试析提高初中英语语法教学效果的方法

初中英语新课程标准中明确规定:英语教学要着重培养学生听、说、读写等综合运用语言的能力。有一些英语教师认为英语教学的重点就是培养学生的语言交际能力,而淡化了语法教学,这就导致本来就不受学生欢迎的语法教学更加难以取得好的教学效果。所以,作为初中英语教师,我们要认识到语法教学的重要性,它和培养学生的语言交际能力是教学的两个重要方面,教师应当采取有效措施提高初中英语语法教学效果。     

浅谈新课标下的英语课教学

<正>随着素质教育的推进,外语教学改革的深入,社会、学生对英语教师的要求也越来越高。为了适应这一要求,我们英语教师就不能仅仅满足于"讲得好",更应追求"教得好"。这就不仅需要我们教师有创新的教学方法,更需要有高超的教学艺术,才能使教与学的渠道畅通,使教学达到最佳的效果。鉴于此,笔者从以下几方面谈论个人在英语教学方面的心得:一、调动学生的积极性,使学生掌握良好的学习方法"授之以鱼不如授之以渔",英语教学中的‘渔’就是     

在转变观念中创新大学英语教学

创新教学在外语教学中起着非常重要的作用,也是影响学生外语学习成绩的重要因素之一。教师在转变观念中创新大学英语教学是培养学生英语综合能力的“法宝”。本文就英语在当今大学中的地位、创新多元化教学模式、培养学生的创新欲望及个性发展、提高学生兴趣等方面进行了探讨,并在这一过程中分析了创新在英语教学中的作用及意义,为进一步推动大学英语素质教育提供参考。     

改进小学英语教学，培养学生创新精神

在当前阶段的小学英语教学中,培养学生的创新精神是教学的重要目标。而要培养学生的创新精神,就需要教师深入分析学生的学习能力、性格爱好,改进小学英语教学,开展具备较强针对性的教学活动。基于此种情况,从教学内容、教学方法等方面探讨学生创新精神的培养方式。     

高中英语课堂教学培养学生创新能力的探索

21世纪的教育强调的是素质教育,素质教育的重点和关键在于培养出具有创新能力的人才,这就要求我们英语教师在教学方面也要不断开拓创新,形成适合于英语教学的创新教学模式,激发学生学习英语的兴趣爱好,从而开发学生的创新思维,提高学生的英语素质和综合素质。在此本人结合英语课程的特点和自己的教学体会,谈几点对英语教学中创新教学的认识。     

培养学生自主学习能力浅探

初中是英语基础教育阶段,英语教学应以培养学生的创新精神和综合运用语言的实践能力为重点,使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能。因此,我们在教学中要强调培养学生的自主学习能力,力求让学生在课堂上热爱学习,并获得终身学习的能力。这就要求教师在教学中要扮演一个组织者、启发者、引导者、评论者的角色。也就是说,教师除了要有主题、有秩序地组织课堂教学,还要培养学生自主学习     

试论新课程下的高中英语课程如何培养学生的创新意识

长久以来,我们在教学中由于忽视了学生创新意识和创造能力的培养,而一味地让学生在大堆大堆的题海中"磨练"应试技巧,导致许多学生"死读书"、怕交际。我们英语教师要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,将英语教学活动作为培养学生创新意识和创造能力的活动,积极探索在英语教学实践中实施创新教育的新途径。     

浅谈如何进行英语创新教学

高等院校英语教学担负着加快知识创新和人才培养的重大历史责任,培养学生的创新意识与能力是高等院校迎接挑战的必然选择。而课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,又是开启学生心智,提高学生素质,发挥创新精神的前沿。创新是英语教学的灵魂,没有创新就没有成功的课堂教学。所以英语教师在教学中应注意创新,只有进行创新教学的教师才能更好地培养学生的创新能力。以下就如何进行创新教学谈谈个人的看法。     

英语写作教学存在的问题与解决策略

随着社会的发展,我国国际化程度的不断提高,现代社会对外语交流能力提出了更高的要求,这就要求我们的学生在外语的交际应用能力方面需要大幅度的提高,写作能力无疑是交际应用能力的一个重要体现。然而,在英语教学中大多数教师对写作能力重视不够,学生整体写作水平不理想,写作教学一直是英语教学中的薄弱环节。     

新时期小学英语教学探究

新时期的小学英语教学要按照素质教育和新课标的要求,以学生为中心进行教学。本文从教师要更新教学理念、提高自身英语教学素质、创新教学方法、在教学中要放手学生等四个方面就新时期小学英语教学进行了研究。     

创新课堂教学 提高交际能力

随着新世纪的到来,新时期的大学英语教学对我们教师提出了更高的要求。如何创新课堂教学,增强学生的参与教学的积极性,提高交际能力,这是摆在我们面前的一个新的课题。     

英语教学中学生创新能力的培养

课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,未来的世界需要大批创新人才,这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科,其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,从而养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础,在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。如何转变观念,弃旧吸新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。那么我们如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?     

在初中英语教学中如何培养学生的创新能力

创新能力是人们革旧布新和创造新事物的能力,创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有创新能力．创新就只能是一句空话。奈斯比特说过：“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创新和创造精神。”英语自产生之初至今已发生了巨大的变化,语言的发展变化本身就是一个不断创新的过程,但是长久以来,受应试教育的影响,教师在教学中忽视了学生创新意识和创造能力的培养．这无疑会给他们的终身发展带来后患。未来的世纪需要大批创新型人才,英语教师要将创新教育理论与本学科教学紧密结合起来,在英语教学实践中积极探索实施创新教育的新途径,培养学生的创新意识和创造能力。创新思维不是天生就有的．它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的．在初巾英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？围绕这个问题我曾在以下方面作过积极的探索。     

论高校青年英语教师教学能力的培养

高校青年英语教师是大学英语教学改革的主力军,青年英语教师的素质和教学能力决定了高校英语教学的质量.青年英语教师教学能力的提高需要从几方面入手:创新意识、教学知识和科研能力.本文就高校青年英语教师教学能力的培养研究,提出了自己的一些见解和做法,探讨了高校青年英语教师培养的主要途径.     

创新教学模式在高校英语教学中的运用

当今时代对英语人才提出了新要求,创新英语教学模式是适应新要求的重要措施,在高校英语教学中应用创新性教学模式存在教师、学生、教学模式三方面的问题,从教学理念、教学内容、教学方式、教学评价多个方面深化教学改革,有助于提升学生的创新能力和应用能力,提高英语教学质量,促进高校英语教学的发展。     

新课改下高中英语教学模式分析

新课改形势下,对英语教学提出了新的目标与要求,这就需要教师引入更加具有创新意义的教学思想与方法,教师应该从学生的心理特征、学习能力以及学习需要出发积极培养学生学习英语的兴趣,提高学生的英语语言能力,通过转变英语教学观念,利用新的方法与途径以学生为核心,提高学生的能力与素质,建立和谐的师生关系,为学生营造良好的学习氛围,促进学生积极努力学习。     

基于提高口语交际能力的高职英语教学研究

作为学生英语学习的关键,口语交际能力对学生未来的生活与就业有着重要作用。但从现实来看,大多数学生英语口语能力相对较差,这成为高职英语教学中的一大难题。为此,高职英语教师一直尝试进行教学模式与方法的创新,并获得一些具有针对性的有效策略。文章以高职英语教学中影响学生口语交际能力的主要因素为基础,分别从思想引导、课程设置、教学手段、课堂延伸等方面就如何加强高校学生的英语口语交际能力提出若干教学策略。     

新课改下如何进行英语教学

正新一轮课程改革对我们的英语教学提出了更高的要求,要求学生的听说读写基本技能得到长足发展,提高学生英语语言综合运用能力,这是新形势下英语教学的重要目标。这对我们的英语教学提出了更高的要求,从教学思想、教学方法到教学模式,都要进行全面改革,要着眼于学生英语能力的全面提高。切实推进英语教学改革,实现英语有效教学,这是广大英语教师最为关注的问题。笔者现结合具体的教学实践对新课改下如何进行英语教学浅谈如下几点体会:     

浅谈小学英语课堂创新的策略

小学英语教学要激发学生学习兴趣,提高学生学业成绩,发展学生能力,就要求我们小学英语教师在英语课堂教学中创新教学模式。要做到以学生为主体,学生多说、多练、多参与,才能有效的提升课堂效率。注重课堂评价策略的创新,使课堂评价能有效的激发学生学习的热情,这样学生才能够激发学生学习的兴趣,使学生学好这门课程。     

高中英语教学中的学生观之我见

新课程英语教学认为学生是学习的主体,应该从学生的学习需求出发,积极地探寻符合学生的学习认知以及创新发展的英语教学方式,以提高学生的英语综合素质。这就要求我们教师应该充分地发挥学生学习的主体功能,不断地创新教学思维和模式,激发学生学习英语的兴趣和潜能。