做好化学演示实验

演示实验是中学化学教学中非常重要的一个环节。教师要精心安排实验内容,巧妙设计实验形式,使化学演示实验既有科学严谨的知识性、又有赏心悦目的艺术性,以充分调动学生学习化学的积极性。     

浅谈化学课堂演示实验

课堂教学的手段很多,结合化学学科特点,灵活运用直观、示范性的课堂演示实验有利于培养学生的化学素养和提高教学效果.     

中学化学演示实验教学初探

化学是一门以实验为基础的科学,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。中学化学实验主要分为演示实验和学生实验两大部分,本文主要是对中学化学演示实验教学的一些问题提出自己的看法。     

中学化学演示实验与学生实验的教学探讨

探讨了演示实验和学生实验的教学方法 ,并提出了在实验中应注意的一些基本问题     

浅析中学化学演示实验与概念教学

演示实验和概念教学是中学化学教学过程的重要组成部分，具有“获知、激趣、务实、求真、创新的功能，渗透、融化和贯穿于课堂教学的始终，直观性、示意性强，能把化学中复杂、抽象的概念进行对比、分析转化为具体化，帮助学生以旧拓新引进新概念，悟其理、明其义、晓其道，实现知识向能力迁移，培养学生的思维和创新能力。     

用微型实验探究部分中学化学演示实验

用微型实验研究了包括Cl2的制备及其性质、铜与硝酸反应、H2S与SO2反应等部分中学化学演示实验。     

在化学实验教学中培养学生素质

论述初中化学演示实验、学生分纽实验、课外实验的教学在，培养学生的素质，推进素质教育的作用。     

加强化学实验教学,提高化学教学质量

化学是以实验为基础的科学.“加强实验课教学是提高化学教学质量的重要一环”.笔者根据我国中学化学实验课教学的实际,讨论了目前实验教学中存在的一些问题,并就如何加强和改进中学化学实验教学,提高化学教学质量作了一些探索.     

浅谈中学化学演示实验课程教学

化学教学常需要演示实验的直观效应来辅助教学。作为重要的教学内容．演示实验成为化学教学中一项亟待研究和推进的主题：同时通过该方式,从在理论结合实践的基础上,培养学生对课程内容的理解能力和操作能力,是化学教学目的的具体体现,本文从课堂演示实验方法及策略浅谈演示教学的时效性,以期得到教师朋友的建议与采纳。     

对化学演示实验教学的几点认识

化学课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性．课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段,正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率．     

化学演示实验教学简谈

演示实验是化学实验教学的重要课型,是实施化学教学活动不可或缺的教学手段。本文结合化学演示实验教学实例,总结了几个演示实验教学中需要注意的小问题。     

浅谈演示化学实验教学策略

化学实验教学策略是为了达到实验教学目的而使用的手段或方法。而演示实验教学是教师进行表演和示范操作,并指导学生进行观察和思考的教学过程。由于是为学生获得感性认识而提供生动、直观的形成,因此它对训练学生的实验操作技能,培养严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度,提高他们学习化学的兴趣都具有重要的作用。     

浅析中学化学演示实验与概念教学

演示实验和概念教学是中学化学教学过程的重要组成部分,具有"获知、激趣、务实、求真、创新的功能,渗透、融化和贯穿于课堂教学的始终,直观性、示意性强,能把化学中复杂、抽象的概念进行对比、分析转化为具体化,帮助学生以旧拓新引进新概念,悟其理、明其义、晓其道,实现知识向能力迁移,培养学生的思维和创新能力.     

化学演示实验教学的一些体会

一、精心设计实验,激发学习兴趣如果能精心设计、巧妙安排化学实验,以一些奇妙的化学现象制造悬念、创造情景,就能使学生产生急于探究化学原理的心理。演示实验要尽量增加趣味性,以激起学生的求知欲和学习的积极性。如在用干燥氢气吹肥皂泡的演示中,当一个个气泡上升时,学生已经很感兴趣,如果再将上升的气泡用火柴点燃,产生清脆的爆鸣声,则更能吸引学生,使学生在轻松愉快的环境中获取知识。二、充分准备实验,达到实验目的对于教材中的演示实验,教师除了在课前进行周密的准备,确保演示时现象明显,并让全体学生都能看清楚外,还得要求学生课前…     

中学化学演示实验教学的实践与探索

化学是中学教育阶段的重点学科,演示实验是中学化学教学中的常用手段,教师重视优化演示实验的教学模式,不仅能够使化学教学的内容和形式更加生动有趣,还能实现理论与实践的紧密结合,促进学生观察实验现象,获得最直接的感性认识,降低学生对化学概念、原理的学习难度。文章主要分析中学化学演示实验教学的实践作用,根据演示实验的特点和学生的实际需要,探索演示实验的开展路径和策略,以发挥演示实验的辅助作用,增强化学教学的改革实效。     

化学演示实验之我见

化学是一门以实验为基础的。化学实验是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识,技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。在实践教学过程中应该不断的发掘化学教学的艺术,特别是实验的艺术,培养学生的兴趣,发展学生能力,提高学生的素质。本文主要对演示实验提出一些建议,希望能对教学有所帮助。     

中学化学演示实验教学之我见

演示实验属于直观教学,与分组实验、课外活动相比有一定的区别。演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示化学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。演示内容不仅包括教材规定要演示的实验,还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容。演示实验是中学化学教学中一种有效且直观的教学方法,有利于在实验中让学生形象观察、深刻体会所学知识,同时也能突出实践教学的特点。笔者在教学中深深体会到,在知识的记忆和理解上,教师反复讲解还不如做一次演示实验的印象深刻。要做好演示实验,应注意以下五个方面。     

物理演示实验勿忽悠——关于物理新教材演示实验教学的思考

2012版初中物理新教材是依据2011年修订的物理新课标编写的。新教材关注学习者的生活性、发展性和生命性,强调学习过程的情感和体验,注重保持学生对物理的学习兴趣,突出探索物理,设置了＂实验＂、＂演示＂、＂想想做做＂、＂想想议议＂、＂STS＂、＂科学世界＂、＂扩展性实验＂、＂动手动脑学物理＂、＂学到了什么＂等八大板块。《演示实验》要求由教师向学生展示物理的现象、探究物理规律。