我国研究生创新能力培养探索

研究生创新能力培养是研究生教育核心,但随着我国研究生招生规模不断扩大,研究生创新能力培养却存在诸多制约因素,文章在分析制约因素基础上,提出我国研究生创新能力培养的有效途径是研究生导师团队化、教育模式特色化、考核评价多平台化和学位论文管控体系化。     

研究生创新能力培养的探索与实践

＂增强自主创新能力,建设创新型国家＂是国家的一项长期的战略目标。为达到这一目标,必须培养大批具有自主创新能力的高层次人才。通过对西南石油大学研究生创新能力培养工作的总结和思考,认为需要从营造学术创新氛围、完善创新制度建设和搭建高水平创新平台三方面开展工作,并针对不足提出了改革思路。可为同类高校研究生创新能力的培养提供借鉴。     

农业院校硕士研究生创新能力培养探索

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,研究生创新能力的培养受到极大的关注,根据黑龙江八一农垦大学工程学院研究生培养过程中的具体做法,分析和探索了提高研究生创新能力和实践能力的途径,通过修订和完善培养方案建立合理的理论课程体系,构建研究生创新平台,加强了研究生的实践创新能力;产学研的融合可以引导研究生主动积极参与教学科研及生产,进行主动的创造性学习与创新。     

高等院校研究生创新能力培养:探索与实践

创新能力培养是研究生教育的核心,但在我国现行教育体制下,存在着诸多制约研究生创新素质培养成效的因素,造成我国研究生创新能力不容乐观的现实.要切实提高我国研究生创新能力,必须改革研究生培养模式,在"基于行动的学习"的创新教育模式下,变革教育观念、改革课程设置与教学方法、完善课程成绩评价制度、优化学位论文评审与答辩制度,从而促进研究生创新素质的培养.     

高等院校研究生创新能力培养：探索与实践

创新能力培养是研究生教育的核心,但在我国现行教育体制下,存在着诸多制约研究生创新素质培养成效的因素,造成我国研究生创新能力不容乐观的现实。要切实提高我国研究生创新能力,必须改革研究生培养模式,在“基于行动的学习”的创新教育模式下,变革教育观念、改革课程设置与教学方法、完善课程成绩评价制度、优化学位论文评审与答辩制度,从而促进研究生创新素质的培养。     

力学类研究生创新能力的培养经验与探索

自创新驱动发展战略实施以来,创新成为推动国家科技进步与经济新常态的驱动力,在这种新形式、新要求下,加快培育我国研究生的创新能力是教育体系亟待解决的问题,本文结合课题组多年来培养力学研究生创新能力的经验,就如何能够拓展学生的创新视野、增强创新意识、提升创新积极性、以及为学生搭建创新平台等问题进行了阐述。     

提高研究生创新能力的初步探索

创新能力是研究生教育的核心,为达到这一目标,必须培养大批具有自主创新能力的高层次人才。通过沈阳理工大学研究生创新能力培养工作的总结和思考,提出了提高研究生创新能力的办法。     

加强研究生创新能力的培养

重视研究生创新能力的培养,不仅直接影响高等学校知识创新的水平,也关系着我们国家未来的整体创新能力.创新能力的培养不仅要改革陈旧的教育观念,克服学生的意识障碍,鼓励探索求异,而且要培养学生独立思维能力和知识整合能力,同时还要进行创新能力的自我培养.     

研究生创新能力培养的探讨

创新的关键在于人才,人才的成长靠教育,在我国日益重视研究生创新能力的背景下,通过对国内外研究生创新能力培养进行研究,力求探索一种适用于我国研究生的创新能力培养的模式和方法。     

专业型研究生能力培养研究

当前,全日制专业型研究生的教育现状与人才培养质量不尽人意。本文从课程教学、论文要求、实践基地建设、双导师模式出发,基于对专业学位研究生的培养方式进行分析,提出个人思考建议,以期为培养全日制专业学位研究生能力的提升提供参考经验。     

研究生创新素质培养初探

研究生教育作为国家高层次人才培养的主要途径,应重视培养研究生的创新素质。创新素质包括创新意识、创新思维、创新能力、创新情感和创新人格。培养有创新素质的高层次人才,对于教育机构的领导和决策者来说,关键是人才观的创新;对于学校教师和导师而言,重要的是要真正做到因材施教,将创新教育理念贯穿于研究生教育的始终。目前应逐步建立完善的创新型人才培养模式,构建多样化的人才培养体系,提倡研究生教育的多样化、自主化、高效化、研究化、国际化和个性化,以适应研究生创新素质培养的迫切需要。     

硕士研究生科研创新能力培养策略初探

研究生是高等学校培养的高层次人才,肩负着创新创造的重要使命,关系着国家未来的创新发展。本文以近几年某导师培养硕士研究生的教育实践为例,从持续提高导师自身的科研及实践水平、引导学生进入积极科研创新状态、因材施教、树立“重学术、重应用、重创新”理念四个方面,介绍了硕士研究生科研创新能力的培养措施和心得体会,简述了科研创新能力培养的探索与效果,为进一步提高硕士研究生教育质量提供借鉴。     

论文科研究生创新能力的培养

由于文科教学方式过于机械、死板，学科与学科之间相互隔绝，不同专业相对封闭，研究方向定得过细过早，研究生知识面相对狭窄；文科研究生招生规模不断扩大，而师资力量不能相应跟上，导师与研究生的比例严重失调等原因，我国高校文科研究生在创新能力培养方面严重不足。为此，应通过改变教学形式，改革管理体制；优化教学内容，完善课程设置，开阔文科研究生的学术视野；适当控制招生规模，充分发挥导师作用，加快培养中青年骨干教师作为导师的后备军，保证文科研究生的培养质量等途径加强文科研究生创新能力的培养．     

试论大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是时代赋予高等教育的一项重要任务 .因此 ,高等教育工作者不仅要在思想上对培养大学生创新能力的重要性、紧迫性形成共识 ,而且要在具体的教育教学实践中 ,采取有效的措施 ,积极创造条件 ,着力培养大学生创新能力     

对培养学生创新能力的几点思考

人类已步入21世纪,社会竞争日益激烈,亟需大批富有创新精神和创新能力的人才,然而剖析我国当前教育教学活动的实际,阻碍学生创新能力发展的因素依然存在。因此,教育工作者要针对问题之所在,转变教育观念,进行教育改革,从而真正培养出能够适应社会发展需要的具有创新能力的一代新人。     

有机化学教学中生物制药技术专业学生创新能力的培养——以烯烃教学内容设计为例

为培养生物制药专业学生的思维与创新能力,以烯烃教学内容设计为例,探讨了几种教学方法在有机化学教学中的结合应用。主要采用传统教学方式精讲和细讲烯烃结构;采用探索教学法引导学生理解烯烃反应机理;采用开放式教学法培养学生自主学习能力。学生问卷及调查结果表明：在有机化学教学中,以上几种教学方法的结合运用培养了学生学习兴趣,不仅有利于学生基础知识的掌握,更有利于学生进行自主学习与创新能力的培养。对全面促进学生知识、能力和综合素质的提高起到了积极的推动作用。最后,指出了教学中需要进一步探讨的问题。     

高师院校学生创新能力的培养

培养高师院校学生创新能力既是时代发展的需要，又是推动全民素质教育的源动力。高师院校学生创新能力的培养与基础文化科学知识、人文素质教育、校园文化和民主管理密切相关。培养高师院校学生创新能力，高校教师与学生工作者应发挥主导作用，具有创新教育理念；创新主体要强化创新意识，自觉进行创新实践；同时还必须营造一个良好的创新环境。     

论面向知识经济时代研究生创新能力培养

知识经济时代已悄悄来临，知识经济本身的特点决定了处于教育结构最高层次的研究生教育必须重视研究生创新能力的培养，为此我们必须适应时代发展的需要，通过更新教育观念、调整人才培养模式、改革教学内容和课程体系。创设创新环境、优妇导师队伍等基本途径，进一步深化研究生教育改革，努力培养大批“创新型”高级人才。     

硕士研究生创新能力培养研究

本文主要分析了我国硕士研究生创新能力的现状,并在此基础上,从社会方面、学校方面、家庭方面及学生个人方面系统地分析了其原因,提出了提高硕士研究生创新能力的八大措施。