浅谈贝多芬的《英雄交响曲》

《英雄交响曲》是标志贝多芬创作上完全成熟的一部里程碑式的 ,划时代的不朽名曲。这部交响曲无论从内容还是从形式来看都大大超出了维也纳古典交响曲的局限 ,它完全确立了贝多芬自己的创作风格和时代特征。众所周知 ,这部交响曲的构思 ,完全是出于贝多芬作为一个共和主义者的意愿。当时 ,他真挚地崇拜拿破仑 ,把拿破仑看做一个资产阶级革命的英雄 ,并拟定将这部交响曲题献给他。但是 ,就在这部交响曲刚刚脱稿之后贝多芬得知拿破仑于 180 4年 5月 18日接受了皇帝的称号。此时 ,贝多芬的心灵遭到了极大的伤害 ,他愤怒地撕掉了总谱题赠的那一…     

贝多芬《第三英雄交响曲》及其创作风格特征

贝多芬是世界音乐文化发展史上一位伟大的音乐家,他创作的交响曲、钢琴奏鸣曲等作品,响彻世界,可谓家喻户晓.他的<第三英雄交响曲>就是其音乐创作中的一个代表.这部交响曲无论从旋律、和声上说,还是从曲式结构、长度、风格上论,比他以前的音乐家都有所发展,并成为浪漫主义音乐风格的代表作品.     

贝多芬《第三英雄交响曲》及其创作风格特征

贝多芬是世界音乐文化发展史上一位伟大的音乐家,他创作的交响曲、钢琴奏鸣曲等作品,响彻世界,可谓家喻户晓。他的《第三英雄交响曲》就是其音乐创作中的一个代表。这部交响曲无论从旋律、和声上说,还是从曲式结构、长度、风格上论,比他以前的音乐家都有所发展,并成为浪漫主义音乐风格的代表作品。     

超越生命——英雄交响曲

分析了贝多芬的交响曲《英雄》,赞美了贝多芬不屈不挠的顽强意志,阐释了生命的真意。     

找准音乐教学的支点

在音乐教学中,普遍存在着知识教学不明确,对于识谱教学不注重,过分依赖简单模仿教学,学生音乐思维得不到有效培养,在教学流程和手段方法上过于模式化,缺乏创造和灵动等问题。笔者关注音乐本体,重视音乐元素的教学要求,寻找转变音乐教学的方法,经过实践摸索出了如何寻找音乐教学中的支点,从而有效地实施音乐教学。一、精选切入点,让音乐课堂贴近学生围绕教学目标找准     

勿忘初心,追求音乐教育的本真——以初中音乐课《走进交响曲——永远的贝多芬》为例

文章基于音乐本真教育的理念,以省级公开课《走进交响曲——永远的贝多芬》为例展开论述。在欣赏交响曲的过程中,要注重熏陶学生的情感,提升学生的音乐素养;在叙述作者与作品简介的过程中,要重视引导学生认识贝多芬在交响曲创作上的执着与创新,培养学生的进取精神。     

找准支点,一石激起千层浪

在培养学生核心素养的新教育时代,激发学生兴趣,集中注意力,提高思维积极性,尤显重要。为此,授课者想方设法设计精彩环节来吸引学生,如课前的视频音频播放、新闻故事的导入、课中精彩诵读、课本剧即时性表演等,这些方法一定程度上解决了一些问题,取得了一些效果。然而真正能让更多的学生利用更多的时间集中更多注意力,恐怕还需要寻找能“...     

手风琴演奏巴赫作品探索

巴赫 (Ｊ·Ｓ·Ｂａｃｈ 16 85 - 175 0 )的音乐艺术是世界文化的重要组成部分。由于他有效地继承和概括了 17世纪以前欧洲各国的 ,包括音乐体裁、形式、具体写作技巧和各国音乐风格倾向等音乐形象 ,因而创造了永恒的艺术 ,被后人称为“古典音乐大师”“欧洲音乐之父”。特别是他的作品对键盘学习者演奏者来说更是必修课本 ,在各类比赛和很多考试中都是不可缺少的内容。巴赫的作品具有均衡性的特点 ,结构严谨 ,并有着极高的艺术性。表现巴赫作品与演奏者的演奏风格紧密相关。对巴赫作品的解释首先应立足于尊重原作 ,使用原谱或接近原谱的版…     

浅谈巴赫b小调长笛奏鸣曲及演奏体会

演奏约翰.塞巴斯蒂安.巴赫《b小调长笛与助奏拨弦古钢琴奏鸣曲》(BWV1030)应把握好呼吸换气的不同处理;另外演奏应尽可能再现巴洛克时期的演奏风格;同时了解该音乐作品的创作背景。     

拯救交响危机的音乐创作 ——以勃拉姆斯《c小调第一交响曲》为例

在贝多芬完成9部交响曲的创作之后,其他作曲家的交响创作出现了危机,勃拉姆斯在如此巨大的压迫感下完成了他的第一部交响曲。勃拉姆斯的《第一交响曲》被后人喻为贝多芬的"第十交响曲",历史上许多重要的音乐学者都认为勃拉姆斯创作的这部交响曲深受贝多芬的影响。本文通过对这部交响曲进行结构和音乐的分析,试图寻找其中贝多芬的影子,并且探索勃拉姆斯是如何挣脱巨人的束缚,开创出属于自己独特风格的音乐。     

摭谈“音乐英雄”背后的原始动力——以弗洛伊德精神分析学解释贝多芬的音乐创作源泉

贝多芬是西方音乐史上一个伟大的人物,其作品宏大而极具感染力,＂英雄＂的主题和形象常常贯穿在其作品中,于是贝多芬亦被称为＂音乐英雄＂。20世纪出现了以弗洛伊德为代表的精神分析学哲学家,他们从人的内在心理出发,开拓了哲学研究的新思路,打开了认识人类世界的新领域。运用精神分析法研究贝多芬的创作源泉和动机,以及其作品的潜在内涵,对于了解贝多芬和倾听贝多芬的音乐,都有新的启迪和思考。     

贝多芬《第一交响曲》第一乐章呈示部的分析

《第一交响曲》是贝多芬一生中的第一部交响曲体裁的作品,其整体风格给人幽默通俗的第一感觉,而又略带一些舞蹈性,韵味上接近莫扎特、海顿时期的交响曲。通过对呈示部的分析就能感受作者的创作风格。     

论短笛在贝多芬交响曲中的运用价值

本文主要从短笛乐器在贝多芬交响乐曲中的运用及意义进行简要的分析,结合笔者自身的短笛吹奏经验,为笔者本人及其他短笛演奏者、爱好者们提供更好的在贝多芬交响曲演奏中的风格把握、演奏处理及对作品的理解。其意义在于从贝多芬交响曲的角度中展现出短笛乐器的演奏特色以对今后在短笛乐器发展上能为广大短笛演奏者们在乐队演奏中提供一定的参考价值及相关帮助。     

平均律的演奏和教学刍议

人们在不同阶段和文化背景下对J.S巴赫的部分作品也存在争议和偏见,不同演奏者对他的作品在演奏风格上要理解偏差较大.本文笔者以感性理解和理论分析相结合,从演奏和教学两个角度论述了巴赫部分作品(尤其是<十二平均律钢琴曲集>)的特点.     

奏鸣曲在交响乐中的运用——以贝多芬《第六交响曲》第一乐章为例

通过对奏鸣曲、交响曲的简述,结合贝多芬《第六交响曲》第一乐章的分析,说明了奏鸣曲在交响乐中的运用,认为这部作品中奏鸣曲式的运用更加确定、体裁更加完善,体现了奏鸣曲对音乐的统一与发展,也体现出人类理性思考在音乐实践中的结晶。     

音乐教育在幼儿发展中的作用

一、音乐是塑造人类美好心灵的便捷而有效的途径 音乐直接作用于人的情感、陶冶人的情操。第二次世界大战时期法国人在敌机的轰鸣中仍坐在剧场里聆听贝多芬的《英雄交响曲》，当时就有人得出结论：这样一个民族，无论敌人多么强大，也不可能战胜他们。与其说一个人喜欢音乐，不如说他喜欢生命中的这样一种情愫；音乐的作用就在于激发或呼应了他的这种情愫；     

贝多芬的钢琴音乐及演奏

贝多芬是历史上最伟大的音乐家之一．他成为作曲家的第一步，便是创作钢琴音 乐，在学习和演奏贝多芬的钢琴作品时，不仅要竭力克服技术上的困难，还要认真研究和领会 其音乐内涵，把握他的思想脉搏和作品的深刻意义，也就是说，要把握住贝多芬的艺术精神．     

贝多芬《D大调小提琴协奏曲》乐曲分析

在贝多芬的众多作品中,《D大调小提琴协奏曲》是世界四大经典小提琴协奏曲之一,也是他唯一的一首小提琴协奏曲,这部作品不仅被认为是所有小提琴协奏曲中最优秀的一首,也是非常有意义的一首。后人将其誉为小提琴协奏曲之王,本文结合18世纪的历史、文化及贝多芬的创作,对这部作品在演奏技巧及音乐表现两个方面进行分析。     

贝多芬钢琴奏鸣曲op53的音乐处理及演奏分析——第一乐章

本文从结构、曲式、节奏、表现内容等方面入手,分析了贝多芬的这首奏鸣曲,这是一首具有交响性的辉煌的作品,具有现实主义的作曲法则,细致地展现了各种技术要点,达到了作曲家所要求的音乐及音响效果。     

找准支点,让猜想自然产生

数学猜想是在对研究对象进行观察、实验、分析、比较、归纳、联想等的基础上,依据已有的事实材料和数学知识,作出符合一定经验与事实的推测性想象的思维方法。猜想是一种创造性的思维活动,是联结已知和未知的桥梁和纽带,它能缩短解决问题的时间,获得数学发现的机会,发展数学思维。课堂上引导学生合理猜想,可以激发学生的学习兴趣,让他们主动参与学习活动;