提高低年级数学期末复习有效性的途径

每到期末复习,总有许多低年级的老师发出这样的感叹：“真累。”“学生根本听不进去。”……其实不只是老师累,学生也很烦。究其原因主要有两方面：一是学生觉得自己已经学过了,什么都懂了,所以不想听课;二是许多老师没有注意复习的方法,常炒旧饭,机械地做练习。尤其是数学课,往往是不停地讲、练、考,反反复复,久而久之,学生就会对期末复习课产生厌恶感。同时,由于低年级学生年龄小,在他们心目中几乎没有“复习”这个概念,不懂得复习的重要性。种种原因,决定了在低年级开展数学复习的难度,上复习课也就成了低年级数学教师最头疼的事情。如何上好低年级数学期末复习课？通过多种复习方法来提高其有效性应成为我们每一位教师思考的问题。笔者就自己的教学探索与同行们交流探讨。     

期末复习课教学的四个重视

面对复习课,教师们常常感到困惑：学生已经学习和掌握了知识,如何在此基础上进一步增进其理解、提升其能力呢？下面我结合教学实践和学校的教学研讨。谈谈我对复习课教学的一些心得体会,目的是抛砖引玉。     

由期末复习想到的

期末复习期间,经常见到教师让学生在课上做"模拟"试卷,以做"模拟"试卷代复习,这明显不符合要求,也达不到复习的目的,且弊端多多,但为什么这种做法屡见不鲜呢?     

复习也精彩

在我们日常教学中,从时间角度出发,复习大致分为日常复习、阶段复习、期中期末复习三类。     

浅谈期末复习教学的有效性

正期末复习并不只是对旧知识进行"炒冷饭",最重要的是要通过系统整理,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、相似之处及不同点等,从而完善知识、深化知识,提高学生运用知识和分析问题、解决问题的能力.那么,教师该如何优化复习教     

颠覆抄、背、默,“定制”复习课——我的期末复习策略

科学的复习往往能达到"温故而知新"的效果,从而促进学生综合语文素养的发展。本文针对目前小学语文复习阶段出现的误区,提出了以下几个策略和方法。     

基于建构主义视角的高中英语阅读教学有效性研究

建构主义视角下高中英语阅读教学是以学生为主体,在教学中注重提高学生的主动性、积极性,促使学生主动投入到课程学习中,提高学生英语阅读水平。可以说,建构主义理论指导下的高中英语阅读教学是有效的,能够增强教学的趣味性、有效性、实用性、科学性,激发学生的学习兴趣、提高学生学习热情、培养学生阅读情感,促使学生阅读水平有很大程度提高。对此,基于建构主义视角,对高中英语阅读教学有效性进行分析和研究。     

快乐的期末复习课

每次到了期末,孩子们总是要不停地问:“张老师,期末还有比赛吗?”我总是笑着说:“当然有,回去好好准备吧。”孩子们便欢呼雀跃地跑开了。他们所期盼的比赛是每学期期末的一场名为“音乐知多少?”的音乐知识竞赛,其实也就是一节期末复习课。竞赛的目的不在于激烈的角逐,而是激发     

利用复习教学案提高生物课堂教学的有效性

一份优质的复习教学案一定是集体智慧的结晶。新课改下,高三生物课时严重减少,利用"复习教学案",会给学生提供更宽松的思维空间和时间,也会给学生提供复习巩固的依据。"复习教学案"是学生自主学习的纲领,是学生的笔记本,也是学生的练习本和纠错本。复习教学案的实施,是提高复习效率、提高教学质量的非常好的材料和手段。     

期末复习总动员——人教版课标实验教材五上期末总复习

同学们,这学期你们学习了很多教学知识,还都记得吗？现在让赣们一起来回顾一下吧。     

语言学概论的期末复习

1)语言学是以语言作为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。2)中国、印度、希腊一罗马是语言学的三大发源地。3)我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。     

五、期末复习大练兵

Part I词汇专练 I．根据句意和首字母提示完成句子。     

新课程背景下提高小学数学期末复习有效性的策略

期末复习在小学数学教学中起着非常重要的作用,有利于学生构建知识网络,查漏补缺,提升能力。在教学中,教师要精心准备,科学规划,落实教学常规,充分发挥试卷检测、评价、反馈、促进功能,大力培优辅差,创新课堂教学,激发学生兴趣,全面提高教学质量。     

期末复习总动员——人教版课标实验教材五下期末总复习

亲爱的五年级的同学们,第二学期的学习又要结束了,你们一定又学到不少数学知识吧！下面,就请使用人教版课标实验教材的同学们,跟我一起对本学期所学的知识进行一次整理复习吧！     

谈《大学物理》期末复习的优化指导

期末复习是整个教学过程必不可少的教学环节之一。鉴于函授教育教学规律、特点,教师应在期末复习中充分发挥主导作用。文章分析了函授学生在期末复习中“两重两轻”不良学习倾向,并根据《大学物理》学科特点,有的效矢的提出了期末复习优化指导的原则方法：一是立足纲本,质疑导讲读;遵循层次性原则、多角度原则、总结性原则;二是对症下药,纠错防误。