试论体育院系篮球普修课教学

采用文献资料等方法。主要结论：根据体育院系篮球普修课变化情况，应依据体育教学、训练原理和篮球运动的规律，运用系统化、程序化的教学模式和手段，在有限的授课时数内，充分利用科学的教学措施，发挥教师的主导作用和培养学生能力，以及建立健全考核制度等，提高篮球普修课教学质量。     

评定体育院系篮球专项学生比赛能力的方法

通过问卷调查与临场统计相结合的方法,对预先设计好的评定表格进行检验。结果发现,该表内容选择合理、客观、能较全面、有效地反映学生的实际比赛能力,并为教师定量评定学生的比赛能力,提供了方法。     

体育院系篮球普修课教学控制系统的研究

急性疲劳后,通过针刺“足三里、内关、百会、三阴交”,对脑电图、心率、血乳酸的变化进行了探讨。结果表明,可使大脑皮质稳定性加强,改善中枢神经系统的机能,使心率、血乳酸恢复加快,对急性疲劳的恢复有较好的作用。     

体育院系篮球课教学中对学生实施淘汰制管理的尝试

本文提出在体育院系篮球课教学中，应对学生实施淘汰制的管理，并在教学实践中进行了实验对比研究，证明：这种方法能调动学生不断进取的学习积极性，且教学效果优于常规管理方法。     

体育院系篮球专项课中的体能教学研究

体能是篮球技战术学习的基础,体能的好坏直接影响学生技战术的掌握。培养篮球专业人才的体育院系在篮球专项课中应该增加专业体能教学内容,一可以提高学生的身体素质,更好地掌握篮球技战术;二可以提高教师、学生在篮球体能训练方面的研究。通过研究希望能引起同仁的重视,在每节篮球专项课中拿出一定时间对学生进行专项体能训练,培养全面的篮球人才,为我国篮球运动的全面发展做出贡献。     

普通高校体育院系学生篮球临场裁判失常现象的原因分析和对策研究

本文采用文献资料法,问卷调查法对体育院系学生篮球裁判的临场＂失常＂现象进行了分析,认为体育院系学生在篮球临场裁判时由于缺少经验、自信心的不足、规则掌握不精细、个人情感控制不当等多种原因导致其失常现象。只有针对性地解决这些相关问题才能够有效地提高学生临场裁判能力;并提出了相应的措施。     

新教材体系下体育院系篮球普修课教学改革的思考

针对新教材《篮球运动教程》的使用,如何使教材体系和教学内容,教学手段与教学方法上有所突破,使学生能适应未来工作的需要。文章通过对篮球教学现状的分析,从篮球运动技术教学入手,结合篮球教学实际,提出了教学改革的一些思考。     

山东高校体育院系篮球专任教师基本现状量化分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,对山东省高校体育院系篮球专任教师队伍数量、年龄、教龄结构、学历、职称、学缘结构、专项技能、知识结构、双肩挑、社会职务、裁判等级、健康状况的趋势变化进行科学的描述和分析,指出其存在问题,并提出发展建议,为高校体育院系改革和发展提供信息反馈,促进篮球师资结构发展以及体育高等教育的整体发展。     

体育院系篮球普修课教学控制系统的研究

体育院系篮球普修课教学是一项复杂的动态系统工程,课程目标是在总体培养目标的控制下,体现思想、知识、能力的整体综合性特征,课程目标只有具体化、针对性强,才能起到对教学过程的系统控制作用;反馈监测系统模式的形成,有利于监控提高教学质量。     

体育院系篮球学科普修理论课CAI教学初探

篮球理论教学和技术教学一定程度上存在脱节的现象，传统媒体教学方式受表现力等方面的局限性，难以有效地解决这一难题。针对这一现状，运用调查、编程等方法，研制出体育院系篮球学科普修理论课件，并运用于篮球理论教学实践，通过组间对比教学实验加以检验。结果表明：相对传统媒体教学方式，CAI教学具有表现力强和交互性优势，能够提高体育院系篮球学科理论教学质量。     

在篮球教学中对学生进行能力的培养

对在篮球教学中培养学生的能力及其意义进行分析讨论 ,提出高师体育系篮球教学中应遵循的原则及其培养学生能力的途径和方法 ,为深化素质教育改革提供了理论依据     

篮球普修课组合技术教学实验研究

实验研究表明 ,篮球组合技术教学在学生掌握正确的篮球技术 ,提高实战运用能力 ,提高身体素质等教学总体效果上优于传统的常规教学 ,具有一定的实际可行性。     

篮球教学结构及其基本特征的研究

体育院校篮球专选教学与训练应体现篮球教学与训练在理论上的继承性,内容上的时代性,目标上的全面性,方法上的组合性,评价上的综合性,结构上的完整性.     

体育院系篮球普修课以移动和投篮技术为主进行技术教学的实验研究

针对体育院系篮球普修课技术教学的现状，运用文献资料法和教学实验法进行研究，研究结果表明，在篮球教学中，采用以移动和投篮技术为主进行技术教学，对提高学生的技评、达标成绩、提高理论成绩和身体素质产生了明显的效果。     

体育院校篮球智能教学系统的设计与运用

运用调查法、系统设计法和教学实验法对体育院校篮球智能教学系统的设计与运用问题进行了研究.在体育院校篮球教学中引入了人工智能技术,目的是提高教学过程中的智能性和交互性,促进现代教育技术在篮球教学中的应用.     

湖北省高校体育院系师资资源开发的对策研究

针对湖北省高校体育院系师资队伍建设方面存在的问题,对体育院系师资资源开发与管理的机制进行了研究,提出了实现体育院系师资资源共享的途径：建立体育院系师资开发与管理的新机制;推进师资资源开发的制度建设;探索实现体育院系师资资源开发的新途径并加大支持力度和扶持工作。     

体育院系学生的素质教育刍议

以教育改革中的素质教育为切入点，针对体育院系学生的特点，剖析了人的素质特征在体育运动中的特有表现，认为相应的专业素质在体育教育中的实施从转变教育观念开始，并对其作了相应的分析。     

大学体育教学主体参与模式的研究

运用文献资料法、调查访问法、教学实验法及数理统计法对大学体育教学主体参与模式进行了研究。研究结果表明，“学生主体参与”体育教学模式主要表现在学生自主选择体育锻炼项目、自主选择教师、自主选择学习时间上，在学习活动中，最大限度地发挥学生主观能动性，积极主动地参与教学活动；它不仅能较大程度地提高和培养学生自主参加体育锻炼的爱好和习惯，提高终身体育的能力，而且使学生的运动技能、身体素质、生理卫生、保健知识都能得以提高和丰富，符合当前学校教育的目标要求，是学校体育改革与发展的必然。     

大学体育课程学习质量评价体系研究

运用文献资料法对学习评价体系、评价内容指标、评价方法和结果运用等方面进行了理论研究,提出了一些新见解,对提高教学质量、促进体育课程评价改革具有积极作用。