论马克思哲学新世界观的两个理论视野

以实践的科学规定来导向唯物历史观，以历史唯物主义来还原实践的具体形态，这是马克思哲学新世界观形成时期的《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》中的两种理论视野。这两种理论视野之间的转换，既非马克思不同世界观之间的完全“断裂”，也非马克思世界观内部的简单“平移”，而只是同一新世界观内部的两个基本视野之问的转换。正确理解马克思哲学形成时期的这两种理论视野，有着十分重要的理论意义和现实意义。     

创先争优活动推进高校党建工作不断拓展创新

开展创先争优活动是巩固和拓展学习实践活动成果的重要举措,是推动高校各项事业科学发展的重要抓手,也是加强党的基层组织建设的重要载体。创先争优活动被赋予了新的时代内涵,它是党内学习教育的新形式,是推进高校科学发展的新动力,是基层党组织、广大党员建功立业的新平台,是党内选树典型、表彰先进的新发展。     

创先争优活动视野下的高校师德建设

高校党的创先争优活动与师德建设的主旨、载体、评判标准等有着显著的一致性。深入开展创先争优活动,要求切实解决师德缺失的各种问题,而开展师德建设活动则应借鉴创先争优活动的"公开承诺"、"亮牌示范"、"三赛三比"和"一讲二评三公示"等方法,从加强教师的事业心和责任心、提高教师的业务水平、培养教师的师表意识和爱心、提供持久动力等方面加强师德建设。     

哲学视野下的科学发展观

科学发展观系统深刻地阐明了什么是发展、靠谁发展、为谁发展和如何发展的问题。科学发展观的"以人为本"突出了人民创造历史的唯物史观,"全面、协调、可持续"揭示了发展的系统思维本质,"统筹兼顾"强调了经济社会全面发展的辩证法,成为马克思主义中国化的最新理论成果。     

在创先争优活动的大背景下对高校基层党建工作创新的思考

高校党的基层组织是学校改革与发展的基础和基本力量,紧紧把握创先争优活动的契机,积极推进对高校基层党建工作的创新,是推动高校改革发展建设的重要保证。     

哲学视野下的大学理念与办学实践

大学理念来源于办学实践又指导着办学实践,时代的发展,需要不断革新教育,构建适应社会发展和人才培养需要的新的大学理念。分析了如何通过大学的办学实践来体现和构建新的大学理念:站在哲学高度,通过淡化行政化色彩、坚守学术的道德底线、注重学生精神成人等方式来坚守大学理念和重朔大学精神。     

对高校深入开展创先争优活动的认识

高校深入开展创先争优活动,要深入挖掘“优秀”和“先进”的科学内涵,围绕中心工作努力解决实际问题,把着力点放在“创”和“争”上,在活动中加强基层组织建设,不断总结经验,加深认识。     

哲学视野下英语教学的启发式应用

启发式教学是一个哲学命题。其核心是激发内驱、挖掘潜能、开启心智。体现在英语教学中,就是引导学生产生强烈的学习意愿、创造教学互动的最佳时机、点拨思考表达的方法路径。要提高英语教学的质量,就必须完整地把握启发式教学理论的精髓,做到因势利导,激发内驱,建构主体;放飞心灵,交际互动,情境体验;比较异同,触类旁通,举一反三。     

试论从哲学的视野研析法哲学

法哲学是一门关于法的规律性认识的科学,目前在我国法哲学还没有一种较为成熟的体系化的教材。本文主要对法哲学的历史渊源、研究对象、学科性质、体系结构以及一些研究和实践中的问题作了初浅的探讨。认为应加强法哲学的研究,使法哲学真正建立在哲学的基础之上,并成为哲学的一个分支。如能这样,那就不仅能推动我国哲学研究的繁荣,同时也必将促进法学研究的深入。     

以创先争优活动为契机推进基层党建工作创新

创先争优活动对全党和全体党员有着巨大的号召力和凝聚力,起到了积极的政治引领作用。本文从思想建设、组织建设、队伍建设、方法和目标等五个方面论证了创先争优活动对推进基层党建工作创新的重要载体作用。     

论对话哲学视野下的师生关系

师生是教学活动的主要因素,二者关系也经历了一个发展历程。本文描述了传统的师生关系,在一系列对话哲学思想的背景下坚持师生"我—你"的对话关系,因而需要重构这种以民主平等为前提,追求师生的理解和共享,并具有批判和创造精神的师生关系。     

以创先争优为载体 创新企业党建工作

创新是企业发展的不竭动力,也是企业永葆生机和活力的源泉.在公司上下深入开展“创建先进基层党组织、争当优秀共产党员”活动的背景下,浅淡如何以创先争优为载体,创新企业党建工作.     

哲学视野下的城市生态社区实现方式

生态社区是人与自然高度和谐统一的社区发展模式,是实现可持续发展的理想人类聚居形式。建设生态社区是实现生态城市战略目标的重要组成部分。本文着重从哲学角度论述城市生态社区的实现方式。     

哲学视野下的职业教育发展代价研究

职业教育发展代价实质上是一种职业教育发展中的负面价值。从职业教育发展代价产生的社会根源及其价值的角度研究,可以划分为“必然性代价”和“人为性代价”两种类型。职业教育代价的客观必然性、普遍现实性、滞后性和消极性以及对职业教育发展的意义,要求我们要树立正确的代价意识、选择合理的职业教育发展模式、探索有效的职业教育政策机制,力争把职业教育发展代价减少到最低限度。     

“创先争优”概念下高校党建“四项活动”实践探索与理论思考

“创先争优”既是党建工作的活动主题,又是“党组织建设年”、“创建学习型党组织”、“结对共建、先锋同行”四项党建活动的指导性概念。由于四项活动整体推进,活动内容广泛、概念诸多,工作任务繁重,提示着加强“四项活动”科学发展的要素建设,推进当下党建工作深入开展,成为党的先进性建设理论指导党建实践必须关注的创新点和增长点。因此,要加强党建“四项活动”实践中的理论探索,以推进并实现“创先争优”概念下的各项要素建设和活动载体创新。     

哲学视野下的职业高中班级德育教育探析

职业高中的班级德育教育工作责任重大,其拥有长远性、繁杂性、重复性、艰苦性等众多特点。在新时期、新形势下,班主任不可以仅仅凭借着经验做事,需要懂得创新、推陈出新。要站在哲学的高度上对班级德育教育工作不断进行反省检讨。本文从哲学的视角出发,对职业高中学校的班级德育教育工作进行反思,希望可以进一步的加强职业高中学校班级的德育教育工作的实用性、关键性和重要性。     

论企业的创先争优与基层党建工作创新

创先争优活动是党的十七大做出的一项重大决策部署,不仅是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措,更是以改革创新精神改进和加强基层党的建设的一项经常性工作。本文从创先争优与基层党建工作创新的四个方面,论述了创先争优活动的重大意义和作用。     

在创先争优活动中推进高校学生党建工作的思考

加强大学生的党建工作是高校开展创先争优活动的重要目标和落脚点.就新的历史时期推进高校学生党建工作的意义和学生党建工作存在的问题进行剖析,提出加强和改进高校学生党建工作的对策建议.     

试论哲学视野下的工作落实

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,蕴含着丰富的哲学思想,对于我们坚持认识论实践第一的观点,用唯物辩证法的观点来指导具体工作落实,具有重要的指导意义。     

浅析创先争优活动理论价值

创先争优活动是党的工作形式,目的是充分发挥各级党组织的政治优势,充分调动广大党员的积极性、创造性,紧紧围绕中心工作更好地发挥作用。要想实现这一目标,就要在其理论上深刻理解,开展创先争优活动是马克思主义哲学发挥"主观能动性"原理的具体途径,是马克思主义建党学说"保持党的先进性"的生动践行,是扎实建设社会主义核心价值体系的重要载体。