如何创建高效语文课堂

语文充满了色彩和美感,承载着诗意和感动,浸染于诗情画意中的语文教学也独具艺术性,许多名师都呈现了美丽的"妆容":"诗意语文"、"情智语文"、"智慧语文"、"感悟语文"、"儿童语文"……这些无一不体现了走在课改前沿的他们对于理想的追寻.     

如何创建高效语文课堂

正效率是语文课堂中一项至关重要的因素,在发挥语文课堂高效率的同时,应该意识到学生群体的重要性,改变传统的教学方法,提高学生在课堂中的主动性。在教师的带领下,引导学生对语文课堂产生兴趣,进而为营造高效的语文课堂提出环境保障,学校逐渐意识到高效课堂的重要性,正在采取构建手段,促使语文课堂朝高效性发展。     

如何创建高效语文课堂

高中语文教师应当积极转变教育理念,并进行教学方法的创新或改革,只有这样才能确保高效语文课堂这一教学目标的实现。     

如何创建高效的小学语文课堂

<正>高效课堂就是教师用尽可能少的时间去获得最大教学效益的教学活动,其深层的意义就是实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的最大化、最优化。可以说,高效课堂是课堂教学的理想境界。语文课堂要达到高效,我认为应做到以下几点。一、课前准备—提高课堂效率的基础1.深度解读文本,确定训练重点解读文本是每个教师必备的基本     

如何创建高效的小学语文课堂

“高效课堂”是每一位教育实践者不懈的追求。高效课堂教学应该是教师乐教,学生乐学。学生乐学是指学生在课堂上不仅收获了知识,更增长了能力。教师乐教,是教师不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。教师要从学生的发展出发,要从语文学科的教学特点入手,重视课前准备,积极营造和谐的课堂氛围。     

如何创建高效聋校语文课堂

一、掌握学情和文本是高效的基础（一）对学情的掌握高效课堂离不开对学生整体学情的把握,包括学生知识水平、听力损失情况、家庭情况、经历等。笔者曾见过一名教师接手一个新班后,按手语口语并用的方法给学生讲课。讲课时他感觉很吃力,一些简单问题学生都答不出来,设计的预期任务也没完成。原来这个班级学生听、辨音能力较好,教师声音洪亮就基本能听清,只有极个别的难字、新词需要教师打手语,教师一直打手语反而影响了教学效 果。这位教师知道后及时改变教学方法,课堂上也越来越得心应手。因此,及时、及早掌握学情是打造高效课堂的基础。     

如何创建聋校高效语文课堂

正苏霍姆林斯基说过:"不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和一切漠不关心的状态,而要使他们的整个身心都充满欢乐。"在实际教学过程中,由于受传统教育思想的影响,在聋校的语文教学中,大多数教师还长期存在对聋生的学习情况始终不放心、不放手的思想,习惯于那种一讲到底的做法,认为不讲周到、不讲透彻就对不住学生,是没有尽到教师的责任。     

创建高效语文课堂

课堂教学讲究高效率。要想提高教学质量,必须打造高效课堂,提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。     

创建高效的语文课堂教学

一、要精心设计导语在高效课堂模式里,导入是一个重要步骤,导语的设计是否有效,往往关系到教学效果的好坏。小学课文绝大部分是情文并茂的美文,因此在设计导语时,除了考虑知识的传授外,还必须把握文中的"情",以创设一种氛围,使学生入     

创建高效的语文课堂教学

一、要精心设计导语在高效课堂模式里,导入是一个重要步骤,导语的设计是否有效,往往关系到教学效果的好坏。小学课文绝大部分是情文并茂的美文,因此在设计导语时,除了考虑知识的传授外,还必须把握文中的“情”,以创设一种氛围,使学生入情、移情、冶情。在教学《“神童”的秘诀》时,     

创建高效小学语文课堂之我见

<正>高效课堂是指在常态课堂教学中,通过教师引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效益、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂。1.提高课前预习的高效性。苏霍姆林斯基说:"让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为他自己的东西,才是他真正掌握的东西。"教师应该教给学生一些预习方法,如"不动笔墨不读书"、查阅工具书等方法,并通过课堂反馈提高学生预习质量。教师要做好学生课前预习引导,让学生学会利用一     

创建高效语文课堂方法探索

基于课堂教学,探讨语文高效课堂的的三种实践模式,即变老师"满堂灌"为"1+3"模式,营造快乐的学习氛围;变"1+3"为"1+1+2"模式,让学生主动参与;放开手脚,让学生唱主角。     

高效魅力语文课堂创建之我见

高效魅力语文课堂是课堂教学的最高境界,是广大语文教师一直孜孜追求的目标。它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,使课堂充满着活力、内聚力和爆发力,让学生在轻松愉快的氛围中最大限度地达成教学目标。     

课改背景下如何创建高效开放的中职语文课堂

在“职业教育就是就业教育”的思想指导下,当下大多数中职学校更多注重的是学生专业技能的培养,忽视学生综合素质的培养。语文课教学在中职教育中处于弱势地位,如何增强中职语文课堂教学效果,创建高效开放的中职语文课堂,使学生不但具备较高的职业素质,还具备良好的综合能力,已成为中职语文教师面临的重要课题。     

如何创建和谐的语文课堂

《语文课程标准》强调：教师是学生的合作者,教学过程是师生交往共同发展的活动过程。苏霍姆林斯基认为教育的目标在于培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者,强调应该以和谐的教育促进学生的和谐发展。可见。和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程,教学是一个学习共同体,教学过程处于一种和谐状态,才能从根本上提高教学效果,实现教学的最终目标。     

如何创建有趣的语文课堂

中职学校语文教学应注重学情,笔者从激发学习兴趣、课堂问题设置、教学方法选择、发展学生个性四方面入手,调动中职学生学习语文的积极性。     

如何创建和谐的语文课堂

《语文课程标准》强调:教师是学生的合作者,教学过程是师生交往共同发展的活动过程。苏霍姆林斯基认为教育的目标在于培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者,强调应该以和谐的教育促进学生的和谐发展。可见,和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程,教学是一个学习共同体,教学过程处于一种和谐状态,才能从根本上提高教学效果,实现教学的最终目标。     

多样化教学情境创建高效语文课堂

素质教育理念和《高中语文新课程标准》要求构建高效的语文课堂,多样化的情境教学法可以满足这一要求。本文从多样化教学情境对于创建高效语文课堂的重要意义、多样化教学情境创建高效语文课堂的具体方法等方面进行了分析,以期广大高中语文教学工作者共同探讨。     

恰当利用电子白板 创建高效语文课堂

如何充分利用交互式电子白板资源,转变教学模式,优化课堂教学,使学生学得快乐,真正实现学生自主学习、协作学习？下面,就语文教学中如何利用交互式电子白板信息资源创建高效语文课堂谈谈自己的教学体会。     

创建高效语文课堂助力学生成才

在当前新课程标准下,创建学生主动参与、积极探究、真切体验、和谐高效的课堂,是每一个教师始终执着追求的教育教学目标。提升课堂教学效率,可以助推素质教育,提高学校教育教学质量,促进学生身心的健康成长。那么,如何实现以学生为本、以素质教育为目标,努力提升高中语文课堂教学效率呢？ 一、教师要让课堂充满趣味 语文相对于其它学科而言,学生学起来比较单纯。教师要努力营造良好的课堂学习氛围,不断调动学生参与语文课堂学习的兴趣。如何实现这一目标呢？教师在把握课堂方面,应努力做到以下几个方面：一是课堂导语要出彩。一个有吸引力的课文导语,对于吸引学生注意力、讲好一节成功课,发挥着重要的作用。