从教育实习看高师历史教学的改革

教育实习除了考核学生,同时也是对高师教学工作的检验.现就高师历史系学生在教育实习中出现的一些问题,谈谈高师历史课的改革.一、教育实习中出现的问题第一,学生基础知识、基本理论掌握得不准确、不扎实如对"买办"、"官督商办"、"封建制度的确立和主要矛盾"、"中国无产阶级和民族资产阶级的产生和影响"等名词和理论问题解释得不清楚,阐述得不透彻.     

高师钢琴教育研究性教学初探

研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动。这是对传统教学的一种颠覆,是全新的教学模式,它强调要以学生为中心,激发学生的学习积极性,变被动为主动,最大程度地开发学生的学习潜能,培养学生的创新精神和实践能力。这正是培养新型人才的方向和要求。文章对高师钢琴教学中如何实施研究性教学。使学生获得独立学习的能力作了初步尝试。     

从教育心理学角度看高师钢琴即兴伴奏课教学

现代教育心理学长期研究教与学的领域,有关技能学习研究已形成系统和科学的理论,本文结合教育心理学理论分析钢琴即兴伴奏课技能教学的难点、特点和一些教学心得。     

论高师钢琴教学中的审美教育

<正> 音乐教育的核心是审美教育。钢琴作为高等师范院校音乐专业的必修课,既是提高学生音乐修养的专业课,也是进行素质教育的美育课。在这样的性能定位中,音乐审美必须作为核心。因为离开了音乐美的表现和创造,钢琴将会沦为制造音响的工具。因此,重视钢琴教学中的审美教育是一个十分重要的课题。 在古今中外众多的乐器中,钢琴被称作“乐器之王”,“音乐王冠上的明珠”。这是因为它有着许多其他乐器无法超越的先天条件。它有包括乐队中最高音和最低音的宽广音域,能奏出最弱到最强的多种力度层次。另外,它的音色丰富多彩,能够表现出不同的情绪和音乐风格。这些特点决定了钢琴演奏技巧的多样化和音乐审美的多元性。因此我认为,在钢琴艺术中蕴涵着极其丰富的审美资源。 怎样在钢琴教学中体现审美教育呢?就钢琴教学的目标而言,应该在传授正确弹奏方法和基本技能的同时,把对音乐美的感受和再现贯穿到教学的过程之中,既要看到钢琴的工具性能,又要重视钢琴的音乐审美功能。要使学生既掌握了扎实的弹奏基本功,又培养了艺术表现的能力。只有将这两方面紧密地结合起来,才能更好地胜任新课程标准所要求的组织教学和指导活动的工作,成为一名合格的中小学音乐教师。     

从高师教育实习看情商的作用

文章运用最新科学研究成果,结合高师教育实习的实际,阐述情商在高师教育实习中的作用及其意义。     

高师钢琴教育之我见

高师音乐专业钢琴教育的目标,是培养中小学音乐教育工作者具有较好的钢琴伴奏技术并兼备基本的钢琴教学能力,并具有良好的音乐修养和审美判断能力。教学中必须突出钢琴教学的师范特点,培养人才的综合能力,使钢琴教学的理论与实践相结合,最终达到提高教学质量,培养合格音乐教育人才的目的。     

从高师教育实习看情商的作用

文章运用最新科学研究成果,结合高师教育实习的实际,阐述情商在高师教育实习中的作用及其意义。     

高师钢琴教学初探

在钢琴教学中,经常有学生向我提出一些问题。比如：什么样的练习方法是比较科学的？怎样才能发出比较好的声音？怎样才能练出较扎实的基本功？听觉对钢琴演奏来说重要不重要？等等。我们知道,钢琴演奏是一门极富魅力的艺术。随着现代技术的进步,钢琴的表现手段和音色变...     

高师钢琴教学浅议

钢琴是通过手指触键引起琴槌击琴弦而发声的键盘乐器。在19世纪,已登上“乐器之王”的宝座。随着高等师范学校音乐素质教育的发展,钢琴课也是音乐专业不可缺少的一部分。因此,在高师音乐系的钢琴教学中,怎样提高钢琴的教学质量,我认为有如下三个方面:     

高师钢琴教学方法论

结合多年的教学实践及所在学院的教学情况,从教材的合理选取、提高学生的伴奏能力、培养学生的学习兴趣和注重作品的音乐性等方面,对高师钢琴教学方法论作深入的探讨。     

高师钢琴教学浅议

对于中学音乐教师来说,要搞好钢琴教学,必须做到：一、充分认识高师钢琴教学的特点;二、切实使学生掌握钢琴的基本功;三、充分发挥个别教学的优势;四、要明确师范教育的深层含义。通过以上四个方面,深刻理解实用型人才的含义和达到目的之方法。     

高师钢琴教学初探

钢琴是高师音乐专业的必修课,对提高学生素质和音乐综合能力起着十分重要的作用。本文以高师学生实际出发,从端正学习态度、掌握正确弹奏方法、培养提高视奏能力三方面探讨提高钢琴教学问题。     

高师钢琴教学初探

高等师范音乐教育专业是以培养中等音乐师资为特定任务的.如何衡量高师钢琴教育的质量,其培养目标是"上舞台"还是"上讲台",是"一专一能"还是"一专多能",这是值得深入探讨的,下面分三方面谈谈我对钢琴教学的见解.     

高师钢琴教学浅谈

本文从重视基础理论和学习方法;突出重点,加强基础训练和伴奏能力的培养;以及重视培养、发展内心听觉三方面,探索了师范院校音乐专业钢琴技术训练的途径和方法。     

高师钢琴教学浅谈

高师钢琴教学，涉及面广，知识性强。因此如何搞好钢琴教学，是我们每一位钢琴教师应不断研究的重大课题。本文就在教学中应培养、训练的要点加以概括、分析。     

高师钢琴教学浅析

在高师钢琴教学中,教师应尤其教会学生:1.在放松的状态下弹奏钢琴;2.掌握钢琴弹奏的基本技巧;3.运用好的练琴方法.     

浅谈高师钢琴教学

高等师范音乐专业培养对象是中小学及社会教育机构的音乐教师,也就是最基层的音乐教育工作者。因此,高师音乐教学质量的优劣,直接影响到未来全民族音乐文化水平的高低。作为高师音乐专业一门重要的基础必修课程——钢琴课的教学无疑是至关重要的。     

高师视唱练耳数字化教学管窥

目前,高校课程改革正如火如荼地展开,随之而来的是以计算机技术为核心的现代教育技术在音乐教育中占据了突出的地位,而数字化音乐教学方法也不断地发展完善。如何适时地将视唱练耳教学纳入到多媒体的环境中,使二者得到完美的结合将成为新时代音乐教育的突破性问题。     

从教育实习的信息反馈看高师体育教学的改革方向

本文根据高等师范院校体育专业的培养目标,并结合教育实习的信息反馈,分析了目前高师体育专业教学改革中存在的许多弊端。笔者认为,只有树立为中学教育服务的办学思想,注重专业思想教育,重视普修课教学,加强学生基本功训练,全面掌握各项技术,进一步改革教学方法和考试方法,紧密结合中学实际,才是高师体育专业教学改革的最佳途径。