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一直以来,国家在不断扩大高校招生的同时,也保持了以往对体育类、艺术类考生的文化课成绩的较低要求,这无形中助长了一部分学生、家长、教师的投机心理,也促成了近些年的“艺术高考热”“体育高考热”的持续升温。尽管有关部门已经注意到了这种趋势,各大院校每年招收艺术和体育的人数已经有了明显的限制,特长生录取的方法也作了较原来更合理的完善,但是报考艺术类和体育类的考生人数却仍然是有增无减。在有些家长或学生眼里,特长就是“捷径”。于是大家纷纷发展“特长”,当多数人都走特长这个捷径的时候,捷径就可能成为千军万马争过的独木桥;因为人多了必定还要择优。到那时候,对某些被淘汰者来说,所谓捷径就可能成为歧途——特长不突出,文化课还受了影响。因此那些想要找捷径的人,千万不要为了走捷径而去培养孩子的特长。 相似文献
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理性回归 总被引:2,自引:0,他引:2
志晓 《河南广播电视大学学报》2006,19(3):I0001-I0001
了解电大的人都知道,这所新型大学自1979年创办以来,几次陷入困境,又几次绝处逢生,可以说经历了许多磨难。今天,新的问题又摆在我们面前:教育部叫停电大普通专科班招生。面对这突如其来的办学政策的重大调整,许多电大教育工作者在感到困惑、遗憾和无奈的同时,不得不对电大发展定位这一重大战略问题进行冷静、理智的思考。所谓学校发展定位,是指确定学校发展的、与众不同的竞争优势及与此相联系的在社会公众心目中的特殊地位,以此使社会公众理解和识别该校有别于其他学校的特征。作为运用现代信息技术进行远距离教学的开放性大学,电大创建伊… 相似文献
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理性的回归诗性的回归 总被引:1,自引:0,他引:1
梅旭东 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):133-134
现行初中语文诗歌教材编排与教学均存在不足之处,对于诗歌教学来说,应正确认识诗歌的特质与中学生的学习特性,理性地编排诗歌教材,诗性地进行诗歌教学,从而提高诗歌教学的实效。 相似文献
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高职课堂教学理性回归探析 总被引:1,自引:0,他引:1
目前高职院校课堂教学还存在一些误区,如过多强调创新教学,注重教学形式的变化;过多强调学生自主学习与探究,注重技能训练,忽视理论基础知识.针对这种现状,文章对高职院校课堂教学进行了反思,并提出了寻求理性回归的途径. 相似文献
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陈春阳 《河南科技学院学报》2010,(7):30-32
从目前来看,在国家近期一系列针对房地产市场调控政策密集出炉的情况下,房地产市场必将迎来极为关键的一年,预计全年仍将保持平稳运行态势,但投资、销售增速将有所放缓。住房直接关系到人民群众的日常生活,遏制房价过快上涨有利于房地产市场平稳健康发展,有利于满足老百姓不断增长的物质需求,有利于推动经济平稳较快发展,有利于促进社会和谐与稳定。所以,遏制房价过快上涨,引导房地产价格理性回归,于国于民有利。 相似文献
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孩子上大学,对于家庭来说是一种教育投资,且是一种高回报的投资。人们似乎有一种“习惯思维”——学历越高,水平越高,能力越强,就业越容易。 相似文献
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雷雯 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(11):58-58
理性对于教育和社会的现代化来说都是非常重要的,对教育而言,理性可以使教育决策趋于科学、减少失误.也可以使教育远离功利主义及各种诱惑。教育现代化过程中理性的缺失会导致教育的偏轨。因此,只有使理性回归教育,才能使教育发展沿正确的轨道顺利前行。 相似文献
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随着课改的深入,我们欣喜地看到,课堂教学焕发出前所未有的生机与活力。各种新思维、新理念不断涌现.各种新课例、新方法令人目不暇接。但静下心来不难发现:当前课堂教学的种种“创新”“改革”已在不知不觉中偏离了课程标准的轨道,与新课标理论指向貌合神离。诸多做法热热闹闹,但徒有形式,没有实效。笔者认为.当前课堂教学中的诸多问题已成为课程改革新的“绊脚石”。[第一段] 相似文献
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潘丽娟 《福建基础教育研究》2013,(1):35-36
议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。它需要立足于生活,方显示其强大的生命力。鲁迅在他的学生孙伏园的作文中曾经做了这样的批语:“嬉笑怒骂,皆成文章”,好文章源于生活。我们如能将所见所闻的诸多现象,内化成为自己心灵的一部分,并将一些最精彩的体验诉诸笔端,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,我想,这样的文章是有生命的。 相似文献
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柴玲玲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(Z2):51-53
从以往的教育思想和现代教育实践来看,惩罚在家庭教育中有其存在的合理性和对儿童发展的积极意义。但在实施过程中首先要从惩罚教育的目的明确惩罚教育的真正内涵,并从教育的艺术性、因材施教原则以及教育方法综合使用的角度在家庭教育中实施理性的惩罚教育。 相似文献
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2010年高考落下了帷幕。相较而言,高考历史江苏卷并未像去年那样即刻引起热议。与2009年江苏卷“凯歌行进”式大踏步提升试题难度相比较.今年江苏卷显得稳重平实。但这也意味着今年江苏卷特点不鲜明、优点不突出。2010年江苏卷特点可以概括为“理性回归、稳步创新”,这也是今年江苏卷的突出优点。 相似文献
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目前在新课程实施过程中,有不少的小学数学课堂却刻意追求形式,忽略了课堂教学的本色,使得小学数学教学极具"观赏性",显示出一派"喜人"的景象。但形式和手段背后露出的虚假、浮华之现象。因而,目前实施素质教育,小学数学教学如何摒弃虚假、浮华,理性回归真实、自然的课堂本色是当务之急的研讨课题。 相似文献