“万”字

汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识之乎。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱，书一画训曰“一”字。书二画训日“二”字，书三画训日“三”字。其子则欣欣然掷笔，归告其父日：“儿得埃，儿得矣!可无烦先生，重费馆谷也。请谢去。”     

一“本”多用有效练习探究

小学语文配套作业本——《义务教育课程标准实验教材·语文作业本》是针对性很强的练习本。结合其中的各类题型,有的放矢地通过前置使用、随堂练习、后置巩固和复习运用,一本"多"用,提高其价值,发挥其功用,进行有效练习,能使学生牢固掌握所学的知识,并减少学生的课业负担。     

从“挂一漏万”到“据一补万”——品诗门径探寻

何谓诗 ?众说纷纭。但文字简练 ,承载量大 ,即文字上的“挂一漏万”应该是诗的基本特点。读者 ,可以根据“漏万”之后的文字 ,再溶进自我 ,品味出巨大的丰富的具有个性色彩的内容和情韵来 ,即“据一补万”,也应是解诗的不二法门。如何“据一补万”?读者可不可以补出不同的“万”来 ?这一问题争论不休 ,没有成说。     

“学讲”方式下初中语文课外阅读辅导探究

随着国家对教育的重视程度越来越高,对初中语文课外阅读辅导提出了新的挑战,初中语文课外阅读辅导的教学目标在于丰富学生的课外知识、提高学生的阅读能力,使学生能够真正地享受阅读过程、使自己得到升华,传统的课外阅读辅导方式单一、乏味,已经不能满足学生在阅读上的需求,在这种形势下"学讲"式教学应运而出,"学讲"式是一种新推出的教学模式,顾名思义在整个课外阅读辅导环节同时兼顾好"学"和"讲",让学生成为课外阅读辅导课程的主角,教师则是要担任好组织者、引导者和教育者的身份,锻炼学生的自主学习能力,更好的发挥初中语文课外阅读辅导课程的价值和意义。     

写“万”字

古时候,有个大地主搜刮(sōu guā)了不少钱财,富得冒油。可他自己并不识字。他寻思着这么多钱得要个有学问的人来管才行。所以,他希望儿子多学点知识,     

升“本”忘“本”：我国民办院校发展的魔咒

我国民办院校自20世纪80年代成立以来,经历了从事非学历教育、专科学历教育、本科学历教育以及研究生教育的发展历程。在其发展过程中,民办院校常常在获得本科学历教育资格后丢掉了获得本科教育资格的立身之＂本＂,从而影响了其后续的发展。也就是说,升＂本＂忘＂本＂,往往成为影响我国民办院校发展的魔咒。除了外在制度因素外,我国民办高校只有明确定位,发挥优势;依托地方,稳步发展;质量为本,限制数量,才有望走出这一魔咒,取得真正的发展。     

强化“人本”意识,创新小学语文学习方式

小学语文的新课程标准中明确提出,应该改变传统的学习方式,创建一种合作、自主、探究的学习方式,以提高学生的自主学习能力和探究能力。因此,小学语文教师应当始终坚持以人为本的原则,高度重视学生在教学活动中的主体地位,转变传统的教学观念,不断创新小学语文的学习方式。那么,创新小学语文学习方式应该从何处着手呢?本文主要结合笔者多年的教学实践,提出以下几项措施,以强化"人本"意识,实现创新小学语文学习方式之目的。     

“专转本”大学生思想政治教育新方式探析

"专转本"学生是大学生中的一个特殊群体,"专转本"学生的思想政治教育就要根据其特点进行有针对性的教育,本文结合自身的学生管理实践经验,提出"专转本"思想政治教育的新方式,以增强"专转本"思想政治教育的针对性和有效性。     

浅谈“课外阅读”栏目教学

在生物教学中,充分利用教材上"课外阅读"知识,对于帮助学生理解科学、技术与社会的相互关系,促进学生在情感、态度与价值观方面的健康发展有重要作用.     

用绘本丰富学生的课外阅读

绘本由于直观地描绘形象、表达事物,成为了儿童文学的重要体裁之一,也成为了儿童频繁接触的书,对儿童课外阅读的拓展和自身成长起着重要的作用。     

基于“生本”理念的“一题一课”微专题复习课探究——以“含参函数零点问题”为例

“生本”理念是数学课堂教学的基本理念,“一题一课”是一种特有的教学模式,结合学情遴选含参函数零点的例题开展“以生为本”的微专题复习课研究.通过生生互动和师生互动等活动形式,引导学生探究例题的解法,在活动过程中促进学生共创共享,促使学生知识结构化,方法系统化,实现“做一题,得一法”;在活动过程中渗透思想方法,促进思想实质化,实现“会一类,通一片”;在知识的重构和问题解决过程中,逐步提高学生的“四基四能”,发展学生的数学核心素养.     

课外阅读助学困生“脱困”

以"课外阅读"为突破口,专门针对学困生的课外阅读进行了探索,把握住思维迟缓型学困生、好动干扰型学困生、懒散薄弱型学困生各自的特点,借助大量阅读广博的资源,触类旁通、灵活对待,让部分学困生有了长足的进步。     

“百”已足矣，何需言“万”？——从“百货”之变为“万货”说起

桂林有个“万货城”。是城南新兴的商业区。何以称“万货”？让人好生奇怪。因为平日里只见（或听）“百货”,却未曾听见“万货”的。但只要稍加揣度,便可明其所以,大概就是极言其多——扩大百倍,不就更多了么!     

让课外阅读更精彩——探究“互联网+课外阅读”的教学策略

随着新课改教学理念在各教育阶段的不断渗入,互联网+课外阅读的教学模式在初中语文课外阅读教学中有着重要的作用。对互联网+课外阅读教学模式在课外阅读教学中的应用进行探讨分析。     

王弼"执一御万"哲学观与《文心雕龙》"乘一总万"方法论

王弼“执一御万”哲学观对《文心雕龙》“乘一总万”方法论颇有影响 ,但鲜有人探及。因此本文首先考索王弼哲学观的渊源演变 :《周易》彰显的“以一御多”观是其原始根艹亥 ,王弼开掘、延展了这一观念 ,并参会孔老思想 ,提出自己的“以无为本”、“举本统末”本体论 ;进而分析它在《文心》本体论、文体论、创作论、全书结构等所建筑的金字塔式体系 ,以及创作论建立的博———一———博的模式 ,揭示出刘勰对王弼思想有承继更有发展的关系。     

幼儿园绘本教学应注重“本”

灵活生动的绘本教学为幼儿园的启蒙教育注入了新鲜的元素,不仅培养了孩子们的语言理解能力、思维能力和想象力,还为孩子们眼界的拓展提供了广泛的空间,是幼儿教育领域的最佳选择。绘本教学质量的高低直接关系到幼儿教育水平的优劣,那么如何实现绘本教学的有效应用呢?从根本上就是抓住绘本教学中的"本"。针对幼儿园绘本教学如何注重"本"以及绘本教学的有效开展进行了详细阐述。     

振兴儿童课外阅读：从“爱”到“会”

振兴儿童的课外阅读,落实和推进"书香校园"、"书香童年"建设,从实践操作层面上来说,我们觉得,就是要切实解决好儿童"爱"课外阅读和"会"课外阅读的问题。     

“一本、三化、五性”素质教育的理念与实践

高校体育在推进素质教育的过程中．如何摆脱旧的教学思想束缚,将素质教育落到实处,是亟待解决的问题。高校教学实践中,采用“一本、三化、五性”的素质教育模式,促进了高校体育教学改革的深化。     

“全人教育”视角下三本院校教育的启示

通过对三本院校教育现状的分析,提出"全人教育"理念,以人的完整发展为核心,使学生掌握更广阔的知识领域,为提高三本院校教学质量提出可行导向,为学生的全面发展、挖掘学生最大的潜能提供理论基础,对我国三本院校教育具有重要意义。     

“一”字拾趣

[一字嫁妆]我国清代著名诗人、书法家何绍基,在得知女儿备办嫁妆后,便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日,女儿春梅打开箱子一看,全家愕然。原来箱内空空如也,只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心,于是,“一字嫁妆”便成了治家的座右铭。