数学评讲要就题论理

数学评讲要就题论理昆明市西山区红联小学沙志昭课堂评讲是数学教学的基本方法之一。学生学习知识的过程和结果，往往会与教师的主观愿望有差距，甚至出现错误，这是教学中的正常现象。教师应针对所出现的差距或错误进行评讲．从而引导学生学会知识。评讲不是课堂教学简单...     

浅谈地理模拟试题综合题的评讲

在高三教学中,教师应通过有效的试题评讲,培养学生答题能力。在讲评模拟试题综合题时,教师应侧重讲审题,讲答题,讲扩展,从而促进学生知识的迁移转化,提高学生的答题能力。     

优化小组合作,让数学练习评讲更有效

练习评讲是数学教学中的重要环节,能够巩固学生所学的知识,提高学生的学习效率。合作学习是数学练习评讲中的一种重要方式,教师应充分发挥合作学习的实效性,让每个学生都积极地参与到数学练习评讲中,从而提高学生练习的有效性,使学生牢固掌握所学知识。     

放低姿态,和学生一起学习

文章从教师评讲试卷或讲解练习时存在的一些误区出发,谈教师应放低姿态从学生角度出发的几点措施。     

重视课练评讲加强能力培养

在生物科教学中,加强课堂练习,重视课练评讲,是对学生实施素质教育,培养能力和发展智力的需要。通过评讲把学生中带有普遍性的典型错例分析透彻,或把学生中带有创见的答题思路进行交流,并把握时机,设疑、质疑、释疑。这样,及时反馈学习信息,能明显提高教学效果。现谈谈对课堂练习评讲的做法与体会。 1.评透典型错例在评讲时要防止就题论题,核对答案,尤其要珍惜典型错例,因为典型错例为教学提供了反面素材。教师应把握住有利时机,对带有普遍性的典型错例进行剖析,要剖得深,析得透,通过反面教育,可以提高学生审题、解题和分析问题的能力。     

怎样优化作文评讲

命题、指导、批改和评讲，是作文教学链的四个相互关联的环节，其中，提高学生写作水平尤以作文评讲为关键。那么，怎样优化作文评讲呢？     

谈学生的作文评讲

以往的作文评讲，大多是老师读学生的作文，然后再评讲，这样做往往效果不佳，吃力不讨好。为了改变这种落后状况。提高作文评讲质量，我尝试采用学生自读、自评、互评，教师总评的形式，收到了良好的效果。     

浅谈怎样指导学生写作文

在小学作文教学中,教师应重视写作意义的解说工作,培养学生感悟生活的能力、良好的阅读习惯、写作兴趣,在教学中把握读写有机结合,评讲方法、方式准确到位并且及时,学生就能得心应手地写好作文。     

灵活选择作文讲评方式

灵活选择作文讲评方式玉林市东成学校张九英评讲是作文教学的组成部分，是提高作文教学效果的重要一环。如何评讲才能效果好呢？可以根据作文教学专题，灵活选择以下几种形式。一、对比性评讲。选择优劣习作各一篇，围绕评讲专题进行对比、分析，让学生获取写作知识。如：...     

对试卷评讲的思考

为了提高教育教学质量，对教师来说，巩固、检查、评估、矫正学生学习情况的考试、评讲试卷显得十分重要。试卷的评讲是考试的延伸，是学生学习活动的重要内容。那么，如何提高数学试卷评讲的实效呢？[第一段]     

路就在脚下——浅谈初中作文教学

文章针对初中语文教学中的写作问题,提出教师应培养学生正确的审美情操与良好的观察习惯;以课本为抓手,充分利用好优秀课文;重视作文评讲课,利用评讲这一环节充分调动学生的写作积极性。与此同时,教师也要设计好相应的作文训练。只有这样,教师才能循序渐进地落实作文教学工作。     

如何评讲物理试卷

如同每个学生都得做试卷一样，每个教师也都必须评讲试卷．如何评讲试卷，不同的教师会采用不同的评讲方法，方法不同，效果当然也不同．怎样才能取得好的评讲效果呢？本文谈谈笔者的思考和实践．一、照顾一般，突出重点不管是单元测试还是综合测试，试卷都必须覆盖测试范...     

浅谈作文教学中取材指导的重要性

中学作文教学过程中长期只注重审题和评讲指导,而忽视了取材指导的重要性。实际上,取材指导才是解决学生作文难的关键所在。教师应指导学生从生活和阅读中选取合适的材料,按要求完成作文。     

复习何太“囧” 教学亦有“道”——以苏教版语文六年级下册第七单元为例

复习是语文学习中不可或缺的一个环节。面对无趣、无序、无效的复习窘况,教师应设法消除学生的复习倦怠,让其主动复习;引领学生整合梳理,温故而知新;通过有序的检测评讲,让学生查漏补缺。这样就能收到良好的复习效果。     

作文评讲十法

作文评讲十法青海金建基作文评讲是为了总结推广学生习作的经验，解决存在问题，找到逐步提高写作能力的路子。每次作文训练的目的不同，习作的整体水平不一，每个学生习作的优劣更是千差万别。如果每次评讲都搞“一言堂”，评讲就可能成为评语的“广而告之”，学生兴趣不...     

勤于赏识善于点拨乐于搭台--浅谈作文评讲如何促使学生可持续发展

作文评讲是习作教学的重要环节。作为一种教学手段，作文评讲应着眼于人，关注学生个性和潜能，促进学生作文素质可持续发展。那么作文评讲如何促使学生持续发展呢？     

《毛泽东思想概论》专题研究课的实践与思考

专题研究课是贯彻理论联系实际,提高教学质量的有效方法之一.课堂教学实行二元结构,有助于指导学生研究毛泽东思想的立场、观点、方法和中国走社会主义道路的历史必然性.为了保证教学质量,教师应从"挤、讲、读、写、评"五个环节规范教学行为.     

依据心理规律,搞好质量监测评讲

依据心理规律，搞好质量监测评讲泾源县教研室冶生堂教学质量监测评讲是对教与学过程进行监测的主要手段，是落实目标教学的重要措施。监测后的评讲是目标教学的重要内容。从信息论角度来说，它是教与学信息交流的重要一环。为此，教师要善于运用心理规律，准确把握评讲的...     

注重习题评讲效率，提高英语教学质量

初中英语习题评讲是英语教学工作中的一个重要环节，更是提高教学质量的必要途径。习题评讲是分析学生情况，纠正学生存在的共性错误，对教学查漏补缺，帮助学生牢固掌握所学知识和提高学习能力的一种课型。有效的习题评讲不仅能使学生扫除盲目点，填补缺漏，完善知识结构，促进学生对知识的理解。而且能让学生归纳、总结、发现新的问题，获得新的知识和新的结论，从而培养学生的思维能力。因此，教师必须对学生做的习题进行认真批改和精心评讲。那么如何评讲才能使学生从中获得丰厚的收益，达到提高教学效率的目的？下面谈谈我的几点做法和体会。     

新课程理念下如何把握多媒体的使用时机

许多人在利用多媒体辅助教学时存在误区。在新课程理念下,教师应把握好使用多媒体的时机,可以在导入新课、上公开课、培养学生地图空间能力、突破教学难点、上学生活动课、评讲练习和试卷、上复习课时使用,并与传统的教学手段相结合。