Authorware与《几何画板》结合制作数学课件

随着计算机辅助教学的推广普及,课件制作软件也相继出现,其中Authorware以其良好的交互功能和简单易学的特性深受广大用户的喜爱。《几何画板》的问世给数学老师和课件制作人员带来更大的选择余地,但每个软件又都有其局限性,在制作数学课件时,如果我们能把二者有机地结合起来,将实现数学教学情境下理想的效果。一、Authorware与《几何画板》结合的实现1.在Authorware中直接调用《几何画板》在Authorware中需要调用《几何画板》的地方拖放一个计算图标,打开计算图标,在其中输入JumpOutReturn(“c:\几何画板\gsketchp.exe”),当运行Author…     

“几何画板”特性与教学创新

“几何画板”是信息技术与数学教学整合的主要工具，国内关于“几何画板”的研究和论述比较多，都在一定程度上肯定了这个软件在数学教学中的重要作用．它的设计以欧氏几何为基础，图形直观，并且可以操作，具有强大的动态性，对此国内学者已经基本达成共识．本文主要讨论下述问题：“几何画板”和纸笔环境有何本质区别？“几何画板”中的几何和欧氏几何的关系及对中学数学教学有何重要启示？我们形成以下三点认识：第一，“几何画板”虽然以欧氏几何为基础，但却不受它的局限，在某种程度上甚至可以说是欧氏几何的延伸；第二，“几何画板”创设的学习环境不同于纸笔环境，具有自身的一些特性；第三，“几何画板”基于传统的数学问题，开创了教与学的新方式，是培养学生创新意识的一种有效工具．在下文论述中我们将“几何画板”简称为“画板”．     

“几何画板”环境下学生自主合作学习策略

在研究“几何画板”环境下学生“自主合作学习”模式的过程中,我们着重研究了“几何画板”环境下数学课堂教师与学生、学生与学生之间的关系,这是传统教学过程中影响学生“主体地位”发挥的重要因素之一。在“几何画板”环境下,教学模式的改变必然对学生在新的教学环境中的自主合作学习产生影响。怎样发挥“几何画板”在数学课堂教学中的功能?教师在学生自主合作学习中的作用如何?如何解决学生在新的教学环境中存在的种种问题?一、“几何画板”在数学课堂教学中的功能在学生“自主合作学习”模式中,“几何画板”的定位应该是:学习情境的创设…     

PowerPoint中数学公式输入排版的技巧

目前可用于制作数学课件的软件有很多,常用的有PowerPoint、Flash、Authorware、几何画板和方正奥斯等.由于MathType对Microsoft Office的良好支持,使得PowerPoint成为制作包含大量数学公式的课件的首选软件.下面介绍一些实用的技巧,不但能提高制作数学课件的效率,而且也可以使制作的课件美观、协调.本文所用的软件平台:Windows XP+SP2,PowerPoint2003,MathType5.2c(英文版).1添加“Insert MathType Equation”按钮在默认状态下,插入一个公式要点击“插入”菜单下的“对象”,在“新建”页中选择“Microsoft公式3.0”或“MathType…     

探究数学 享受数学——利用“几何画板”辅助数学教学

“几何画板”是一款优秀的数学教学辅助软件，它简单、易学、功能强大。我校较早就开始利用几何画板进行数学辅助教学的尝试，特别是运用几何画板进行探究性学习，为此，机房的每台计算机都安装了几何画板中文版4．06，每四位学生作为一组共用两台计算机，这使每一位学生都能亲自动手制作课件、进行探究，同时互相之间进行协作讨论，进行充分的合作学习，取得了很好的效果。一段日寸间下来，我们带领学生进行了蝴蝶定理、圆锥曲线的形成、简单分形的研究、椭圆规的制作等等问题的探讨。下面仅举一例，与各位共同探讨。     

“几何画板”特性与教学创新

“几何画板”是信息技术与数学教学整合的主要工具,国内关于“几何画板”的研究和论述比较多,都在一定程度上肯定了这个软件在数学教学中的重要作用.它的设计以欧氏几何为基础,图形直观,并且可以操作,具有强大的动态性,对此国内学者已经基本达成共识.本文主要讨论下述问题:“几何画板”和纸笔环境有何本质区别?“几何画板”中的几何和欧氏几何的关系及对中学数学教学有何重要启示?我们形成以下三点认识:第一,“几何画板”虽然以欧氏几     

如何在PowerPoint2000中调用几何画板

《几何画板》和PowerPoint2000是数学多媒体教学中比较常用的两个教学软件。《几何画板》可以帮助学生动态探索几何原理,具有其它软件无法替代的效果,而PowerPoint2000具有强大的多媒体演示功能。如果将两者结合起来,则可以充分发挥各自的优势,从而提高CAI课件质量和课堂教学效果。在PowerPoint2000中调用几何画板,主要是使用插入对象和超级链接两个命令。操作步骤如下: 第一步,用插入对象调用几何画板的(*.gsp)绘图文件。     

将“几何画板”纳入高中信息技术课的实践与研究

“几何画板”是一款优秀的教育软件,它不仅是一个通用的数学、物理教学环境．更是数学、物理教学中强有力的工具,教师、学生都能随心所欲地编写出自己需要的教学课件。所以．无论是从软件本身的特点还是教学实践的效果来看,“几何画板”都充分显示出了其独特的实用性和优越性。所以,建议将“几何画板”纳入普通高中的信息技术课,成为学生的必修内容。     

合理运用“几何画板”开展数学实验教学

数学实验在教学实践中有很大的局限性,数学的发现、探索活动无法真正开展起来．“几何画板”为我们提供了一个十分理想的“做数学”的环境．学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证图形,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识,形成丰厚的几何经验背景,从而更有助于学生理解和证明．因此,“几何画板”能为学生创造一个进行几何“实验”的环境,有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性,充分体现了新课程教学理念．本文通过对教学实践经验的总结,谈谈如何在教学中合理运用“几何画板”,开展数学实验教学．     

《几何画板》在初中数学教学中的实践与探索

几何画板作为一种为数学的教学提供服务的信息技术软件,其为数学教学提供了比较好的教学环境,具有数形结合的数学性思维.利用几何画板,老师能够更加方便地编写出教学的有关课件,进而通过高科技技术展现数学教学的思想,与此同时,学生们也能够进行较为自主地探索与学习.我们知道,数学属于一切学科之母,因此,研究使用几何画板,对于数学教学     

网络多媒体课件系统与数学教学的整合

网络多媒体技术与数学教学的整合是目前数学多媒体教育改革的热点问题,网络多媒体数学课件系统改变了传统的课件制作过程.网络多媒体数学课件系统的构成包括:素材资料库与组合平台.其基本特点是:数学教师能充分利用网上信息资源,并借助于PowerPoint、几何画板、Authorware、Flash等软件平台来重组各类教学素材,方便地制作成符合教学实际需要的网络多媒体数学课件.     

“几何画板”在数学教学中的应用研究

本文从工作实践出发，探讨了《几何画板》与数学教学整合，介绍了“几何画板”在数学教学中的几种应用模式，对促进数学教学观念的改变，调动学生积极主动学习，培养学生的创新精神和实践能力有很重要的意义。     

几何画板在高中数学教学中的应用

几何画板是一款相对精确的数学作图软件,更是一个方便实用的“数学实验”,它为老师和学生提供了一个探索几何图形内在关系的环境。本文结合几何画板在高中数学方面的实际应用,就几年来的对几何画板辅助教学的探索谈谈自己的一些体会。     

几何画板在高中数学几何教学中的应用研究

“几何画板”为我们创造了一个理想的数学教学环境。本文分析研究了几何画板辅助几何教学的理论依据、教学方法、实施条件、课件设计等,结合课堂教学实例、调查分析了几何画板辅助高中数学几何教学的优势与存在的问题及解决方案。     

常用多媒体创作工具的特点

目前中小学CAI课件常用的制作软件主要有PowerPoint、Authorware、Flash、FrontPage、几何画板以及国产的方正奥思等。由于每种制作软件都具有自己的特点，使得所制作的CAI课件，可以适合不同的教学需要。１．PowerPoint它上手快、易学易用，但其动画效果有些生硬简单。用它制作的课件非常简单明了，可一步一步地演示和出现各种文字、图片、动画、视频等。制作出的软件可以进行打包，使用时只需点击鼠标即可。但其对交互性要求较高的课件显得力不从心，适合制作自行演示的简单课件。２．Authorware用Authorware制作的课件非常直观明…     

浅谈“几何画板”在培养学生自主探究学习能力中的作用

“几何画板”在数学教学中的应用日益普及。通过教师的适当引导,运用“几何画板”,学生能够对数学概念、公式、定理等基础知识产生兴趣,从而增强学习数学的热情,掌握探究问题的一般方法,同时理解“几何画板”的数学内涵与实质。文章主要探讨了以“几何画板”为代表的信息化教学手段在学生自主提出问题、探求问题、设计解决方案、证明（验证）方案、总结一般规律的自主探究学习过程中所发挥的作用,体现了学生参与发现过程的主体地位,培养了学生的自主探究能力,实现了知识的“再发现”。     

以几何画板为作业评价学生数学理解的研究与实践

在"为理解而教"的呼声日益高涨的今天,数学理解成为数学学习的重心,使用几何画板可以促进学生的数学学习、拓宽学生的认知途径、诊断学生的数学理解。本研究分析梳理了几何画板评价学生数学理解的必要性及可行性,并在8年级进行几何画板上机教学,让学生亲自动手操作几何画板软件,探索几何、函数、迭代等问题。在教学中归纳研制出几何画板评价数学理解的评价标准,并用作业评价的形式测察学生的数学理解能力,最后通过不同评定数据来分析说明这种评价方式的合理性。     

几何画板在小学数学教学中的应用探究

一、数学教学中几何画板的功能 几何画板作为数学教学的新工具,为新教学方法的不断探索提供了可能。在教师指导下,学生可运用几何画板去发现、去表现、去探索、去总结函数、代数、几何的规律与知识点,从而促进学生对数学知识的更好理解与掌握。总结起来,数学教学中几何画板的主要具有以下功能：图形度量、绘制及计算功能;图形变换功能;几何定理展示功能;动态对象“跟踪”功能等。     

谈“几何画板”在数学教学中的独特优势

“几何画板”在数学教学中的运用有利于学生理解数学的基本概念,有利于揭示抽象的数学问题,有利于验证数学问题和揭示数学问题的本质,有利于数学猜想和探索数学规律。我们要重视教学手段的运用,让“几何画板”在数学教学中发挥独特的优势。     

《几何画板》的优点及使用

《几何画板》软件给本世纪的初中数学教学带来新的变革。它可以帮助教师成为学生学习教学的帮助者、指导者、合作者,可以让学生在动态中去观察、探索和发现几何对象之间的数量变化关系与空间结构关系。成为学生学习数学和进行数学实验的有效工具．使学生从过去的“听数学”转变为现在的“做数学”,从而成为学生学习数学的得力助手。