教师在高中英语教学中如何有效融入生活元素

生活化元素在高中英语教学中发挥着重要的作用,如同涓涓细流渗透在教材学习的每个部分。教师在高中英语教学中要将生活元素与教材学习完美结合,从而让学生能够掌握英语应用技能。     

初中语文阅读教学的导入方法

读书是一种爱好,一种品位,更是一种责任。作为教师,如果能够在阅读教学中引导学生轻松地步入文学的殿堂,这便是一名语文教师最值得骄傲的成功之处。那么,如何才能借用现有教材培养学生的阅读兴趣,使学生终生与书为友呢？这里有一个办法：抓住语文教材的切入点,引领学生渐入学习佳境。但在教学实践中,要想使这一方法行之有效,教师就必须下功夫研究教材特点,抓住文章的切入点,     

提高学生英语阅读能力的教学对策

正在高中英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,把阅读作为掌握和使用英语的突破口,在高中英语教学中占有举足轻重的作用。一、激发学生阅读兴趣"兴趣是最好的老师",兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣、学习积极性就越高、自觉性就越强。在英语阅读教学过程中,教师应当尽量创造时间和空间,提供正常的     

“读写结合”——高中英语写作教学的新路

读写结合法在写作教学中能够很好的发挥其作用,是推动高中英语作文教学的一种有效途径。读写教学法的广泛应用有助于教师指导学生进行写作。     

基于群文阅读的高中英语阅读教学策略探究

基于群文阅读开展高中英语教学,有利于激发高中生的英语学习兴趣,提升英语教学的有效性,还能够开阔高中生的视野,形成英语核心素养。但是在实践中,部分英语教师容易陷入误区,无法发挥群文阅读的作用。因此,高中英语教师应该深入研究阅读教学,创新教学方法,融入多元化的阅读资源,增强高中生的英语阅读水平。本文笔者先分析群文阅读在高中英语教学中的作用,进而阐述群文阅读在高中英语阅读教学中的应用策略。     

谈高中英语教学中如何发挥学生的主体性

高中英语教学中,学生主体性的发挥能够激发其学习兴趣,培养其学习的主动性和创造性.本文从教师观念和学生观念的转变入手,提出几种发挥学生主体性的教学方法.     

浅议如何有效激发学生英语学习兴趣

学习兴趣不足是当前高中英语教学工作中普遍面临的问题,对高中英语教学成效提升产生了制约作用。教师应当从多方面入手,强化思想教育,激发学生的学习动力,运用多彩导入营造良好课堂氛围,精心设计课堂,优化英语教学过程,开展户外活动,巩固英语学习成效,落实分层目标,兼顾学生整体发展,鼓励表扬学生,增加成功情感体验,努力提高学生学习兴趣,为英语教学成效提升发挥促进作用。     

培养学生自主学习英语习惯的尝试

在英语教学过程中,教师要发挥主观能动性,灵活处理教材,想法激发学生学英语的兴趣和爱好,培养学生自主学习英语的习惯,以达到较好的教学和学习效果。     

基于教材的高中英语读后写作教学途径

在高中英语写作教学中,教师要充分利用教材,发挥教材在写作教学中的示范和引领作用,让学生基于教材文本内容进行多元化写作训练,这既有利于巩固理解教材文本内容,也利于学生写作能力的提升。     

提高学生英语阅读能力的教学对策

正在高中英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,把阅读作为掌握和使用英语的突破口,在高中英语教学中占有举足轻重的作用。一、激发学生阅读兴趣"兴趣是最好的老师",兴趣是人们爱好某种活动的倾向。学生对英语越有兴趣、学习积极性就越高、自觉性就越强。在英语阅读教学过程中,教师应当尽量创造时间和空间,提供正常的阅读环境和真实的阅读材料,所选的阅读材料要有一定的标准。因此,在进行阅读选材之前,应尽可能地对学生的学习目的、学习期     

高中英语写作教学的实践与探索

高中英语教学是高中教学中的重要内容,受学生、教师、教材等因素的影响,我国高中英语写作教学中存在着一些弊端,针对这些弊端,从学生兴趣、教师技能、素材收集三个方面改进,有效实施英语写作教学实践策略,以供我国高中英语教师参考。     

引导学生“质疑”的时机与策略

在高中英语教学中,课堂提问是活跃课堂气氛的一种方法,也是提高教学手段的重要途径。教师在课堂上引导学生提出疑问,对知识点进行答疑和反馈。能够激发学生的开放性思维,起到承上启下的作用。本文以高中英语教学为背景,阐述了高中英语课堂中引导学生"质疑"的重要性,从而提高学生对英语的学习兴趣,提高英语成绩。     

对高中英语教学现状的分析和思考

本文对高中英语教学中出现的一些问题进行分析研究,并提出相关改进措施提供给高中英语教师,以便其在今后的教学过程中能够更好的发挥教学作用。     

浅谈高中英语教学中教师的“主体”作用

高中英语教学是由英语教师的教与学生的学来完成的,教师的教是根据确定的教材,通过一定的方式,借助某种手段进行的;学生的学是在教师的引导下,通过语言实践掌握英语语言知识与技能,教师是教材和学生之间的桥梁,起衔接和沟通作用。在基础教育改革不断深化的形势下,在网络与信息技术日益发达、学生的知识视野不断开阔的今天,注重发挥高中英语教学过程中教师的主体作用成为教学改革关注的焦点,因而也成为高中学生英语学习水平能否提高的关键。一、教师是高中英语教学过程中的主体在“英语教学”这个表达式里有两个主体:教师和学生;有两种活动方…     

浅论兴趣学习在高中英语教学中的作用

在高中英语教学过程中。无论是对于学生而言还是对于教师而言,只有不断地提高教师教学的质量和学生学习英语的兴趣,才能有效完善高中英语教学．促进高中英语教学质量的不断提高,作者结合自己的实际工作实践．从学生的学习兴趣入手,谈谈兴趣学习在高中英语教学中的作用。     

图式理论在高中英语阅读教学中的应用

阅读教学是高中英语教学的重头戏,在高中英语教学中发挥着重要作用,能够直接影响高中英语教学质量。图式理论作为认知心理学的一种阅读策略,被广泛应用于高中英语阅读教学中,能够使学生从整体上把握和理解语篇,不断提高学生的阅读能力。本文在全面分析图式理论内涵特征以及重要作用的基础上,着重探究图式理论在高中英语教学中的具体应用。     

自主探究要领

在高中英语教学中,阅读教学课是举足轻重的课型。我们高中英语教师在阅读课教学过程中,应该改变传统观念,激发学生自主探究学习的兴趣,形成一套科学的阅读教学模式,让学生在阅读教学中真正自主学习起来,不断探究,才能使之跟上阅读教学的节奏,阅读教学也才能够有质的飞跃。我们在英语教学中应立足于教材,从课文阅读教学     

如何通过教材改善高中英语写作教学

英语写作是高中英语教学中十分重要的一部分,"听""说""读""写"是语言学习的规律,由于"写"位于最后,在英语教学过程中,英语写作教学往往得不到足够的重视,一些英语教师将英语阅读与英语写作分割开,英语写作教学效率低,学生对英语写作望而生畏,学习兴趣不足,使得作为英语素颜综合体现的英语写作能力受到了严重制约。教材和课堂教学是高中学生收获知识的重要途径,高中英语教师通过英语教材载体开展课堂写作教学,英语教材不管在教学内容上还是教学形式上都具备一定程度的示范性。文章通过分析现阶段高中英语写作教学存在的相关问题,阐述高中英语写作教学目标及作用,对如何通过教材改善高中英语写作教学展开探讨研究。     

探讨高中英语高效课堂

伴随着教学方法的不断创新与改善,高中英语课堂效率是高中教育首要教学目标。然而,就目前看来,创造高中英语的高效课堂效果并不是很明显。这篇文章主要是通过养成学生对英语学习的兴趣与爱好、改善师生之间的关系、教学中师生之间的互动以及举办英语学习活动来提高学生的英语学习成绩等方面探讨英语高效课堂的建立。在此过程中英语教师扮演着多重角色、教师要完成角色互换式教学和定期举办一些英语学习交流会等项目能够很大程度上提高教学水平与教学的质量,对于高效课堂的教学方式很有益处。本文主要就是对于如何构造高中英语的高效课堂进行探讨。     

体育选项课——排球教学研究

选项教学是指学校根据学生的兴趣和爱好及自己的特长，结合学校的场地器材、教师的实际水平等情况，由学校设立，让学生来选择其中一个体育运动项目，学校按学生所选项目来设班，各选项班学生在教师指导下，学习自己所选项目教材的一种授课形式。选项教学是培养兴趣、能力及终身体育思想的基础，有利于学生主动学习、激发潜在能力和发挥个性特长。教学中应抓好以下几个环节。