语域理论下的民办高校大学英语写作实证研究

大学英语写作越来越强调语言使用的得体性,这与语域理论密切相关,而近年来大学英语写作教学中对语域的忽视常引起学生在英语运用上的失误,民办高校大学生问题尤其明显。本文主要阐述如何把语域理论运用到民办高校大学英语写作教学的实际中及语域理论对学生写作水平提高的指导意义。     

语域、体裁分析理论在大学英语写作教学中的应用

写作教学是大学英语教学的一个难题。本文试图运用语域、体裁理论探讨写作教学的途径。语域使语篇内容表达得体，体裁能为语篇提供宏观结构和认知模式。两者结合会使学生提高写作交际能力的。     

语域理论与TEM4便条写作教学

语域理论是系统功能语言学的重要理论之一。语域可分为：语场,语旨和语式。本文将结合英语专业基础阶段便条写作训练,分析语域理论在便条写作教学中的指导作用。     

从语域的视角看英语写作中语言的准确性

英语写作教学是英语教学的难题,而语言的恰当运用更是英语写作的关键所在。根据系统功能语言学家的观点,语言在情景中产生,情景的变化能引起语言的变异,从而产生不同的语域。在英语教学中,掌握基本的语域理论并与实践相结合,对英语写作教学及学生写作能力的提高有较高的实用价值,对于一线教师当前如何有效指导学生的写作显得尤为重要和迫切。     

语域理论与IELTS考试的信函写作

首先概述系统功能语言学的语域理论，然后运用此理论从语场、语旨、语式三方面分析了IELTS考试的信函写作。最后讨论了该理论对英语写作教学的巨大的指导意义。     

基于语域分析的控制性英语写作教学模式

系统功能语言学家认为语言产生于情境,语言随情境的变化而变异,从而产生不同的语域。语域理论通过分析语境中的各种情境来描述和解释语言应用中的变化和差异。语域分析对英语专业写作具有指导意义。依据语域分析的特点,本文提出了具有课堂写作特色的控制性写作教学模式,以期达到提高英语写作课堂教学的目的。     

语域理论指导下的商业英语写作教学

目前,国内英语教学界对如何正确地指导学生进行写作尚未达到共识,尤其是对商业英语应用语篇写作如何有效展开而意见不一,仍然存在着大量仅满足于学生能正确表达思想的情形。本文通过对韩礼德语域理论的阐述及对构成两个语篇的语域要素的实例分析,提出了商业英语写作教学应被视作是体现不同语域特征的情景教学、随时随地都离不开语域理论指导的观点。希望借此抛砖引玉,引起大家对该问题的进一步探讨。     

语域理论与英语写作及思辨能力的培养

从语域理论出发,结合实例,在高中英语写作课堂教学中将语域意识的培养和写作思辨能力的训练融合起来。     

大学英语篇章阅读教学研究：语域理论视角

系统功能语言学理论认为,语言活动受语境支配,不同语境下的语言使用构成不同的语域。语域和文化语境与情景语境密切相连,由话语范围、话语基调和话语方式构成,这三个语境要素分别体现为语篇的三种功能：概念、人际和谋篇功能。由此可知,语篇总是体现出一定的语域特征,通过对语域特征的分析,即对语篇三种功能的分析,进行整体语篇教学,就能准确理解语篇和作者的写作意图,提高阅读效率。     

语篇连贯理论及其在英语写作教学中的应用

连贯是语篇的一个重要特征。Van Dijk的宏观结构理论、Halliday和Hasan的语篇衔接与语域理论和Danes主位推进理论从不同角度揭示了连贯语篇内部的线性关系和层级性关系、语篇内部衔接机制和信息结构分布特征。这三个理论在语篇连贯方面是优势互补的关系,在英语写作教学过程中具有广泛的应用价值。本文通过对这三种理论的介绍、梳理,探讨了它们在英语写作教学中的作用和意义。     

英语学术论文语篇体裁分析

随着国际学术合作与交流的增多,英语学术论文写作的重要性愈加突出。以系统功能语言学的语篇体裁理论为指导,探讨英语学术论文语篇体裁与语域变体,以便更好提高英语学术论文写作的效率。     

语域理论视角下的电子邮件语篇特点及其对外语教学的启示

电子语篇是一种新型的语篇类型,其独特的词汇、语法、修辞等特点受到学者们广泛关注。对电子语篇的研究具有理论和应用的双重意义。文章以韩礼德的语域理论为依据,对比分析朋友之间英文电子邮件语篇在语场、语旨和语式上的异同点,揭示语言与文化和思维之间的关系。同时,语域理论对外语口语和写作教学具有重要意义。     

BEC写作教学的语域问题及应对策略

BEC是商务英语专业学生求职的"通行证"。BEC写作教学是BEC教学或培训的重要组成部分。然而,语域的混淆却成为BEC写作中的通病。因此,摆脱传统作文"纠错"教学法的桎梏,培养学生正确地分析语域、识别和使用语域标志的能力尤为重要。     

运用元认知理论,提高英语写作教学效度

近年来,元认知理论成为教育领域一个相当热门的课题。本文阐述了弗拉维尔的元认知理论框架,以及我国学者吴红云、刘润清通过因子分析推导出的二语写作元认知理论,提出了将二语写作元认知理论应用到英语写作教学对提高写作教学效度具有重要的现实意义。     

语域理论在英语专业听力教学中的应用

听力是英语专业学习者需要具备的基本技能之一,而听力教学也是英语专业教学中的重点和难点.语城是系统功能语言学理论中的一个重要概念,将语域理论应用于英语专业听力教学是有益的尝试.文章以语域理论框架为基础,论述语域与情景语境以及与听力语篇之间的关系,并结合教学实践分析语域预测功能在听力语篇中的实际运用,总结语域理论对英语专业听力教学的启示,以期对英语专业听力教学有一定的借鉴作用.     

语篇的连贯性与大学英语写作

在系统功能语法理论的基础上,从语域一致和语篇特征两个方面,对大学英语短文写作的连贯性进行了实例分析,寻找语篇连贯的依据,探讨提高我国大学生英语写作水平的有效途径.     

语篇的连贯性与大学英语写作

在系统功能语法理论的基础上,从语域一致和语篇特征两个方面,对大学英语短文写作的连贯性进行了实例分析,寻找语篇连贯的依据,探讨提高我国大学生英语写作水平的有效途径。     

英语科研论文中综述语语料库调查及写作教学启示

科研论文中综述语介绍其他研究者的理论、实验、发现、观点,为作者的观点论证作有效铺垫。语料库调查显示,综述语常用的时态为一般现在时、一般过去时和现在完成时,主被动态的比值为 1． 91 综述语主语可分为四大范畴:参与者域、语篇域、假设域和现实域。本文探讨综述语时态与句子功能的相关性、语态与综述主语范畴的相关性,阐述综述语的评价语用特征及该调查对写作教学的启示。     

对比修辞与非英语专业大学生英语写作教学

第二语言写作被认为在一定程度上受作者母语的语言及传统文化的影响,从而影响作者语篇的组织。本文通过介绍修辞学研究及其支持写作的理论基础,分析汉语和英语在语句及语篇上的差异,以及它们之间的关系,进而了解这一领域的研究对非英语专业大学生英语写作教学具有重要的启示作用。     

文体学理论与分析导入英语专业写作教学的必要性

基于文体学理论,本文阐述了其作为一门有着相当应用价值的学科,将文体分析融入英语专业写作教学中的必要性.通过在写作教学中对措词的文体特征的分析,培养学生正确使用文体语域的意识,掌握用英语进行得体表达的能力.