科学认识英语合作学习规律

合作学习不但是自主学习不可缺少的一部分,而且能够使外语教学更富有教育性;遵循英语合作学习的一般规律,科学认识英语合作学习规律特征,有助于推进自主学习和发展素质教育;本文还综述了有关合作学习的研究状况,呼吁要加强对英语合作学习规律的理论研究,为凝结基本的英语合作学习方法和策略提供依据。     

物理概念建立和物理规律教学

物理概念和物理规律在高中物理学习中处于核心地位,对物理概念和规律的理解决定了学生的学习效果,它们是中学物理入门的第一步。如果把中学物理这门科学比作高楼大厦,那么物理概念和物理规律就是构成这座大厦的砖石和钢筋框架。有经验的物理老师经常要求学生抓好基础知识学习,指的就是抓好物理概念和物理规律的学习。怎样才能使学生们透彻理解物理概念和规律,     

掌握学习规律,提高学习效率--桑代克学习规律理论的启示

桑代克是20世纪初美国著名的心理学家，现代教育心理学的创始人，其学习规律理论对我国早期的教学理论产生过深远影响。其学习规律理论主要包括：准备律、练习律和效果律。他的学习规律理论是建立在严格的实验基础上的，反映了课堂学习和教学中的许多规律。理解和学习他的理论，对促进学生学习、教师教学具有重要意义。     

论学习的规律和原则

揭示学习规律、制定学习原则是学习科学知识的重要任务,也是增加学习自觉性和能动性、提高学习质量和效率的基本条件。学习规律和原则包括德业相辅规律、智能相因规律、学思相资规律、温故知新规律、知行结合规律。其中,知识教育是基础,立德树人是目标。只有明晰地把握好德业的关系,发挥高校思想政治课在立德树人中的引领作用,才能牢牢掌握意识形态主动权。     

高中物理实验教学中的师生合作研究

物理学习的主体内容就是要搞好概念和规律,而物理概念和规律的教学必须以实验作引导。实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理学习的重要内容。实验的趣味性可以激发我们学习物理的兴趣,实验的直观性可以加深我们对物理概念和规律的记忆．     

语文学习规律研究刍议

研究语文学习规律,是推进语文教学改革、提高语文学习效率的需要,是确立语文学习原则、优化语文学习方法的依据,更是建立语文学习科学的根基。然而,长期以来这项研究却不被重视,研究成果寥寥,且对指导学生学习语文缺少应用价值。据此,在述评语文学习规律研究历史与现状的基础上,提出了语文学习基本规律的框架和如何加强语文学习规律研究的一些见解。     

数学课堂教学中的三个“远大于”

数学课堂教学的差异就在于教师对数学教学特点和规律的领悟上,就在于教师对学生数学学习规律和数学思维规律的理解上．     

如何增加英语词汇量

英语词汇学是一门科学 ,它是说明英语单词和短语的规律的。学习英语中的一个突出问题词汇量的局限性 ,要提高英语水平就必须提高和培养学生对学习英语词汇的兴趣 ,认识学习词汇规律和熟悉词汇现象的好处 ,掌握学习词汇的规律 ,在集中学习或突击强化记忆单词和短语的同时 ,通过阅读、口头练习或听力材料等办法来巩固、加深印象 ,以便进一步学习和扩大词汇量。     

学习动力研究应用

学习动力是学习规律的一个重要内容。研究了学习动力与学习畏难情绪的增强环路关系,分析了理论联系实际以及逐步增加学习难度,而不是难度波动的必要性,提出了对《数据结构》内容和难度分布进行教学改革的方法。为进一步深入研究学习规律和教学改革提供了依据。     

小学低年级学生汉字学习认知诊断研究

<正>张启睿,边玉芳,陈平,张积家在《教育研究》2019年第1期中撰文指出:小学生汉字学习的难点在于对形声字规律的掌握。掌握形声字的规律既体现在利用该规律去帮助学习生字的字义和字音,还体现在意识到这种规律的局限性,因为形声字中存在一定数量的形旁表义不规则、声旁表音不规则的现象。这种"从认识规律,到使用规律,再到认识到规律的局限性"的学习贯穿于小学低年级汉字学习的始终。越早掌握和运用这种     

苏霍姆林斯基的创造教育思想

苏霍姆林斯基认为，学校进行创造教育的主要任务是培养多方面的天赋和才能，培养学生的创造品质。创造教育的基本内容有：创造意识教育、创造毅力教育、创造力培养、教会学生学习和世界观教育。上思维课、进行创造性劳动的、提供丰富多彩的精神生活以及发现和培养创造性教师，这是实施创造教育的主要途径和方法。     

Widening the Circle: Faculty-Student Support Groups as Innovative Practice in Higher Education

Faculty-student support groups have the potential to promote strategies for co-mentorship in places of learning. They can also function to facilitate alternative forms of pedagogical practice in the context of lifelong learning. The purpose of this paper is to describe ideas and practices in the innovative development of faculty-student support groups in higher education. The authors provide a context for introducing the model of a co-mentoring support group, for considering institutional dynamics in forming co-mentoring support groups, for illustrating a case study analysis of a university-based support group, for providing a collegial response to the mentoring literature, for considering the need to formalize mentoring programs and outcomes, for exploring challenges to and benefits of the support group effort, and finally for envisioning co-mentoring support groups more generally. The authors argue that more attention needs to be given to studying alternative pedagogical practices that enable mutualistic relationships to endure. This article accordingly offers an original holistic guide for viewing mentoring as interconnected cycles and phases of lifelong learning.     

大学生择业的心理特点及矫正

大学生就业难的问题引起了全社会的关注。大学生就业心理不健全是造成就业难的根本原因。大学生择业心理的特点主要表现在自主意识增强，求职能力较差；强调自我发展，忽视国家需要；向往发达地区，追求现实利益；择业热点分散，功利因素突出等。要教育学生更新职业价值观念，坚持正确的职业价值取向，树立正确的职业价值理想，正确认识和评价自我。     

英国国家课程目标及价值取向

英国新的国家课程首交提出了进行个性教育、社会教育和健康教育的全国性课程结构，目标在于为所有学生提供学习和发展的机会，为学生把握机会、承担责任和丰富生活阅历做好准备。     

提高义务教育财政重心的必要性和可行性分析

当前,我国中央和省级政府掌握了主要的财力,但承担义务教育的财政责任很少;县、乡政府财力薄弱,却承担了举办义务教育的主要投资责任.各级政府财力与义务教育的投资责任极不相称.义务教育经费缺乏保障,义务教育发展举步维艰,困难重重.要改变这种状况,提高义务教育财政重心势在必行.分税制改革后,中央财政收入占全国财政收入的比重显著提高,为提高义务教育财政重心提供了有力的财力保障.义务教育法律体系日臻完善,为出台并实施提高义务教育财政重心的措施提供了有力的法律保障.正在进行的义务教育管理体制改革,为实施义务教育财政重心上移提供了机遇.     

基于内涵发展的高职院校优势专业建设——以浙江省会计优势专业建设为例

优势专业建设的内容主要包括专业地位、课程质量、毕业生综合素质、师资水平和社会服务能力等。会计优势专业建设的路径为:深化"三双"高素质技能型会计人才培养模式改革,构建以专业为基点的会计专业校企合作有机体,推进"三结合"的会计专业师资队伍建设,强化会计专业实践育人体系建设,开展会计专业共享型资源库建设。并且,在优势专业建设过程中需要注意专业选择、目标定位、绩效考核等问题。     

大学生入党动机教育的有效性

正确的入党动机是采取正确的争取入党行为的前提,是入党后能否经受各种考验的关键。而需要又是动机的激发器和力量源,正确的入党动机是由正确的入党需要产生的,因此把握大学生入党需要现状,科学引导大学生入党,是端正入党动机、保持党的先进性的一个重要环节和措施。     

关于高考招生改革的建议

高考改革关系到千家万户,涉及到人民群众的根本利益。如何推进下一步改革,文章认为,教育行政部门应重新审定高考的功能,将高考中的高中毕业考核与高校招生测试两种功能区分开来;制定法规,以法规形式对高考的性质、功能做出规定,明确高校招生测试与高中毕业考核的基本关系;重新设置高校招生测试,政府应允许高校自主设置或不设置专门的测试,自主测试的方案必须提前一年以上向社会公布,接受高中毕业考核部分的方案必须提前四年向社会公布;重新设置高中毕业考核,由政府与高中统一制定考核内容,考核应引导素质教育的开展,以反映学生全面接受教育的状况为原则,重新确定政府的责任,明确高校招生测试与高中毕业考核的基本关系。     

高职英语教材主课文易读性对比研究

易读性是教材编写中阅读材料选择的重要标准之一,易读性公式虽有诸多缺陷,仍是目前最客观、最有效的易读性测量方式。为了检验目前高职英语教材的易读性现状,为高职英语教材的编写提供信息和为高职英语教材的使用者提供选择的标准,本文就文本总体统计特征和易读性指数两方面调查了三种有代表性的高职英语教材,发现所调查的高职英语教材在易读性的总体控制方面把握得不错,但在细节方面尚有诸多需要完善的地方,同时发现了几个问题急待进一步的研究。     

教育的希望:科学人文主义教育

现代人在获得了物质、思考的极大自由的同时 ,感到了与自然、社会和信仰的隔离 ,感到了价值、文化和意义的危机 ;他渴望着和平、安宁和真正的人道 ,要求加强与提升精神生活。唯理式与机械式的科技社会导致人的价值的沦落和生活内在意义的丧失 ,以及教育过度地服务于实用和功利是造成现代人困惑的两个主要原因。人类的理想追求和社会发展的要求都呼唤着新的教育 :变人为的教育为为人的教育。祈望真正人道的教育、重塑人的价值、重塑人的信心、谋求新的精神境界 ,已成为现代人越来越普遍的心态。从一定意义上讲 ,科学人文主义教育正是人们的希望所在 ,也是新教育的希望所在。