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高职人才培养质量社会评价探究 总被引:1,自引:0,他引:1
周芳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(7)
高职教育在高等教育大众化的进程中起着十分其重要的作用,因而,对高职人才培养质量有必要进行全面的评估.从社会评价的角度分析其对高职人才培养质量的重要性,并从社会评价的主体、评价的方法及评价的内容等方面去构建多角度、多侧面、多层次立体交叉的评价体系,通过及时有效的跟踪反馈,使高职教育与社会需求无缝链接. 相似文献
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人才培养质量是高校发展的永恒主题,也是高等教育改革与发展的重要核心课题。伴随着经济全球化、高等教育国际化的到来,我国加入WTO,高等教育也逐步走向大众化、普及化。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调,建立科学合理有效的人才质量评价体系。在整个质量评价体系之中,教学质量评价体系又显得尤为重要。本文对高校人才质量评价的必要性、设立教学评价体系的原则以及评价的具体构想进行探讨。 相似文献
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人才培养质量社会评价指标体系的构建 总被引:12,自引:0,他引:12
人才培养质量社会评价指标体系的构建对于高等学校的建设和发展具有重要意义。该指标体系的构建以2000年广西大学毕业生追踪调查为依据,在理清思路的基础上,对社会评价的概念的内涵和外延进行了界定,将人才培养质量社会评价指标体系划分为包括两个一级指标、4个二级指标和11个三级指标的三级指标层次,并对每个三级指标的内涵进行了规定,同时要求兼顾处理好四种关系。 相似文献
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高职教育人才培养质量多元社会评价机制探析 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业教育发展的政策环境、办学定位以及服务区域经济转型升级的现实需要决定了人才培养质量多元社会评价机制的构建具有重要意义.建立多元社会评价机制,重点应解决如何实现评价主体多元化、减少评价反馈信息使用过程的功利化倾向、加强评价方法论的系统化研究、建立常态稳定的评价制度等主要问题. 相似文献
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高校人才培养评价指标体系的新思考 总被引:3,自引:0,他引:3
高校人才培养评价指标体系是鉴定与保证在校大学生培养成效的核心环节,是大学生学习与成长、就业与发展价值观的重要取向。随着我国经济的快速发展及素质教育的不断推 相似文献
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作为教学质量监管工作的重要手段,高校人才培养质量评价正发挥着越来越重要的作用。本质上,该问题可看作一个包含定性属性和定量属性的多属性决策问题。证据推理自身技术上的特点决定了它可以用于该类问题的解决。本文建立了高校人才培养质量综合评价的一般体系,提出了基于证据推理的高校人才培养质量综合评价模型,并通过案例,说明了该方法的应用。 相似文献
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人才培养质量社会评价在教育评价中呈现出全球性趋势。本文从人才培养质量社会评价机制建立的依据、基本思路和实施措施三个方面,构建了高职院校人才培养质量社会评价体系,完善了工学结合模式下高职院校质量保障体系。 相似文献
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自1982年我市第一所社会力量办学高等教育创办以来,至1992年底,全市共有40所社会力量举办的高等教育院校。1993年,恢复了中断两年多的审批社会力量办学高等教育学校的工作,不到半年时间即增加了10余所新校,形成了我市社会力量办学高等教育院校新老结合的格局。如今,社会力量办学在我国教育结构中的重要地位已经确立。在当前形势下,开展教育质量评估工作,并逐步形成制度化,更具有重要意义,必将对全市社会力量办学的发展 相似文献
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陆永忠 《中国高等教育评估》2006,(4):47-49,67
为适应国家软件产业发展对高素质软件人才的需求,为适应软件学院实用型和工程型人才培养的需要,我们进行了教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制的改革和创新,认识到软件工程人才培养就好比一项人才产品工程,其培养的质量是软件工程人才发展水平的一个标竿,作用是极其重要的。那么,应该采用什么样的标准来客观评价软件工程人才培养的质量呢?本文将从实际出发,首先提出软件工程人才培养质量评价的定性模型,然后再用模糊方法对其进行定量评价,最后用实例进行了验证。 相似文献
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探讨我国高校人才培养质量存在的问题,论述高校重视人才培养质量的现实意义,并针对人才培养工作提出可操作的方法。 相似文献
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近日.赣南医学院率先建立了一套系统全面的毕业生质量评价信息系统,启动毕业生质量社会评价工作。这是该院加强人才培养工作及学生就业指导工作推出的新举措。 相似文献
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自2000年以来,我国高技能人才培养质量评价有了长足发展,但受管理体制、社会发展水平、立法滞后等因素的影响,尚存在评价主体较为单一、评价标准不够合理、评价方式不够规范等问题.完善我国高技能人才培养质量的评价体系,需要从推进评价主体多元的高技能人才培养质量制度、构建科学合理的评价指标体系、提高评价的专业化水平等方面做起. 相似文献