学校精致化管理目标的思考与实践

学校是培养教育的场所,培养什么样的人、怎样培养人,关键在于学校的指导思想是什么,在于教师的教育思想水平如何,在于学生的理想信念如何。现在我们经常提办人民满意的教育,我经常在思考,人民满意的教育究竟是什么样的教育?作为一校之长,如何提高工作效率,提     

企业管理要充分调动职工的积极性

用人不在于如何减少人的短处,而在于如何发挥人的长处。人、财、物的管理是企业管理的基本环节。而人的管理又是关键所在。人是社会生产力中最活跃、最积极、起决定作用的因素。人的管理的根本内容就是最大限度地调动劳动者的社会主义积极性,把人的潜在创造力转化为现实的生产力、使企业充满     

拥有自信,一定成功

读了《做一个最好的你》,我的感想是:美和丑,不仅仅在于一个人本来的相貌如何,更在于他是如何看待自己的.     

目标越明确越能够管理好时间

人走得快是一回事,方向对是另一回事。"时间管理"的重点不在于管理时间,而在于如何分配时间。     

目标越明确越能够管理好时间

人走得快是一回事，方向对是另一回事。“时间管理”的重点不在于管理时间，而在于如何分配时间。     

新课改条件下学校管理的探索

一、塑造教师形象,构建和谐园 教育的秘密在于如何评价学生。评价即情感激励。同理,教育管理的秘密在于如何评价教师。人的内心深处最渴望的就是得到他人的关注,激励、唤醒及鼓舞,这就是教育。     

在语文阅读教学中熏陶自然美

凯洛夫曾经说过:"美育是学生发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然美和社会美,人与人的相互关系的美,在于以艺术的眼光来认识周围现实,也在于培养学生艺术上的美的创造力。"在语文课上怎样才能使学生的心灵得到自然美的感染与熏陶,如何才能实施美育教学呢?     

闲暇时光,孩子如何度过

爱因斯坦说,人之差异在于如何利用闲暇。闲暇的分配、享用,对成人和孩子来说,都是一门学问。孩子是如何度过闲暇时光的?为此,我们做了一个小调查。参与调查的人数:290人。     

让每一个孩子都能不断地体验成功的快乐

在教育教学的过程中,如何让每一个孩子都能不断地体验成功的快乐,关键在于教师,在于教师的观念,在于教师的方法,在于教师的情感。 1.尊重自我。师生关系归根到底是人与人的关系,尊重学生是教师的最基本的态度。尊重学生,就要从尊重最差的学生做起,从尊重每一个学生的个性做起。有个学生看到     

从“大师精神”看大学精神

章从大师精神引导出大学精神——大学应该是培养全面和谐发展的人的殿堂,而不是打制工具的作坊;大学教育的本质在于教人如何做人,做一个完善的人、全面的人、高尚的人,其次才是教人如何做事;“人”是大学教育关注的重心和中心。     

浅谈自主性活动中的“互动”

在自主性活动中,我们要改革的不仅仅是教学内容与教学方法,更重要的改变在于教师的观念,在于我们如何看待孩子、如何看待孩子的活动、如何看待幼儿与教师的关系。就教师的角度而言,我们更关心教师学会以合乎人性的方式鼓励孩子去和环境中的人、事、物产生有意义的互动。就孩子的角度而     

让学生养成提问题的好习惯

人的可贵之处在于创造,但在教学过程中却不难发现这种现象：我们的学生越来越少提问题,提问题的习惯只是在于个别学生。为什么会出现这种现象？我们该如何使学生多提问题？     

充分挖掘学生的潜能构建和谐课堂

教育的真正意义在于发展在于发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性。而每个学生既是活生生的主体,又是素质教育的承担者和体现者。如何在课堂教学中挖掘学生的潜能,使学生在各方面都得到和谐的发展呢?下面就谈谈自己在教学实践中的认识和做法。     

开发学生潜能是教育家的使命

中国儒家哲学一向倡言人皆可以为尧舜,这是指人人都有成为圣贤的潜力和可能。现代心理学、教育学研究早已指出,人确实是有无穷潜力的。如何激发人在科学、思想、能力等各方面的潜力,就成为一个重要的教育实践问题。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐曾说:为人在世,可贵者在于发展,在于发挥     

积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略

如何让在语文课堂中体验成功,拥有一人分自信,很在的因素在于教师如何去使用评价.下面笔者根据自己的体会,谈谈积极评价在课堂中的具体实施策略.     

高校教学考核与考勤问题浅议

一、教学考核如何认识 教师和学生都是人．人都有情感和遭受挫折的时候。人都需要激励。值此构建和谐社会之机．如何让这社会上的人都和谐相处，应该来讲是许多人心目中的愿望。作为高校．难道除了等级制、师道尊严．就没有情感的淘通和融会了吗？人若如此，则会感到生活之无味。欲求教学和谐．当先在于课堂，而后在于课外。如界不能构建一个沟通、交流的有效机制。和谐必不可得。为人师者，     

多种多样的英语开场白

语言的功能在于交际。英美人在见面时和相互交往中是如何互致问候,挑起话头,直至切入正题的呢?这里就此作些简要介绍。一、刚刚结识的人之间经介绍刚结识的人之间,一般说:     

增强民族师专数学专业学生人文素质的必要性

人素质教育已成为当今世界各国关注的重要问题，民族师专数学专业的学生专业基础比较薄弱，更需要加强人素质教育。人素质教育的本质，在于教会学生如何做人、如何思维、如何发展自己的个性。加强民族师专数学专业学生的人素质教育，一要提高数学教师的综合素质；二要改变数学教师的传统教法；三要提倡学生多读书，读好书；四要以活动为载体，营造人氛围。     

再谈《从百草园到三味书屋》的主题

《从百草园到三味书屋》是初中语文教科书中传统教读课文。就其主题思想而言，历来存在分歧：以李何林为代表的一部分人认为，本文主题在于批判封建教育制度；而以张硕城为代表的一部分人认为主题不在于批判封建教育制度。那么本文主题思想到底如何？现行人教版的第一册初...     

科技创新 理念先导——访天体化学与地球化学家欧阳自远院士

柏:“欧阳院士,作为一名科学家,是否存在先决条件?”欧阳:“回答是肯定的。我认为,从某种意义上说,在科研中起决定意义的不是精密的仪器,也不在于智力,而在于如何使用头脑。一个人的科