交际教学法在高职英语教学中的应用

高职高专学生学习英语的目的变得日益实际,不管学生学习英语的目的是为了找一份好工作,还是为了了解更多的文化和信息,英语交际能力的提高对每一个高职高专学生来说都迫在眉睫。交际教学法通过不断的实践与完善,已成为较为有效的一种教学方法,也适应于高职院校培养应用型人才的教学模式。本文是作者在英语教学实践中,对交际教学法的一些体验。     

交际法与高职高专英语口语教学

交际法以交际活动为课堂教学中心,以培养学生的交际能力为教学目的.这一目的契合了高职高专培养应用型人才的教学目标.通过在英语口语课堂教学中实施教学法,笔者发现交际法能激发起学生开口说的兴趣,学生学习英语的信心也得到增强,但组织教学对教师也提出了更高的要求,并还要注意基础知识和实用能力的关系.     

交际教学法在高职高专大学英语教学中的应用

针对高职高专学生英语交际应用能力较差的客观情况,＂交际教学法＂势在必行。本文从交际教学法的教学目标、教学过程、教学主体、教学手段、教学环境及教学态度阐述其优越性,同时也提出交际教学法在高职高专大学英语实际教学中所存在的问题。     

浅谈情境教学在初中英语教学中的运用

英语是初中一门重要的基础学科,其目的是培养学生使用英语的能力。传统教学法注重基础知识的传授而忽略语言交际能力的培养,缺乏语言环境也是英语学习的障碍之一。为了解决这些问题以促进英语教学和学习,情景教学法被提倡,它可以激发初中学生学习英语的兴趣;满足学生使用口语的需求;增强学生学习英语的信心和丰富学生的情感经历。     

有关交际教学法在高职高专大学英语教学中实施情况的调查

本文通过访谈法,针对一所高职高专院校大学英语教师和非英语专业学生对交际教学法的态度进行了调查研究,揭示了在中国高职高专院校大学英语课堂教学中交际教学法实施的现状,以及遇到的问题和挑战。同时进一步探究了如何在高职高专院校大学英语教学环境中有效运用交际教学法,提高学生的英语交际能力。     

高职高专英语任务型教学法的现状研究

高职高专的学生,往往由于受到传统应试教育的影响,英语实际应用能力表现不一,而任务型教学虽然是一种有效的教学方式,但在高职高专学校具体应用时,存在诸多问题,不利于学校在英语教学工作中的科学发展.本文根据目前在高职高专学校中运用任务型教学法的过程中,出现的问题以及现状,进行阐述,并提出相应的解决措施,为促进学生积极主动地学习英语,促进其语言交际能力得到进一步锻炼并提高英语教师教学水平,做出积极的参考贡献.     

以情景式教学培养高职学生英语口语能力

高职高专外语教学突出特点为“应用性”。高职高专英语口语教学旨在培养学生能用英语进行面对面12头交际的能力。情景式教学法在交际教学法中是最有效的教学形式之一。结合工作实践将该教学法分5个步骤,并详叙每一步骤具体实施办法及应注意的相应教学技巧。     

谈交际教学法在高职院校英语口语教学中的应用

英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生具有使用这种交际工具的能力.教师的教学活动需时刻注意和认真对待交际能力的培养.实践证明,单纯运用传统的教学法并不能满足学生的实际需要,而交际法却可以弥补传统的语法教学的缺陷,满足学生学习英语的实际需要,有效地提高英语教学质量.     

任务型教学模式下的饭店英语教学

本论文以英国语言学家Jane Willis的任务型教学模式为理论框架,结合高职高专专业英语的特点,以饭店英语为个案,阐述学生在教师引导下学生为了实现预期学习目的通过执行特定交际任务而产生语言习得,最终达到掌握语言的目的.     

运用双重语境提高大学生英语交际能力

英语交际能力是以英语语言技能为基础,语言和人际交往智能结合的体现.高校英语教师适宜运用语境教学法为学生提供与语言知识及交际相应的英语语言文化背景和语言接收背景.另一方面,教师应帮助学生创造课外语言学习环境,以有益的交际交流活动形成英语学习氛围.     

交际英语教学法在实践中的应用

<正>交际是英语的基本功能,交际英语教学法是英语语言教学的方法之一,其基本目的是通过英语交际来提高语言的水平。中学英语教学的最终目的在于培养学生英语的基本运用能力,而这种能力,要通过语言训练的方法逐渐培养。使用交际英语教学法组织教学能够从使用语言这个实际出发,并且要求教学过程尽量实际化。交际英语教学法强调在语言运用中学习语言,运用是手段,学习是目的,从而达到相互理解和交流,并达到学习英语的目的。     

合作学习在高职高专英语口语教学中的应用探究

如何培养高职高专学生的英语口语能力是英语教学需要突破的一个难题，高水平的英语交际能力有其现实的意义和价值。随着国家对高等技术人才的要求不断提高，善用英语与人交际的技术人才才能适应市场需要。合作学习教学法是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式。     

高职高专"英语国家概况"课程教学方法探析

许多高职高专院校开设"英语国家概况"这一课程,旨在培养学生的跨文化交际能力.传统的教学以传授英语国家的文化背景知识作为教学重点,教学方法以知识灌输为主,具有一定的局限性.将比较教学法、合作学习法和任务教学法应用于"英语国家概况"课程的教学,并辅助以多媒体,可以让学生最大限度地参与到课堂教学中来,使课程学习从教师向学生灌输知识转向培养学生的动手协作能力和自主创新能力.     

高职高专学生英语礼貌用语教学研究

英语礼貌用语可使交际双方确保和谐的人际关系,使交际在和平友好的气氛中进行,从而达到交际的目的。高职高专英语教育的培养目标是要求学生必须具备综合运用英语进行交际的能力。因此,外语教学不应只是语法的讲解和词汇的学习,在外语交际课堂上传授和训练学生使用英语礼貌用语,增强学生的文化敏感性,是培养学生获得英语交际能力的有效途径之一。     

浅谈英语交际教学法之中国挑战

交际教学法的引入和实践曾一度被认为是对中国英语教学的有力改革和传统的语法翻译教学法(GTM)的颠覆.中国的英语教学者们已经认识到了语法翻译教学法的严重缺憾,他们迫切的想要寻求一种更好的能满足社会发展需要的教学方法,从而改变多年来中国学生"哑巴英语"的尴尬局面.一时起,交际教学法被认为是最好的教学法,然而很快英语教者们就发现这种教学法的实施并没有改变中国学生学习英语的方法,它遇到很多令人尴尬的困难.本文就笔者自身的教学实践结合其他有关人士的某些观点,试探讨中国目前英语交际教学法所遇到的一些挑战.     

任务教学法在高职商务英语教学中的实践应用

任务型教学法作为一种行之有效的教学法,可以激发高职高专商务英语专业学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,使学生真正成为商务英语学习的主体,成为整个教学活动的核心,提高学生的商务英语水平和交际能力。     

浅谈高职高专英语词汇的教学方法

英语词汇是英语学习的基础,是学生使用英语进行有效交际的前提.为了提高英语词汇教学效果,帮助学习者学习和使用词汇,我们根据相关语言学理论和教学实践,总结出五种词汇教学方法,即构词教学法、语境教学法、文化教学法、语义场教学法,以及故事教学法.     

中学英语教学中交际教学法的运用

中学英语教育的目的是培养学生基础的运用英语进行交际的能力,交际教学法理论旨在探寻交际教学法应用的基本原则和教师在使用交际教学法时所要应用的教学模式。应用交际教学法则对教师各方面的素质提出了更高更严格的要求,教师的作用在于增加学生在实践中运用英语进行交流的机会,从而提高学生使用英语进行交际的能力。本文对交际教学法的特点和运用进行了讨论,提出了一些实例和改进方法。     

初中英语课堂词汇教学法探究 ——以情景教学与思维导图为例

初中阶段是学生英语词汇学习与积累的重要阶段,能否掌握大量词汇直接影响到学生的英语书面和口头交际能力.文章从情景教学法与思维导图教学法的具体应用入手,分析了两种教学法的应用优势及注意事项等,希望通过分析让更多的英语教师了解并应用这两种教学法,以提高初中英语词汇课堂教学效果,达到提升学生英语语言技能的目的.     

高职高专英语教学中学生交际能力培养之我见

培养学生的英语交际能力是高职高专英语教学非常重要的目的和任务,文章从高职高专英语实际教学出发,从四个方面论述了高职高专英语教学中培养学生英语交际能力的方法及教师在培养学生英语交际能力的过程中所起的作用,从不同的角度探讨了高职高专英语教学未来的发展方向.