浅谈职业技校学生的英语写作有效作业

英语写作作业是教师了解教学效果和学生获得英语写作技能关键的一部分。但目前高职高专英语作业往往量多内容单一,低效果,降低学生对英语写作学习兴趣,不利于写作能力的养成。本文从作业递进性,作业合作性,作业灵活性和作业批改弹性四个方面探讨如何设计高职高专学生的英语写作有效作业。     

初中英语课外作业优化设计

教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中,英语课外作业是课堂教学的延伸和补充,是教学效果的强化过程。本文针对当前初二英语作业设计中存在的主要问题,结合教学实践对如何设计符合学生实际需要的英语作业提出具体的措施,促进初中英语作业设计的科学化、合理化,从而改进英语作业的布置方式,取得一定的成效,提高学生学习英语的兴趣,提高初中英语教学质量。     

浅析高职学生英语作业设计的现状与对策

目前,高职英语教学普遍存在仅重视课堂教学方法和教学形式的创新,但英语作业的设计和创新并未引起重视,导致学生对作业失去兴趣,达不到预期的教学效果。高职英语作业是检查学生学习效果的重要途径,本文分析了当前在高职英语作业设计的一些问题,并给出相应的对策,旨在为高职英语作业改革创新提出一些可行的做法。     

新课程下初中英语作业设计策略

<正>英语作业是英语教学的一个重要环节,它不仅是检验教学效果的一种重要手段,还能对学生的英语学习起到导向作用。符合新课程理念的英语作业,能引导学生积极灵活地学,有助于培养学生的综合能力。因此,教师在平时的教学中应充分重视英语作业的设计。传统的作业观已不能适应新课程实施的要求,在新课程标准理念的指导下,作为教学有机组成部分的作业该如何实现质的转变呢?本文对传统作英语作业设计和新课标下的英语作业特点作了探讨,着重就新课标下的中学英语作业设计,结合自身实践提出了如下策略。     

核心素养目标下初中英语作业设计与实施现状及对策——基于山南市15所初中学校的调查分析

作业是教师检验教学效果、发展和诊断学生学习问题、调整和改进教学的重要依据,而学生又是作业的主体,2022年版义务教育英语课程标准中亦明确提出要加强以学生能力为重、素养导向的作业设计。基于此,文章以初中学生为研究对象对英语作业设计和实施现状开展调查分析,在总结目前英语作业设计与实施过程中出现的英语作业总量略多、类型单一、目标指向不明确、主体性缺失等问题的基础上提出了有针对性的策略和建议。     

谈谈新课程理念下初中英语作业设计

英语作业是英语教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的英语学习起到一个导向作用.符合新课程理念的英语作业,能引导学生积极灵活地学,有助于培养学生的综合能力.因此,教师在平时的教学中应充分重视英语作业的设计.传统的作业观已不能适应新课程实施的要求,在新课程标准理念的指导下,作为教学有机组成部分的作业该如何实现质的转变？本文对传统英语业设计和新课标下的英语作业特点作了探讨,着重探讨新课标下中学英语作业设计,结合自身实践提出如下策略：（1）差异性作业设计;（2）实践性作业设计;（3）趣味性作业设计;（4）开放性作业设计;（5）研究性作业设计.     

探究初中英语教学中的作业设计

在整个教学体系中,作业是一个相当重要的教学环节,不仅能够帮助学生巩固和深化对知识的理解和掌握,还可以检测教师的教学效果和授课情况。在初中教育阶段英语学科是特殊的语言类课程,教师可借助作业设计的优化改善教学质量,帮助学生更好地掌握英语知识。本文对初中英语作业设计的原则进行了分析,提出了英语作业设计的有效方法策略,希望对英语教学能起到帮助作用。     

英语个性化作业的设置

通过课内外相结合,学生的英语学习才能取得良好的效果。而当前英语教学中课外作业的设计形式单调枯燥,忽视学生的差异性并脱离学生生活,无法满足学生的学习需要。教师应通过趣味性的作业、实践性作业和分层作业等激发学生英语学习的兴趣,提高英语课外作业的实效,取得了良好的教学效果。     

对初中英语课外作业有效性的研究

正布置课外作业是初中英语教学中必不可少的一个重要环节。英语课外作业是学生在没有教师在场的情况下,在课堂之外完成的作业练习,它是课堂教学的一种延续。课外作业的目的是让学生通过做作业,对英语知识进行巩固,提高学生的英语运用能力,是教师通过作业情况来反思课堂教学效果的一个重要手段。从课堂作业的设计到布置,到最后学生完成作业的环节,都能够有效的检测和反馈教学效果,能让英语课程的教与学达到和谐统一。要是对作业的设计和布置缺乏合理性,那么长     

初中英语作业的有效设计

作业作为检测教学效果的一项重要手段,在学科教学中一直扮演着重要的角色。在初中英语教学中,科学、合理的作业设计能够有效促进学生综合英语能力的提高和良好文化品格的构建。笔者从英语作业的有效性入手,对优化作业设计的策略进行了探索。     

初中英语作业分层设计策略研究

英语作业是英语教学的延伸和补充,是教师对教学效果检查的一种形式,是学生对所学知识的复习与巩固。作业要对每个学生都适用,并且发挥其最佳的效果。要提高英语教学质量,优化初中英语教学,必须重视作业的分层设计。     

千里之行始于“作业”——浅谈英语作业设计的有效性

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神．贯彻新课程标准,课堂是主阵地,作业就是分战场．英语作业是课堂教学的延伸和补充,留作业的目的是让学生快乐地完成作业,从作业中取得成就感反作用于课堂学习,提高英语学习效率．作业的设计在我们现行的教学五认真环节中已越来越受关注．因为它既是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段又是课堂教学的延续,对巩固课堂教学效果、提升学生的英语素养有重要作用．本文以语篇语言学为指导,结合个人小学英语教学的一些案例,谈谈小学英语作业设计的现状分析及基本原则．     

大班英语教学背景下合作学习在作业中的运用

作业是课程设计的重要组成部分。大规模扩招导致的大班教学在一定程度上缓解了高校师生比例紧张的压力,却给教学效果带来了一系列的负面影响。其中,大班教学引起的学生作业问题尤为突出。以塔里木大学为例,对中国大学英语大班教学背景下书面作业的设计和批改的现状做深入的分析,并在此基础上提出相应的对策:即运用合作学习法来克服大班教学带来的大学英语书面作业的种种弊端,以此改善大班英语的教学效果。     

大班英语教学背景下合作学习在作业中的运用

作业是课程设计的重要组成部分。大规模扩招导致的大班教学在一定程度上缓解了高校师生比例紧张的压力,却给教学效果带来了一系列的负面影响。其中,大班教学引起的学生作业问题尤为突出。以塔里木大学为例,对中国大学英语大班教学背景下书面作业的设计和批改的现状做深入的分析,并在此基础上提出相应的对策：即运用合作学习法来克服大班教学带来的大学英语书面作业的种种弊端,以此改善大班英语的教学效果。     

探索预习作业深层功能,奠定课时教学目标调整——以上海牛津英语4B为例

<正>预习是教与学的第一环节,是"先学后教"教学思想的实施前提,是实施"学案"教学的基本思路之一,预习质量直接影响教学目标的实现效度。预习作业是教师为帮助学生预习而设计的预习具体表现形式。精心设计好小学英语预习作业,从中了解学生的学习情况,为实现课时教学目标奠定基础,从而有效强化教学效果。欲了解怎样设计小学英语预习作业,需先探索预习的意义、预习及预习作业的特点,以为怎样设计小学预习作业做好铺垫。     

浅谈优化初中英语作业的设计

作业是英语教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的英语学习起到导向作用.英语作业的设计应遵循目的性、阶梯性、多样性、趣味性和伸缩性等原则,体现层次性;强调实践性;提倡探究性;凸显自主性;讲究趣味性.     

优化小学英语有效性作业的设计——缩小学生两极分化差距策略之一

小学英语学习"两极分化"现象严重干扰了学生整体英语水平的提升。设计合理有效的作业,能优化教学效果,提高学生的整体英语水平。本文从作业的设计方面提出了积极有效的建议,为缩小学生两极分化的差距,提供了一条重要的思路。     

英语作业的设计不容“忽略”

在教学过程中,布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段,如何有效设计作业是英语教学中不可缺少的环节。它就像"测试纸",直接检验教师的教学效果,以便更好地指导学生学习应用英语,帮助学生巩固应用所学的知识。     

小学英语个性化作业设计探究

作业设计是英语教学中的一个重要环节,更是一门教学艺术。文章通过探讨传统的小学英语作业存在的“病症”以及小学英语个性化作业设计必须遵循的原则,结合小学英语个性化作业设计的教学课例,提出小学英语个性化作业设计推陈出新的策略：设计分层作业,破解学生学习差异;设计实践作业,提升学生迁移能力;设计导图作业,发展学生思维品质;完善作业评价,激发学生学习动力,以期让英语个性化作业成为撬动英语课堂教学质量提升的有力“支点”。     

优化小学英语作业设计的几点思考

以初高中作业为模板的传统形式的小学英语作业显然已经不能适合新课改的要求,但是作业又是教学过程不可或缺的重要环节。作业对于检测教学效果,巩固课堂知识都有着不可替代的作用。在当今重视综合素质教育的情形下,教学工作者不可拘泥于以往传统作业的形式,而应努力创新优化英语作业设计,使英语教学更好更顺利地进行,使学生更容易掌握所学英语知识。