技师学院数控车工技师培养与考核的思考

文章对数控车工技师考核从论文撰写、理论与实操考核等三方面进行分析,指出了存在的问题,并提出了具体措施.     

基于CDIO模式下技师学院数控预备技师培养方式研究与探讨

数控加工专业预备技师层次的培养模式如果以来企业自主培养或是按照常规的教学模式进行教学,培养的学生群体能力素质将滞后于数控技术的发展,也不能满足企业对数控技能人才的需求.所以,走学院式技师培养之路是解决数控技师人才短缺的一条重要途径.     

数控加工专业人才培养模式改革与实践

本文提出了江苏省徐州技师学院数控加工专业人才培养模式改革的依据,分析了数控加工专业人才培养模式改革的主要任务,并有针对性地提出了江苏省徐州技师学院数控加工专业人才培养模式改革的具体措施与做法。     

技师学院学生职业生涯辅导与思想政治教育的有机结合

作为技师学院教学活动的重要组成内容,学生职业生涯辅导教育与思想政治教育对于提升学生综合素质、促进学生的全面发展等都有着相对重要的意义。学生职业生涯辅导教育中蕴藏着深厚的思想政治教育思想,如何将学生职业生涯辅导与思想政治教育进行有机地集合成为新时期技师学院教育工作的重点研究课题。因此,本文将主要围绕技师学院学生职业生涯辅导与思想政治教育的有机结合问题进行简单探讨。     

技工院校培养数控技师问题初探

数控专业对于加快发展先进制造业具有重要作用,近几年数控专业发展迅速,数控人才特别是既掌握数控专业技术理论,又具有娴熟的操作技能、熟悉手工编程与自动编程方法,能够在生产一线解决复杂的数控技术和工艺难题的技师成为劳     

高等院校学生技师核心技能培养的研究

高等院校要将学生技师培养成为“优质产品制造者”,就必须注重其核心技能的培养。文章围绕“优质产品制造者”内涵要求、国家技师职业标准,分析技工院校数控加工专业学生技师核心技能的构成,探求以技能规范为基础、质量精准为核心的操作技能型人才的培养方法。     

数控专业教学中的几点思考

本文从数控专业的特点出发,针对目前技师学院数控专业教学存在的问题,提出自己的一些观点,进一步提高教学质量,以达到学生好学,老师好教、企业好用的目的。     

宁波技师学院一体化课程教学改革实证研究

正2009年10月,宁波技师学院被列为全国首批一体化课程改革试点院校并参加了由人社部组织的一体化课程改革试点工作。截止目前,学院已经进行了数控加工专业(五年制数控车工方向)5个班级和焊接加工专业(五年制焊接加工方向)2个班级的一体化课程改革的试点教学工作。并且,在上级部门的关心和学校领导的重视下,学院一体化课程改革正按计划稳步向前推进。下面,笔者结合宁波技师学院数控专业一体化     

托举数控产业精英 打造应用科技盛典——第一届全国数控技能大赛决赛在北京隆重举行

金秋十月,一项旨在选拔顶尖数控高手,助推高技能人才培养、展示中国制造实力的国家级一类技能竞赛———第一届全国数控技能大赛全国决赛从10月12日起在北京市工业技师学院拉开帷幕。来自全国30个赛区的446名选手云集北京,共同角逐2个组别3个工种的桂冠。为加速培养目前国家稀缺、企业急需的高技能人才,配合落实“国家高技能人才培训工程”及“三年五十万新技师培养计划”,今年初,劳动和保障部会同有关部门的制造业、服务业以及技术含量高的新职业领域启动了以“高技能、新技师”为主题的“2004中国职业技能竟赛”系列活动。此次数控技能大…     

技师学院礼仪教学探讨

根据目前社会规范和就业的要求,技师学院对学生的礼仪教学十分重视。论文阐述了技师学院礼仪教学的重要性,总结了技师学院礼仪教育中的普遍规律。     

教你写技师论文

近年来,随着国家对高技能人才的培训及考评工作的加强,在全国范围内报考技师和高级技师的人员越来越多,每年将有相当多的高级技术工人报考技师和高级技师。技师和高级主技师的考评内容有三大项,一是技术理论;二是实际操作;三是撰写论文及论文答辩。技术理论考试各地均通过办技师考评培训班的方式进行学习,要通过是不太困难的;实际操作是他们的长项,一般也没有什么问题;但写论文对于这些高技能人才来讲是一大难点,由于在生产中很少动笔,论文对于他们来讲太陌生了。为了帮助广大报考技师和高级技师的人员顺利完成技师论文的写作,化学工业出版…     

基于数控课程教学方法的研究

数控技术具体分为两个过程．分别是实际加工及数控编程技术,研究数控课程教学。必须在教学模式与教学方法上进行积极改革、大胆创新。针对淮海技师学院在校学生多而设备少的情况,学校充分利用数控编程仿真系统．进行电脑仿真教学,缓解了学生多设备少的突出矛盾,收到了一定成效。本文介绍了培养数控人才的重要性。并且提出了完善数控教学的措施,以期促进数控教学工作的顺利开展。     

放弃北大是怎样的抉择：找回归属感才是教育的本真

据《中国青年报》报道,11月4日,第六届全国数控技能大赛决赛开幕式在北京工业技师学院举行。在会场,一个看起来很沉稳的男孩代表参赛选手进行宣誓,他就是周浩。3年前,他从北京大学退学,转学到北京工业技师学院,     

职教信息

我国首批“本科+技师”型大学生在 天津职业技术师范学院毕业 7月6日我国首批10名“本科+技师”型大学生经过理论考核、技能测试和技师论文答辩,顺利通过国家职业资格鉴定,获得国家职业资格技师证书;同时还有4名本科生获得了我国首批数控高级技能职业资格证书。这14名学生早在训练期间就被用人单位抢先签约,用人单位包括中、高职院校、国家重点大学及一些高新技术企业。     

数控维修课程有效教学研究

在我国由机械制造大国向机械制造强国的转变过程中,数控机床的使用正日益普及,在生产中发挥的作用也越来越明显。作为数控行业的高端人才,数控维修技师已成为社会急需人才。笔者结合教学实践,从理论教学、实践教学、校企联合人才培养等方面对数控维修课程的有效教学进行了探讨。     

放弃北大是怎样的抉择

正据《中国青年报》报道,11月4日,第六届全国数控技能大赛决赛开幕式在北京工业技师学院举行。在会场,一个看起来很沉稳的男孩代表参赛选手进行宣誓,他就是周浩。3年前,他从北京大学退学,转学到北京工业技师学院,从众人艳羡的高材生     

低碳经济背景下技工院校数控实训方案设计

以赣州技师学院为例,设计低碳经济背景下的数控实训方案,在现有实训条件下,既达到了培养学生的动手能力和创新能力,又合理地使用了数控设备、有效地利用了资源、降低了能源的消耗和减少了对生态环境的破坏。     

探索“校中厂”的办学模式打造精品数控专业

本文以《广东省专业技术人才队伍建设中长期规划（2011-2020年）实施方案》为依据,以《广东省技工院校“校企双制”办学指导意见》为指导,结合我院（某技师学院）数控专业在师资、设备方面的优势,提出了“校中厂”的办学模式,构建了全新的数控专业课程体系、以校企合作为依托,打造工学一体、理实一体、产教一体的数控专业教学新模式,培养高技能数控人才。     

芜湖技师学院:坚持特色办学 推动内涵发展

<正>一、适应市场需求,提升办学层次学院开设数控加工、模具制造、汽车维修、建筑施工、园林园艺、电工电子等数十个专业,重点培养企业急需紧缺的高级工和预备技师;建立中技班、高技班、预备技师班、企业在职班"四位一体"的办学体系,适应企业对技能人才多样化需求;对中技在校生做出完整的五年制规划,在他们完成中技学习后,立即转入高级技工或预备技师班学习。     

谈数控专业一体化教学方案的实施

以科学发展观为依据,从学院＂一体化教学上质量,产出式实训创效益＂为重点的教学目标出发,黑龙江技师学院从2007年11月开始先期准备,到2008年3月正式实施数控专业的一体教学方案。本文从目前数控专业教学存在的弊端出发,针对实施数控专业一体化教学的主要内容以及教学的准备等,对一体化教学方案的实施进行了阶段性的总结。