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今天,我和姐姐在一起玩,姐姐拿出一堆花色不同的扑克牌,神秘地说:“我的小刀有特异功能,会认牌给你看。”我想:“小刀认牌?小刀怎么认牌?”就说:“我不相信,你变给我看!要是骗人不许吃冰淇淋、雪糕和刨冰。”姐姐拿起一把崭新的小刀,大声宣布:“小刀认牌,马上开演!”只见姐姐把牌角微微翘起,把小刀向牌里伸去,装模作样地思考了一会儿。“红方K!”我把那牌抽出来,“果然是红方老K!神了!”此时此刻,我嘴巴张得能吞下一个半橘子,眼睛瞪得比铜铃还大,再大不把视网膜撑坏才怪呢!一时无话说了。姐姐得意极了。我不服气,一心要揭她的底。我想起一… 相似文献
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在每年的高校新生报到阶段,都会出现"冒名顶替"入学的情况,或者是学生持假录取通知书来校报到,或者是学生手持假录取通知书找不到报到学校,等等。这些都是招生欺诈惹的祸。 相似文献
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近年来,“写出真情实感”越来越多地出现在各地中考作文要求中.要有真情实感,就得有真实的作文素材.受多种因素影响,初中生对“真实”的认识和处理有两个明显的误区:“真实”是和“善”“美”联系在一起的,所以对生活中“不善”“不美”的素材(尤其是关系到自己和亲人的)通常羞于选取,甚至采取视而不见、忽略不计的态度;“真实”就是绝对的真实,来不得半点偏差,所以,写作文就是原封不动地照搬事实.中学生的生活原本就是受限的,再这样一分割,画地为牢,作文真实而精彩的空间还剩下多少?针对这种现象,我在作文教学中尝试着采取了两种策略,以期引导“真实”,拓展学生的写作空间. 相似文献
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自从英国披头士摇滚乐队拍出电影《披头士的一天》之后,欧美制片商从中找出一条生财有道的新办法一把青年人迷恋的流行音乐与故事影片嫁接,拍成音乐故事片。去年英国的“辣妹”摇滚乐队在纽约麦迪逊广场参加第69届奥斯卡颁奖庆祝晚会的演出,倾倒美国观众,使“辣妹”乐队的唱片排在去年美国流行音乐排行榜首位,去年12月26日,“辣妹”五人演唱组主演的第一部影片《辣电影》(Spicewrold the Movie)在英国首映,联手制作此片的英国宝丽金公司与美国索尼公司印制了550个拷贝同时投放各国市 相似文献
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<小石潭记>的最后一段交代了"同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生:曰 恕己,曰奉壹".人教版教参没有交代出来这两个崔氏小生是谁,只是翻译为"作为随从跟着去的,有姓崔的两个年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹."于是有人认为,在柳宗元的笔下,"同游者"和"隶而从者"的含义有所不同,两个崔姓年轻人实际上是仆人,作者显然并没有将他们视为"同游者",才把"同游者"和"隶而从者"对举.由于忽略了"隶"字的含义,教材将"隶而从"注释为"跟着同去的",严格地说,这样就模糊了作者心目中"同游者"和"隶而从者"之间的界限. 相似文献
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在中学作文教学中,语文老师常常会强调说真话,写真实,贴近生活,结果学生的作文由于过于"真"近乎生活的原版而失去文学性,读起来干巴巴的,和名家的作品差之远也。生活的真实和艺术的真实关系如何?中学生在选材时究竟该如何筛选?笔者就此问题作简要分析。 相似文献
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陈天然 《福建师大福清分校学报》1996,(3):38-42
在写作中,“真实”是一个很突出的重要问题,但是如果强调得过火而求“绝对真实”,则在理论上说不通,在实践中做不到,虽然,生活的真实应该客观地反映生活的本来面目而不允许虚构,但是,在写作成品的制作过程,即“物→意→”双重转化的过程中,写作主体必然受到主客观诸多因素的限制而不可能绝对真实地反映客观生活。艺术的真实首先要求能够反映生活的本质,然而所谓生活本质本身就是一个无法确切定义的概念,写作主体对所谓生活本质的认识,可能普遍受到时代的宏观局限的,即使认识水平很高,其认识也不会永远停留在一个水平上的,而细节的描写因为形象思维的参与而产生明显的情感变形,所以,艺术的真实更不可能“绝对真实”。 相似文献
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高绍君 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(2):5-10
人总是要真实地生存和生存在真实世界,真实是人生存的依据。因而,人正确地理解“真实”才能正确地理解他自身,正确对待他与之交往的他人、他物、才有对科学真理、理想、信念、道德、艺术等的正确态度。实体主义思维的对象化、逻辑化要求,求索到的“真实”或者瓦解人的现实生活世界,或者与人的超越本性对立。从劳动的有生命的个人出发,才能揭开“真实”的秘密。 相似文献