浅谈幼儿园教师与家长沟通的语言技巧

语言是人与人之间沟通的桥梁,在幼儿教学中,为了保证幼儿的健康成长,幼儿教师与家长要加强沟通,及时将幼儿的成长情况反馈给家长。本文从与家长建立关系、调整沟通方式,以及注重情理互通三个方面来探讨幼儿教师如何运用语言技巧与家长沟通,目的在于使幼儿教师与家长建立良好的沟通关系,促进幼儿的健康成长,为学前教育的有效开展提供参考。     

浅谈不同类型家长沟通的有效策略

家长工作是幼儿教育的重要组成部分,是幼儿园向幼儿实施素质教育的密切合作者。只有做好家长工作才能实现家园合作,共同完成提高幼儿素质的教育任务;只有做好家长工作,幼儿的发展才能得到保证。幼儿园教育与家庭教育的一致,是幼儿身心健康成长的必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作,必须加强幼儿教师与家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育态度、方法上互相交换意见,求得一致的认识,采取共同的行动,及时的沟通可以加强了解、促进合作,使幼儿教师和家长对幼儿进行共同一致的教育。缺乏良好的沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂,引起误解,影响对幼儿进行正确一致的教育。     

架起家园教育的桥梁

幼儿教师是幼儿园与家庭联系的纽带，争取幼儿家长配合幼儿园教育是小学幼儿教师工作的一个重要方面。因此，作为一个幼儿教师要经常同幼儿家长保持联系，把家访作为沟通幼儿园和家庭教育的重要环节。家访中，教师不但要了解幼儿在家里的表现，而且要了解家长对幼儿园和教师工作的意见和要求，同时要向家长介绍幼儿在校表现和学习情况；共同研究教育幼儿的措施和方法，交流家庭教育经验，[第一段]     

冲突情景下家园沟通的策略和方法

本期问题：在发生冲突情景时,幼儿教师如何与家长进行积极的沟通？ 与家长沟通是家园合作的关键环节。为此,我们十分重视提高幼儿教师与家长沟通的能力。就如何与家长进行积极的沟通．我们也做过不少讨论和交流,并总结出了一些有益的经验。但是,当日常工作中遇到冲突情景时,不少教师依然会感到慌乱。不知道如何与家长积极沟通。例如,有部分家长期望老师教小班幼儿学会写自己的名字．但是在开放日活动中却发现老师并没有做到,     

幼儿教师与幼儿家长沟通的技巧

很多教师认为与幼儿相处比较容易,而与家长相处时则常常感到有些为难。教师与幼儿相处时有一种优势心理,而面对幼儿家长时,有很多教师并不那么自信,有时容易紧张,会产生一些不适应的情况,甚至产生矛盾与冲突。因此,幼儿教师应该学会同家长相处,以利于幼儿的健康成长。那么,幼儿教师该如何掌握与幼儿家长沟通的技巧呢?一、学习家庭教育知识,以利于建立与幼儿家长的互动型沟通幼儿教师学习家庭教育的知识对开展幼儿教育有不少好处:(一)有助于提高家长对教师的尊重与信任教师具有家庭教育的知识,会更好地向家长分析幼儿的成长状况、发展与不足,…     

加强幼儿教师与家长的心理沟通

为促进幼儿园与家长的合作,必须加强幼儿教师与家长的心理沟通。为此,首先要正视幼儿教师与家长在对幼儿评价、对幼儿期望值、对幼儿关怀照顾、对幼儿成长不顺利时归因以及对幼儿的教育态度、方式和方法等方面的分歧。存在分歧的主要原因在于:幼儿教师和家长与孩子的关系不同,观察孩子的时空条件不同,教育素养不同,缺乏及时的联系与沟通。为加强幼儿教师与家长的心理沟通,双方必须共同努力,全面公正地评价孩子,合情合理地爱护孩子,易位而思,互相体谅,共同提高。     

幼儿家长对教师专业能力期望的调查研究

在幼儿教师与幼儿家长沟通过程中,家长期望与教师专业能力实际情况的不同是导致两者之间存在分歧的原因之一。通过对A市135名幼儿家长对教师专业能力期望的现状进行问卷调查,调查显示:家长对教师专业能力期望存在合理和不合理之处。幼儿家长更注重与幼儿直接相关的专业能力,特别是教师与幼儿交往的能力,忽视教师与家长交往的能力;但由于幼儿家长固有教育观念的束缚、年龄和学历的局限、缺乏家园共育理念等原因,导致出现部分违背幼儿教育规律的期望。文章建议:幼儿教师广泛与幼儿家长交流沟通,关注幼儿家长的合理期望;遵循幼儿身心发展规律,避免一味迎合家长;践行家园共育理念,指导家长配合教师工作。     

家园共育下幼儿生活自理能力的培养策略

良好行为习惯的养成要从幼儿时期开始,尤其是幼儿生活自理能力的培养更为重要。自理能力是幼儿应该具备的基本生活技能,而幼儿生活自理能力的培养,需要幼儿园与幼儿家长通力合作,通过构建“家园共育”机制,搭建起家长与幼儿教师交流沟通的桥梁,使幼儿能够在一个和谐、愉悦的环境中,自主养成良好的生活习惯以及各项生活技能,进而为幼儿未来健康成长夯实根基。     

幼儿教师与家长的沟通:障碍、成因及消解

幼儿教师与家长之间的沟通障碍主要体现在对幼儿的关爱情境明显有别、对幼儿的整体评价有失偏颇、对幼儿的教育取向差异凸显、对幼儿的问题行为缺乏担当、对幼儿的教育诊断依仗角色.产生这些障碍的主要原因在于幼儿教师与家长对幼儿的情爱互异,评价幼儿视角有别,彼此所持有的幼儿教育观念不一,对教育幼儿的权责不明,在沟通过程中彼此双方角色意识过强.消解幼儿教师与家长之间的沟通障碍,幼儿教师和家长应严慈相济地关爱幼儿,客观公正地评价幼儿,提升自身的教育素养,明确自身的教育权责以及相互尊重并换位思考.     

浅谈幼儿教师与家长沟通的技巧

幼儿的健康成长与学校教育密不可分,其中,幼儿教育旨在培养幼儿的学习积极性,健全幼儿的发展,是我国教育教学中的重要组成内容,对我国教育教学发展具有积极作用,在幼儿园教学中,教师与幼儿之间的沟通固然重要,但是教师与幼儿家长之间的交流也必不可少,让幼儿与幼儿园步调一致是目前教师与家长的共同愿望,幼儿教师与家长之间沟通时需要掌握一定的技巧。     

以发展网络交流为契机培养“成长型幼教”

《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从主观上重视家长工作,努力做好家长工作,帮助家长转变固有的教育观念,必然需要及时与家长进行沟通,让家长从过去的被动转变为主动参与到幼儿园教育中来,使他们成为教师的合作伙伴,从而有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。目前,幼儿教师与家长相互沟通的形式多种多样。如今进入网络时代,通过网络可以进行各种形式的有效沟通,网络交流已经成为幼儿教育中教师与家长的沟通的一种有效的新方式;随着时代的进步,家长素质也在不断提高,家长的教育观念、教育方法有许多时候甚至超前于教师,于是家长对幼儿老师的要求也在不断提高,幼儿教师只有通过不断提升才能适应新形势下的幼教工作;充分利用网络交流这一新兴方式,同时加强对幼儿教师的网络基础技能培训,并以此为契机,促进幼儿教师成长,培养“成长型幼儿教师”,才能有利于幼教事业的长期健康发展。     

幼儿教师与家长交流的技巧

家庭和幼儿园是影响幼儿身心健康发展的两大因素,这两大因素对幼儿产生的影响如果形成合力,就会产生"共振"效应.为了建构家园教育的和谐发展模式,幼儿教师要围绕班里孩子存在的问题经常与家长进行互相交流沟通,及时让家长了解幼儿长处和不足,和谐施教,从而整合家校教育,有效地促进孩子的全面发展.因此,认真开展与家长的交流工作,建立新型和谐的家园关系,是当代幼儿教师亟待研究和解决的难题.下面就幼儿教师如何与家长进行沟通交流谈几点自己的看法.     

沟通无距离 ——幼儿教师与家长沟通技巧的研究

家园合作是幼儿园教育教学的基础,同时幼儿做好各项工作的基础。而家园合作的关键在于幼儿教师与家长之间的沟通,从而能够让双方观点能够得到支持与理解。但是由于目前幼儿工作开展的不全面性,造成幼儿教师与家长之间不能够得到有效的沟通并建立信任与尊重的关系,给幼儿教育教学带来一定程度的影响。本文在对当前幼儿教师与家长沟通现状分析的基础上,对幼儿教师与家长沟通的各个技巧进行探讨,并给出相关的意见与建议。     

幼儿教师家长沟通艺术浅谈

沟通、交流的艺术是家园工作的一大重点,是大教育观的体现,面对从事不同职业,不同的文化背景和性格特征的家长们,教师难免会和家长产生一些误会和矛盾。教师与家长的沟通交流工作做得好,才有利于幼儿的身心健康发展,有利于教师和幼儿家长更好的做好幼儿的教育工作。本文结合作者工作经验,对幼儿教师家长沟通艺术进行了简要探讨。     

让家庭教育与幼儿园教育密切“牵手”

常言道，家长，是孩子的第一任老师，也应该是孩子长久的“家庭教师”。因此，家庭教育和幼儿园教育堪称幼儿教育之“双臂”，缺一不可。由此看来，要想让家庭教育与幼儿园教育密切“牵手”，幼儿教师一方面要注重与幼儿家长在孩子教育方面的联系、交流、沟通、合作，另一方面，幼儿教师要不失时机地对家长在幼儿教育方面多多进行建议性“指导”，使家长针对孩子的教育“得手”、“得法”。     

幼儿教师与幼儿沟通的技巧探析

近些年,幼儿教育逐渐成为社会教育工作的重中之重。相应的,幼儿教师与幼儿之间的沟通也逐渐成为幼儿家长和学校关注的重点,如何更好地加强幼儿教师与幼儿之间的沟通,成为了一个值得探索的问题。本文根据现实情况和实际探索,就关于幼儿教师与幼儿之间的沟通做出一些分析和提高沟通技巧的建议,希望对幼儿教师的教学工作提供帮助。     

幼儿教师与家长有效沟通的策略

<正>无论是在提升幼儿教育的实效方面,还是在促进幼儿的全面发展方面,家园共育都有着至关重要的作用。幼儿教师与幼儿家长之间的有效沟通,是决定家园共育实效性的关键因素。正因如此,幼儿教师要想方设法促成自身与家长之间的有效沟通。因“事”沟通,能让沟通更加奏效;多“点”沟通,能让沟通更加密切;借“机”沟通,能让沟通更加适恰。家园共育是提升幼儿园教育质量的一条必经之路。幼儿教师与家长的有效沟通,则是家园共育的必要前提。有效沟通有利于幼儿教师与幼儿家长目标一致、步调一致、节奏一致地促进幼儿全面发展。     

浅谈幼儿园教师的语言魅力

语言是教师和幼儿之间交流沟通的桥梁,也是传授幼儿知识的基础工具。幼儿教师要提高自身语言的规范性、逻辑性、纯洁性,这是幼儿教师发挥语言魅力的前提条件。此外,语言作为幼儿教师与幼儿沟通交流的工具。语言的使用应该体现人性化的特点。     

幼儿园的家长工作之我见

幼儿园的家长工作是指为了幼儿身心健康发展,幼儿教师以各种方式与幼儿家长进行交流、沟通,为幼儿的健康发展达成共识而开展的向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法,指导帮助家长创设良好的家庭教育环境,进行科学的家庭教育,促进幼儿健康成长的一系列工作。结合多年的幼儿教育实践,从四个方面阐述了幼儿园的家长工作技巧:以诚相待,与家长心灵碰撞;赏识原则,让家长心情顺畅;注重涵养,争取家长真心支持;注重细节,使家长由衷赞赏。     

家园校关于学前儿童入学准备观念的研究——以长三角地区为例

科学的入学准备是幼儿顺利步入小学的关键,幼儿家长、幼儿教师、小学教师在这一过程中起着重要作用。故随机抽取长三角地区的幼儿教师、幼儿家长、小学教师为被试,通过问卷调查,探究三方的入学准备观念。结果发现:入学准备中,家长与小学教师对知识学习方面的重视程度普遍高于幼儿教师;幼儿教师对幼儿园教学方式及理念、家园沟通等因素的影响力的认同度普遍高于家长与小学教师。