论政治教师的素质要求

科学技术迅猛发展的当今时代,知识经济已见端倪,国力竞争日益激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求,也给政治教师提出了更高的要求。历史将向我们证明：谁拥有21世纪教育,     

对知识经济时代制造业的展望

1998年2月4日江泽民同志批示:“知识经济、创新意识对我国21世纪的发展至关重要。”5月4日他又指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”不管人们的认识如何,知识经济的到来是势不可挡的,是一个伟大的历史必然。     

体育教育专业学生实验能力的现状研究

教育在一个国家综合国力的形成中处于基础地位,而国力的强弱取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量与数量。文章通过对目前实验课的分析和研究,着重指出在重视素质教育,培养跨世纪人才的今天,改革实验课的紧迫性和必要性。     

军事体育教育功能前瞻

21世纪将是一个“知识经济”的时代。1998年5月,江泽民在北大百年校庆的讲话中指出:“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈”。初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化,同时也必将会对军事领域发生深刻影响。知识军事也将是时代发展的必然,是高技术时代军事斗争的显著特征。从     

“创新素质实践行”产生的背景和依据

一、“创新素质实践行”产生的背景1.知识经济时代呼唤教育方式的创新。江泽民总书记曾在北京大学建校100周年大会上的讲话中指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”知识经济作为一种全新的经济形态,其主要特征是:社会经济以知识为基础。财富的核心已不再是“资本”而是“知本”。经济效益     

促进武汉教育现代化——在武汉公众金网学校揭牌暨开学仪式上的讲话(节选)

创建武汉公众金网学校意义深远,作用重大。此举是迎接知识经济挑战的迫切需要,是落实“三个面向”的迫切需要,是实现武汉教育现代化的迫切需要。当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。我们正处于信息化社会。信息技术的迅猛发展,给社会生活带来了巨大影响。因特网将地球变成了一个小小村庄,我们都成为“地球村”村民。信息化社会发展如此之快,必将大大改变我们的工作方式、学习方式、生产方式和生活方式,特别是改变经济形态,从而对     

试论知识经济与高等军事教育

近年来,知识经济悄然来临,很快被人们认同并对经济领域和社会生活各个层面产生重大影响。那么,什么是知识经济?它对高等军事教育有哪些要求?为此,我们的院校教育应如何适应知识经济的要求?本文就此做一点探讨。1 知识经济的含义和特征 知识经济,简单地说就是“建立在以知识的生产、分配和使用之上的经济”。北大教授吴季松称“美国的微软公司总载比尔·盖茨的出现是今天知识经济开始形成的标志”。江泽民1998年5月4日在北京大学一百年校庆纪念大会的讲话指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,国力竞争日趋激烈”。就现有的研究成果看,     

浅议人才开发的梯形战略

当今世界,人才是科技进步和经济增长的第一宝贵资源,人才即国力。世界上许多国家尤其是发达国家,都先后调整或制定了人才开发的战略。中国是一个发展中的大国,社会主义经济建设和知识经济社会形态的到来,需要大批高素质的优秀人才,人才开发对中国同样具有十分重要的战略意义。中国是一个人力资源丰富的国家,但只有经过科学开发,具有健康的身体、健康的心理、较高的现代文化素质     

知识经济与大学生素质培养

1998～1999年度世界银行在题为《知识促进发展》的报告中,将未来的21世纪锁定为知识经济时代,认为知识既是一些国家发展成功的秘诀,也是另一些国家陷入贫困的根源;知识对于经济和社会产生着巨大的作用。亚洲“四小龙”经济发展的关键在于注重知识和教育。50年代,韩国和加纳的国力相当;到90年代,韩国国力(人均GDP)则是加纳的6倍,其中收入差     

人力资源在知识经济中的地位作用

江泽民总书记于1998年5月4日《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》中敏锐地指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”。“全党和全社会都要高度重视知识创新,人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”这一重要讲话,对于我们深入学习和贯彻党的十五大精神,实施科教兴国与可持续发展战略,迎接知识经济的到来,正确认识人力资源与知识经济的关系及其地位作用,具有极其重要的指导意义。     

创造教育再探——我看素质教育

素质教育是当代中国跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择。实施素质教育又是教育领域自身发展和改革的要求。随着教育体制的深化改革和社会主义市场经济体制的逐步建立,素质教育必将对社会教育产生深远的影响。众所周知,素质教育从本质上说,是以提高民族素质为宗旨的教育。党和国家高度重视教育对于提高民族素质的重要作用。邓小平同志曾经高瞻远瞩地指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。“素质”除了天赋的一部分外,很大程度上取决于后天的教育训练。素质是一个人从幼年到青年的成长过程中逐渐形成的,是科学知识的学习和文学艺术的感受以及情感、意志、道德的培养相互融合的     

实施素质教育 必须首先提高教师素质

当前实施素质教育的呼声很高,素质教育已成为世纪之交教育界最热门的话题和实践课题。国家的繁荣、民族的昌盛,归根到底取决于人才、取决于人的素质。邓小平同志在一九八五年就高瞻远瞩地指出:“我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质、取决于知识分子的数量和质量”。二十一世纪世界范围的经济、科技、人才的竞争,实质上是以国民素质为核心的综合国力的竞争。而国民整体素质的提高,主要依赖于教育。那么什么是素质教育呢?李岚清副总理在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》一文中指出:“素质…     

发展高等教育自学考试 顺应知识经济时代潮流

以现代科学技术为核心,建立在知识、信息的生产、分配和使用之上的经济——知识经济,正在全球异军突起,引起各国政治家、经济学家的高度重视。在当今世界,和平与发展在此阶段自然是全球的主题,各国之间的竞争,实质上是经济实力的竞争,科学知识、科学技术对各国的经济发展和国力的增强正发挥着越来越大的影响和作用。作为一个发展中国家,要缩小与发达国家之间的差距,首先就必须要加快发展本国经济。     

试论高等职业教育培养创新型实用人才外部保障的条件

21世纪是一个知识经济的时代,知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新,其中创新是其核心,创新的实现取决于创新型实用人才的培养与发展。作为培养创新型人才重要阵地之一的高等职业教育,应以培养学生创新能力为己任。加强对大学生创新素质的培养,积极探索培养高素质创新型人才的途径和方法,具有重要的现实意义。要充分发挥高等职业教育在培养创新型实用人才中的重大作用,就必须正视并深入研究影响高等职业教育的各种外部综合因素。     

论知识经济和教育——学习《邓小平教育理论》有感

在人类经济发展历史阶段中,经历了劳力经济、资源经济阶段,或者说是自然经济、工业经济阶段,现在开始的知识经济阶段,则是第三个经济发展阶段。自然经济发展主要取决于劳力资源的占有和配置;工业经济发展主要取决于知识资源的占有和配置。     

知识共享视野下政校企协同培养高技能人才的对策研究

随着经济时代的迅速发展,对于高技能的人才培养已经成为一个国家提升国力的重要需求。21世纪是知识经济的时代,知识共享具有收益递增的功能。高等院校应充分利用资源,积极推进学校、政府、企业的知识共享平台的建设,创造“三位一体”师资力量和生产基地的建设,有效促进高技能人才的培养,推动高等院校的知识创新,并将知识结构合理化,以促进地方经济和社会向前发展。本文主要阐述知识共享视野下政校企协同培养高技能人才的重要性,进一步对其培养对策进行研究。     

论大学生的素质教育

即将到来的２１世纪,是科学技术加速发展的世纪,是知识经济的世纪,国际间综合国力的竞争将最终取决于科学技术的竞争,取决于人才素质的竞争。谁掌握了教育,谁就掌握了２１世纪国际竞争的战略主动权。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出...     

把教育工作认真抓起来

我们多次说过,我国的经济,到建国一百周年时,可能接近发达国家的水平.我们这样说,根据之一,就是在这段时间里,我们完全有能力把教育搞上去,提高我国的科学技术水平,培养出数以亿计的各级各类人才.我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量.一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人     

教育与强国——学习《邓小平文选》的体会

我国十多年来改革开放的实践和历史事实雄辩地证明了邓小平同志创立的建设有中国特色的社会主义理论的无比正确。这一理论体系不但对我国的经济改革与建设有指导作用,而且对我国的教育改革与实践也是有指导作用。邓小平同志说:“我们的国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。一个十二亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家都比不了的。有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到”。(《邓小平文选》第三卷,第120页)邓小平同志这段话精避地分析了教育与强国的关系。通过反复学习《邓小平文选》中有关教育的论述,我深切体会到:     

整体推进社区教育实验工作

当今世界,科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,知识经济已见端倪。国家综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平。经济、社会的可持续发展在越来越大的程度上依赖于社会成员整体和个体素质的可持续发展,并最终取决于支撑社会成员终身学习提高的终生教育体系的建立,取决于“人人皆学”的学习化社会的形成。因此,振兴教育,建立终身教育体系,形成学习化社会,提高全民族素质和国家知识创新能力,已成为当今世界各国教育面向21世纪改革和发展的共同方向。