高校教师职业压力的比较研究

本研究在各高校全面实施校内津贴及配套制度的背景下,在40所高校中,采用自编问卷,进行了大样本调查。通过差异比较分析发现女性教师的职业压力较之男性教师要大;随着年龄的增长,职业压力越来越小;具有博士学位的教师的任务压力明显低于其他教师,但其竞争压力却明显高于其他教师;随着专业技术职务的提升,职业压力越来越小,但其竞争压力却几乎是相反趋势,即高职称的高校教师的竞争压力却更高;博导、硕导的职业压力明显低于其他教师,但其竞争压力明显高于其他教师。     

高校图书馆员素质要求及其现状

本文论述了图书馆现代化对馆员素质的基本要求,提出了高校图书馆员素质现状的紧迫性。     

论新形势下高校图书馆员综合素质的提高

高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。21世纪的中国正处于社会文化需求的大发展时期,大众对文化服务的需求呈现指数级增长,而高校图书馆服务对象是众多的学生,要充分发挥图书馆的作用,满足学生对知识的渴求,就必须要求图书馆员具有德才兼备的综合素质。本文从分析高校图书馆员应该具备的基本素质构成要素出发,提出在新形势下如何提高高校图书馆员综合素质的问题。     

在职员工职业压力与心理健康现状调查

本研究采用自编问卷对6类单位1103位在职员工进行调查研究,并采用SPSS18．0进行频率分析和相关性统计。研究结果显示：西城区在职员工的工作压力普遍较重,在职员工的心理健康意识有待提高,其中国家机关在职员工职业压力较轻,心理健康状况较好;医务人员及教师的职业压力较重,心理健康状况较差;30—50岁的中年员工是心理压力过大的高危人群。     

高校图书馆员的知识角色定位

21世纪计算机信息系统和网络系统的发展给图书馆带来了深刻的变革,高校图书馆作为知识资源管理的一个部门,应适应这样的变革并发挥其应有的作用。该文从知识管理的角度分析了高校图书馆员面临的角色转换问题,并将高校图书馆员定位于知识组织者、知识导航员和知识传播者。     

浅议我国高校辅导员职业发展的困惑与对策

辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,维系着大学生的成长与成才,如何使这支队伍实现职业化可持续发展,对大学生思想政治教育工作有着重要的现实意义。本文通过剖析辅导员职业发展中遇到的困惑,探讨相应制度保障机制的完善,以期能帮助辅导员实现职业化可持续发展,消除职业困惑。     

农村教师职业压力状况及归因分析

研究探讨农村教师职业压力状况及其影响因素,对甘肃省83个县的3 000名教师进行问卷调查。结果表明,农村教师职业压力普遍较大;不同性别、教龄、学历教师的职业压力有差异;教师工作量与职业压力呈正相关;教师职业压力与离职意向呈正相关。     

基于因子分析的引航员职业压力分析模型

为提出减轻引航员职业压力的措施,将因子分析运用到引航员职业压力分析中.从引航员工作性质、工作投入、工作疲劳和工作绩效入手,分析造成引航员职业压力的影响因子,构建引航员职业压力指标体系模型.通过问卷调查采集数据,利用SPSS 20.0确定引起引航员职业压力的主要因子.依据主要因子,制定降低由这些因子产生的不良影响的策略.利用因子分析的降维思想,可为减轻引航员心理压力提供参考.     

新时期高校图书馆员的综合素质刍议

当今社会信息技术的迅速发展,使得高校图书馆事业面临着发展的机遇和挑战,高校图书馆工作人员只有提高自身的整体素质,才能更好地发挥图书馆的职能,适应现代信息化工作的需要。     

我国高校教师职业压力研究述评

运用文献资料法,对我国高校教师职业压力存在的普遍性、压力源、表现形式、应对策略等进行了研究,并对其研究现状进行了评述,在此基础上提出了关于高校教师职业压力过大的应对策略及建议。     

高校教师职业压力问题研究综述

高校教师职业压力问题的研究已经引起了人们的高度关注.国内外学者认为高校教师职业压力主要来源于工作负荷过重、人际关系紧张、社会期望过高、政策调整过快和个人感受过强等方面.过大的职业压力会引起教师生理上、心理上、行为上的消极反应;容易导致教师职业倦怠和问题行为等.研究者大都主张在分析高校教师职业压力来源的基础上,采取应对性策略来缓解.     

高校图书馆员读书修养之我见

在论述了图书馆员认真读书的价值意义的基础上,提出了图书馆员读书的方法,阐述了图书馆员要率先建立起终身学习的理念,让读书成为习惯,让终身读书学习成为一种自觉行为。     

高校辅导员职业认同感研究

良好的职业认同感是辅导员职业发展的心理基础,也是高校辅导员队伍稳定的前提,是大学生思想政治教育工作的重要保障.没有明确的职业身份定位、缺乏职业价值彰显力度、职业发展前景模糊是高校辅导员对自己所从事的职业认同感普遍较低的根本原因.明确职业定位,实现自我提升;建立长效机制,凸显职业价值;搭建发展平台,完善评价体系.这是提升其职业认同感的重要策略.     

浅谈高校图书馆员的继续教育

文章集中阐述信息化时代高校图书馆的功能和地位、讨论高校图书馆工作人员接受继续教育的必要性，提出高校图书馆工作人员进行继续教育的途径和培训方案。     

高校教师职业压力研究

了解并研究教师职业压力,不仅有助于深入了解教师面临较大的职业压力,而且有助于采取积极有效的措施减轻教师心理压力、维护教师身心健康.采用文献资料法、逻辑分析法、比较法等研究方法进行研究.结果发现:1)教师职业压力的存在及其消极影响具有普遍性;2)教师职业压力源的产生有多种综合原因,经济、物质方面的因素不是导致压力的唯一原因;3)教师职业压力的调解并不能仅依赖教师自身;4)缓解教师职业压力的工作具有持久性.     

高校图书馆员情商剖析

分析了高校图书馆员应该具备的情商素养,探讨了如何提高馆员的情商以提高图书馆的服务质量.     

中学体育教师职业压力应对方式特征研究

以改编的《中学体育教师职业压力应对方式问卷》为研究工具,随机抽取广东省62所中学519名体育教师进行调查,结果显示：中学体育教师普遍采用积极的应对方式;中学体育教师的应对方式在性别、职称、学历和是否任教毕业班上均存在差异;体育锻炼作为一种有效的应对方式被广东省中学体育教师群体普遍使用。     

浅析士官职业发展对策

士官职业发展关乎士官在军队服役的愿景和年限,也与提升部队战斗力息息相关,良好的职业发展能促使士官在更大程度上发挥"军中脊梁"作用。士官要学会自我规划和设计职业发展,在履职尽责的前提下,努力提高包括学历证书、个人能力和综合素质等各方面水平。     

图书馆员职业意识与职业精神重塑

新世纪,重塑职业意识与职业精神意义重大,弘扬图书馆职业意识与职业精神,可积极促进图书馆事业的发展。     

高校工会助力青年女教师职业发展对策研究

青年女教师群体已由高校中的少数群体逐渐发展成为高校教师队伍中的一股核心力量,所占比例越来越大。在分析青年女教师群体职业发展现状的基础上,思考如何发挥工会作为党委联系广大教职工的重要桥梁和纽带优势,制定助力青年女教师职业发展的具体措施,切实提高青年女教师职业获得感、幸福感、安全感。