教学方法做一些分析和探讨。新教材编写的整体构思，是本着人们认识的基本规律而设计，它克服了以往教材中只有内容和课后思考题或练习题的构成模式，而是以六个单元小块构成了实践...     

新教材教学模式的发展趋向探讨

高中地理新教材与原教材相比 ,无论是在内容上、理论上、编写形式上、能力要求上 ,都有重大变化和突破。这就要求教师有新的教学方法、手段 ,把握新的教学模式的发展趋向。一、重能力的趋势。新教材注重利用不同途径培养学生多方面的能力。如根据不同类型图的设计 ,配图说明 ,引导学生读图、用图 ,以此培养学生的自学能力 ;设计图时 ,想方设法转换类型 ,培养学生的基本技能和研究地理的基本方法 ,并在自学园地用“技能篇”反映出来 ;通过案例分析活动题培养学生独立思考、综合分析问题的能力 ;通过开放性活动题的编制 ,培养学生发散性和创造…     

高中数学新教材中的问题探讨

随着高中新教材(北师大版)的逐步推广和深入应用,把握新教材的特点以及恰当的应用,已是摆在我们教育工作者面前的重要课题.在新教材下的教学中,我们要更加严谨地去研究和探索新课程标准的精髓,严格实施课程目标要求的教学内容,积极摒弃传统的教学观念和模式,认真探讨新型的教学方式方法,通过对新旧教材的比较和分析,正确地领会新教材的教学手法,积极辅助新课改的全面落实.     

初中英语新教材教学实施探讨

英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.     

新教材下的数学课堂教学探讨

新的课程改革,使中学数学新教材走进了中学课堂．在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了巨大的改变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨．给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。课堂教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。因此教师不仅要改变教育观念,而且要改变每天都在进行着的习以为常的教学方式和教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解．用心钻研新教材。     

探讨化学新教材与新型师生关系

新的课程标准实验教科书化学突出了"以学生为中心,以学生的发展为本"的教育思想,充分体现了情感性、探究性、实践性、人文性等特点,要求师生在平等、互动、和谐中学习知识、掌握方法和增强技能。构建新型师生关系是顺利实施新教材教学的关键。     

高中英语新教材授课方法的探讨

本文从英语教材的改革入手，探讨了英语教学方法的改革。作者认为新教材的编写是从学生听说训练入手，注重语言实践和交际。这就要求英语教师在教学中必须坚持实践性的原则和交际性的原则。改变以往语法教学、句子分析为主的教学。变单纯的语法知识传授为知识传授与能力培养相结合；变以教师为中心为学生为中心；变过去的多讲少练为精讲多练。这样才能符合英语学科的特点。