共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
教学是一项有目的、有计划的活动,要使课堂运作的系统性与有效性耦合而呈现出教学高效,就必须对课堂教学各要素进行有效规划和设计。课堂教学设计是教师教学环节的关键一环。对于通用技术教师来说,要想真正把新课程的教学理念转化为实践,提高通用技术课程的课堂教学效率,提升教师自身的教学水平。笔者认为应该从每一节课的教学设计做起。 相似文献
2.
3.
4.
通用技术教学是高中课改以来的一大亮点,对于提高学生综合素质能力具有十分重要的意义。文章以新课改理念为依据,对高中通用技术教学进行探索和研究,以期促进通用技术教学的发展。 相似文献
5.
普通高中阶段的通用技术课程的宗旨在于培养高中学生的技术素养,促使他们学科学、爱科学,树立按科学教育规律办事的观念和意识。教师要充分考虑通用技术学科的特点,更新教学理念,不断优化、调整传统教学模式,从而打造高效通用技术课堂。 相似文献
6.
传统的教学评价模式是用标准化的测试或下评语的方式对学生的学习情况进行测评。这种评价模式过分强调学生学习和思维方式的统一性,而掩盖了学生在学习和认知方面的个性差异.因而不能很好地关注学生个性的发展。多元教学评价.强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化和评价内容的多元化.实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就.以提供教学改进的信息.促进学生的发展。它基于建构主义的认知理论和多元智力理论,是一种新型的评价模式。作者尝试将这种新型的教学评价方式应用于通用技术教学过程.本文主要就课堂教学和作业批改两方面进行介绍。 相似文献
7.
徐红 《中国教育技术装备》2010,(26)
通用技术课是一门培养学生创新意识和创新能力的综合实践课,通篇都体现了一个创新,落实到一个革新上.通过学习,提高学生技术素养,使学生能够发现生活中使用的产品的问题,并积极去解决这些问题.在这一过程中去创新、发明,并激发创造欲望,培养创新精神,强化学生的手脑并用,发展他们的实践能力,从而提高通用技术课堂教学质量. 相似文献
8.
通用技术课程是一门考查学生综合素养的课程,它集发展学生的技术素养与培养学生的创新精神于一身,注重培养高中学生的综合素养。本文主要探讨通用技术教学的特点、通用技术教学的对策以及通用技术教学的反思。 相似文献
9.
10.
11.
本文主要针对通用技术课程实践与探索进行分析和思考,通过两个教学案例详细说明在进行通用技术课程教学中需要注意的问题,希望对于今后教学工作有所帮助。 相似文献
12.
黄超 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
笔者从高中通用技术与初中劳动技术的区别与联系、思维变革与创造潜能开发的统一、技术素养与道德人文素养的统一、教学中引用日常生活实例与尖端前沿科学知识的统一、个体学习与合作学习的统一几方面对通用技术课程理念谈几点体会。 相似文献
13.
14.
徐祥康 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):90-90
通过各种学习和教学实践活动,我摸索出了构建创新型课堂教学的思路:新课引入注重"引趣";新课教学注重"放、引";新课结束,注重"回应".下面我就各教学环节提出几点不成熟的见解.一、新课引入,注重"引趣"在我听过的"好课"中,发现有一个共同点, 相似文献
15.
徐红 《中国教育技术装备》2010,(26):34-36
通用技术课是一门培养学生创新意识和创新能力的综合实践课,通篇都体现了一个创新,落实到一个革新上。通过学习,提高学生技术素养,使学生能够发现生活中使用的产品的问题,并积极去解决这些问题。在这一过程中去创新、发明,并激发创造欲望,培养创新精神,强化学生的手脑并用,发展他们的实践能力,从而提高通用技术课堂教学质量。 相似文献
16.
培养学生自学能力的几点做法 总被引:1,自引:0,他引:1
伟大的教育家叶圣陶先生有一句名言:“教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决.”他明确告诉我们,要培养学生的自学能力,从学会知识到会学知识。 自学能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力,自学数学必须有较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和交用能力,中学生的自学是在教师的主导作用下,依据自己已有的知识,通过主观努力去获取新知识和增强能力的一种行为变化过程.我们应千方百计去激发学生的自学兴趣和调动学生的创造性,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拨… 相似文献
17.
18.
马丽娟 《中国教育技术装备》2010,(26):37-38
“通用技术”是一门什么课?这门课到底该怎样教?首先,应该明确它决不是劳动技术课,更不是仅仅通过典型案例分析、观看视频资料等,向学生讲授技术而不让学生亲历技术设计过程的科普课。要想做一名合格的通用技术教师,真正上好通用技术课,必须重视课程的教学设计,选择适当的课堂教学模式。 相似文献
19.
在新课程背景下,高中课程是一门立足实践、高度综合、注重创造的课程,也是一门科学与人文融合的课程.高中通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面发展为基本目标.在通用技术课堂中进行有效的教学,能促进学生的学习和发展、思维和应用能力、增强他们的社会适应性,同时也能激发学生的创造欲望,发展学生的实践能力,改善学生的学习方式,促进学生终身学习."有效教学"就是要解决课堂教学的实际问题,以生为本,因材教,高效率、高效益、高效应的实施教学,以获得预期进步和发展. 相似文献
20.