关子农村普通中学实行开放式作业的调查报告

为了开展《开放式作业在农村普通中学应用研究》的课题研究,我们进行了对沧县四所农村普通中学学生拥有的教育条件和自主学习能力的问卷和访谈调查。调查结果表明农村普通中学应实行开族式作业。     

在竞争中激发学生的学习兴趣

竞争，对人类的发展和社会的进步，具有极大的促进作用，公平的竞争可以使人产生压力和动力，从而最大限度地激发人的潜能；对学生来说，竞争可以增强他们学习的动力，使之在不断的努力拼搏中，实现人生的目标。那么，如何把竞争引入课堂教学，科学利用和引导竞争，激发学生的学习积极性呢？笔者在黑河市“十一五”规划课题《农村学生学习兴趣培养激励策略研究》的课题实验研究过程中，获得了一些感悟，下面与大家共同分享。     

关于农村普通中学实行开放式作业的调查报告

为了开展<开放式作业在农村普通中学应用研究>的课题研究,我们进行了对沧县四所农村普通中学学生拥有的教育条件和自主学习能力的问卷和访谈调查.调查结果表明农村普通中学应实行开族式作业.     

发展兴趣,培养普通学校学生学习外语的积极性

提高普通中学学生的教学质量是当前在全国开展的由应试教育向素质教育转化的重要问题。在普通中学中,由于学生学习动力缺乏,学习基础薄弱,学习习惯较差,对升入重点中学,或高等学校学习希望的破灭,不少学生丧失了学习的积极性,使得普通中学的教学质量与重点中学的教学质量的差距逐渐加大,且这种差距还有继续扩大的趋势。 笔者多年来任职于普通中学,从七十年代就担任初中外语教学工作,八十年代中期起担任校长职务,仍坚持兼任外语教学。二十几年来,不管在我专任外语教学时,还是兼任此项工作时,我都牢牢遵循“兴趣是最大的动力”这一客观规律,极大地发展学生学习英语的浓厚兴趣。多年来,只要是我教的班,学生都盼着上英语课,我所     

苏联普通中学英语教学的语言材料

俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育部拟定了从1980到1981学年起在普通中学从四年级开始实施的外语教学计划,并与此相应地制订了普通中学四年级到十年级外语教学新大纲(包括英语、德语、法语、西班牙语)。新大纲从1980年一直实施到1987年。新大纲强调外语教学的实践目的,教会学生用外语进行交际。普通中学应使学生打好掌握外语的基础,使他们毕业后在此基础上能进一步掌握一种外语。     

影响中学生外语学习动机的因素及对策

教育心理学理论告诉我们：学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内在动力，正确的学习动机是积极学习的源泉，是激励积极学习的重要心理因素，也是激励学生学习兴趣，增强学生克服困难的信心和毅力的强大动力。学习动机既反映了社会和教育对学生的要求，又表现了学生的主观意向、愿望和兴趣。研究学习动机既是现代外语教学的要求和需要，也是提高外语教育教学质量的关键。在外语教学过程中，教师要注意分析影响中学生外语学习动机的因素，从而采取相应措施来激发中学生的学习动机，以提高中学生的外语学习的效果。     

深化外语教学改革 提高外语教学质量——在中学外语教学座谈会上的讲话

深化外语教学改革提高外语教学质量——在中学外语教学座谈会上的讲话国家教委基础教育司副司长金学方今天，我们在这里召开中学外语教学座谈会。这是继１９８２年、１９８６年召开的外语教学工作会议之后，又一次专门研究普通中学外语教学的会议。自１９８６年算起，十多...     

建国初17年青海省普通中学外语教育发展考略及思索

解放我省普通中学外语教育经历了艰难的发展过程:教育资金投入极其有限,师资匮乏;政治运动频繁,外语教学经历了一波三折。但我们的外语前辈们凭着对教育负责的态度,积极进取,开创了这一艰难时期青海省普通中学外语教学外语教育发展的第一个黄金时期。     

克服应试外语教学注重应用能力培养

克服应试外语教学注重应用能力培养石文博一、大学外语教学的新问题近几年来,大学外语实行全国统一考试这一措施,引起了高校教学管理部门对大学外语的极大关注,也激发了学生学习外语的高度热情,使全国各大学的外语教学面貌焕然一新。各个大学领导都把四级考试的通过率...     

“三教统筹”与基础教育

《农村普通中学课程改革研究与试验》是我校教育科学研究所承担的“七·五”期间国家教委重点科研课题,最终目标是在本世纪末、下世纪初对农村普通中学的课程设置进行重大或根本性的改革提出方案,为国家教委决策提供依据.我国教育主要分布在农村,教育的最薄弱环节也在农村。因此,这一课题的研究工作,对提高中华民族的素质具有重要意义.三年多来,他们在基础教育领域辛勤耕耘,积极探索,取得了一批研究成果,国家教委基础教育司1991年2月5日来函,认为该项研究具有重要价值,并对从事这一课题研究的人员的辛勤劳动给予充分肯定。我们将在近期内连续登载有关文章和方案.同时,我们也衷心地希望,通过这一课题的研究,对推动并进一步深化高师的改革,增强高师办学的活力作出一定的贡献。     

激励理论在教学中的应用

当前，在高等院校中存在着部分大学生学习动力不足的现象，这其中的原因是多方面的。怎样在日常教学工作中，应用激励理论激发学生的学习热情，是教育工作者应研究的课题。     

外语教学中动机激励缺失的影响及动机激励策略

学习动机是一种认知和情感上被激发的状态,这种状态会引起一种有意识的行动决定,并带来智力或体力上的持续努力,从而实现先前制定的某个或多个目标。父母和教师的期望、奖惩是学习者情感激发的重要外部因素。外语学习中学习者倘若缺失了必要的激励,会导致教学过程的非情感化;恐惧心理的生成以及造成师生关系的僵化。笔者在教学实践中总结了适合外语教学的激励策略,通过对学习者进行扬惩结合激励、目标激励、即时激励、性格分类激励、情景互动激励、差异思考激励、师表激励等激励策略,激发学习者学习的主动性、积极性,促进学习者智力和体力上的持续努力,以实现学习目标,完成教学任务。进而实现从传统教育模式向以自主学习为中心的教育模式的转变。     

让学生在激励评价与挫折教育中健康成长

一、以激励评价为手段，激发学生的学习兴趣 以激励为手段的赏识教育是激发学生兴趣的法宝。(一)抓住机会鼓励，激发学习兴趣。学生是学习的主人，在教学过程中，教师要抓住一切机会，运用鼓励的手段，激发学生的学习兴趣，让学生驰骋想象、亲身体验、自由探究和积极主动地参与学习，实现师生心灵的沟通，激起学生学习的激情。电影《美丽的大脚》中有这样一个片段：在一个贫困的农村，只有一间教室，一至六年级的学生都挤在里面。     

外语教学中学习兴趣培养的艺术

在外语教学中，培养学生的学习兴趣是十分重要的。在教学中要随时注意加强学生的学习动机，使学生充分认识到学习外语的重要性，同时还要艺术地采用多种方法激发、保持、强化学生的学习兴趣，这样才能使外语教学收到良好的效果。     

针对农村普通中学特点进行劳动技术教育的研究

我们学校是一所农村全日制普通中学。几年来,我们针对农村普通中学的特点,遵循党的教育方针,在农村普通中学开设劳动技术课,进行劳动技术教育的探讨和研究。由于采取了多种方法,通过多种途径对学生进行劳动技术教育,使学生学到了劳动技术,增强了劳动观念,培养了动手操作能力,收到了较好的教育效果。下面从方法和途径、领导和保证、成绩和打算三个方面谈谈我们的体会。一、方法和途径1.农村普通中学的特点农村普通中学学生来源于农村。学生是经重点中学、中师、中专层层选拔后剩下来的二、三类“苗”。他们经过三年的学习后,初中毕业生有百分之四十左右的学生升入了各级各类的学校,高中毕业生有百分之三十左右的学生升入大中专院校,其余的学生基本上回乡务农建设家乡.     

试论外语学习动机的培养与激发

动机在外语教学中起着十分重要的指导作用，它指引着学习的方向，使学习行为朝学习目标前进。本论述了外语学习动机的内涵及其分类，并探讨外语学习动机对外语学习的重要性以及培养与激发的途径。     

抓好课堂教学环节，提高生物教学质量

普通中学的生物学教学课时数相对较少。如何搞好课堂教学,激发学生学习生物学知识的积极性与主动性,提高教学质量,是值得生物教师研究的一项课题,在近几年的教学实践中,做了一些摸索,并取得了一定的效果,现介绍如下:     

浅谈"激励理论"在专业课教学中的应用

作为管理心理学的术语，所谓的激励，是指一种心理状态．它具有加强和激发动机，推动并引导行为指向目标的作用。将激励这一概念用于专业课的教学管理，就是要求教师善于运用激励理论，不断激发和强化学生的学习动机，有效地调动学生学习专业课的积极性，使学生爱学专业课，从而提高专业课的教学效果。在具体的教学实践中，可以运用以下多种激励方式：     

关于初中美术教学的几点构想

美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课,是对中学生进行审美教育的主要课程。在普通中学的教学中,占有一定的地位,发挥着不可替代的审美教育作用,下面我对初中美术教学谈谈一些构想。1.多渠道激发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力,只有激发学生的兴趣,才会使他们集中精力,积极思考,甚至达到废寝忘食的学习境界。反之,如果学生没有     

影响农村中学英语教学改革的主要因素及对策

信息、网络技术的全面兴起，改革开放的不断深入，给我国外语教学工作带来蓬勃生机，特别是新教材的全面推广，以加强听说训练为主要内容的教学研究和教学改革实验在全国各地普通展开，在培养学生“获得初步运用英语的能力”方面取得了可喜的成绩，开始改变了“一言堂”、“注入式”等枯燥沉闷的课堂教学状况，代之以生动活泼、丰富多彩的课堂教学活动，大大激发了学生学习外语的主动性和积极性，提高了外语教学质量。但是，“穿新鞋，走老路”，用陈旧的教学方法教授新教材的现象，在部分学校，特别是条件相对较差的农村中学依然不同程度地存在，严重地影响了教学质量的提高。因此，探索存在这种现象的原因，采取切实有效的措施解决这一问题．便是当前教学研究的一个重要课题。