例谈高中数学核心素养的培养

随着教育改革的不断深化落实,越来越多的学校开始重视对学生综合素质以及核心素养的培养。为了能够有效地提高教学效率,培养出更多综合性的人才,可以从课堂教学中数学的运算方面对数学核心素养的培养进行探究。基于此,本文先通过数学运算的纬度,培养学生数学核心素养的意义进行了概述,随后从三个方面分析了从数学运算方面培养高中学生数学核心素养的策略,以此来供相关人员交流参考。     

构建小学数学“思维训练式”概念教学模式的探索

良好的数学思维对培养小学生的逻辑思考能力来说是十分重要的。数学老师在对如何培养学生的数学思维能力的过程中也有着重要影响,并且小学数学老师能够通过"思维训练式"教学模式来对小学生的数学逻辑思维能力进行提升,而我国当下一些小学数学老师在教学过程中,无法对学生进行有效的"数学思维训练"。基于以上关于在小学数学教学中培养学生的数学逻辑思维方面的相关背景,本文先分析了我国当下小学生在数学学习方面的现状,又从多个角度对培养小学生的数学思维能力方面进行了探究。     

新课改下中高年级数学课堂新模式

随着我国的小学教育进入新课改时代以来,如何提升小学中高年级的数学教学效果是国内很多小学数学老师都在努力的方向。小学老师能够在日常的数学教学过程中,了解学生在数学学习过程中所存在的问题,进而可以从多个方面提升对小学生的数学教学效果。基于以上关于小学数学教学的实际背景,本文从多个角度对新课改下的小学中高年级数学课程创新方面进行了探究,并且提出了几点建议。     

如何帮助学生养成数学预习习惯

＂授之以鱼,不如授之以渔。＂从新课程提倡的自主学习的角度,从学生终生学习、可持续发展的角度,从数学优秀的学生的经验来看,显然学生应学会数学预习、自学。多年以来,笔者对如何帮助学生养成数学预习习惯进行了实践和研究,积累了一些经验,文章将会从多个方面进行说明。     

初中数学高效课堂教学模式的实践应用研究

初中数学是义务教育阶段的一门重要学科,对于培养学生严谨的数学思维,提高逻辑思维能力具有重要的作用。素质教育的实施,更加强调初中数学高效课堂的构建,及学生素质的提高。所以从多个方面对初中数学高效课堂教学模式的实践进行了研究。     

互动之“火”:照亮学生奔向“数学王国”之路——数学教学互动课堂探究

学生要主动去探究知识,找出问题并想办法解决。在整个学习过程中,学生成为学习的主导,教师只起引导作用,不再是教师“牵着”学生走,而是学生来引领教师的教学,这样的数学课堂教学才是有“活力”的。因此,在数学课堂教学中,教师可从多个方面同时进行,以逐步从课堂氛围、内容等方面优化数学课堂教学,以提高数学课堂效率以及学生对学习数学的热情和兴趣。     

核心素养下小学数学教学优化研究

近年来,对学生核心素养的培养已经成为教育教学的重点,而学生核心素养的提升也对学生的多面发展有着重要意义,因此,对于小学数学教学,教师需要不断追求教学优化,并从多个方面进行教学优化,致力于让数学课堂既能满足学生的需求,又能促进学生的高效学习。     

关于激发高职学生数学学习兴趣的思考

兴趣对于学生的学习具有非常重要的作用。而对于数学的学习,高职学生的兴趣普遍不高。本文通过对高职学生数学学习现状的调查和分析,从多个方面给出了关于提高高职学生数学兴趣的建议。     

小学生数学一题多解能力的培养策略

一题多解,就是从不同的角度、不同的思路、用不同的方法,分析和解决同一个数学问题的活动。小学数学教学中,运用一题多解,可以提高学生的综合分析问题的能力,锻炼思维的灵活性,促使学生智慧的发展。文章从设计动脑动手的练习、设计动脑动口的练习以及注重创新与求真并重等几个方面,对培养学生数学一题多解能力的策略进行探究。     

关于激发高职学生数学学习兴趣的思考

兴趣对于学生的学习具有非常重要的作用.而对于数学的学习,高职学生的兴趣普遍不高.本文通过对高职学生数学学习现状的调查和分析,从多个方面给出了关于提高高职学生数学兴趣的建议.     

小学数学中多样化解法对学生思维发展的影响

针对小学数学教材中存在一题多解的现状,分析了小学数学教育中一题多解的科学依据与来源,说明教师在小学数学教学中进行多样化解法的科学性;从教育价值的角度探讨一题多解对小学生创新能力培养的重要性,认为在小学数学教育中启发和引导学生进行多样化解法思维,对小学生思维的发展具有重要的教育意义。根据当前小学数学教育的现状,从三个方面提出,对小学生进行多样化解法的培养建议。     

小学低年级数学学习的重要性

随着社会的发展,数学学习越来越重要,但是人们对于小学低年级数学学习的态度却越来越淡化,认为其过于简单,不必认真学习。本文从多个方面对低年级数学学习的重要性进行分析,以此来引起家长、教师、学生对低年级数学学习的重视。     

现代信息技术在农村小学数学教学中的应用

在把现代信息技术应用于农村小学数学教学的过程中,教师应从多个方面、以多个角度进行信息技术与教学的整合。在实际教学中,应用信息技术,发挥它的优势与特长,可以提高学生学习数学的兴趣,培养数学能力,提高综合素质,从而全面提高数学教学质量。本文从"创设情境"、"启动学生的思维能力"、"优化课堂教学"、"扩充课堂教学的容量性"、"化抽象为形象"五个方面阐述如何在农村小学数学教学中应用信息技术。     

在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

独立思考在小学生学习数学的过程中具有重要作用。小学数学对学生来说是启蒙式教学,数学老师在对如何培养学生的独立思考能力的过程中有着重要影响,并且小学数学老师能够通过数学教学工作来对小学生在逻辑思考方面的能力进行提升,而我国当下一些小学在数学教学过程中,对学生的独立思考能力培养方面却存在着多种问题。基于以上关于在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力,本文先分析了我国当下小学生在学习数学过程中的独立思考能力现状,又从多个角度对培养学生的独立思考能力及相关措施方面进行了探究。     

多角度切入培养高中生解题能力

高中数学不同于初中数学简单直观,高中数学比初中难度更大、衔接性更小。因此,高中教师要注重从多个方面培养学生的解题能力,促进他们各方面能力的提升。数学解题能力是学生必备的基本技能,随着新课改的进行,数学教师应该更加重视培养学生的数学素养,培养学生各个方面的能力,使其在成绩方面取得巨大的进步。     

浅谈初中数学高效课堂的构建策略

初中数学课是中学的必修课程,但有的学生却对其有抵触心理。针对这种情况,笔者从多个方面阐述了数学高效课堂的构建策略,以期能引导学生的数学兴趣,使其学好数学。     

中职数学教学浅见

本文从学生和教师两个方面分析了中职数学课堂教学的现状,并从多个方面提出了改善现状的措施。     

新课改下小学数学教学方法的创新策略研究

在小学数学教学的开展过程中,想要改善目前的教学质量,不断创新、优化教学方式是提升数学教学质量以及水平的关键。面对数学课程枯燥对学生造成的教学质量达不到要求的问题,教学方法的创新可以起到积极的推动的作用。因此,通过数学教学方法的创新,不仅可以提升学生的思维能力,还能达到提升学生对数学问题理解能力的目的,为学生步入初中、高中的数学学习奠定基础。文章从目前小学数学存在的不足进行分析开始,从创新教学的重要性、开展目标以及创新原则等多个方面进行论述,从而科学落实数学创新教学模式。     

例谈数学文化在课堂中的渗透

数学文化是古人智慧的结晶,教师根据具体的教学内容,对学生进行数学文化的渗透,可以丰富学生的数学知识,彰显数学课程的魅力。教师可从课前、课中、课后三个方面对学生进行数学文化的渗透,提升学生的数学文化素养。     

拓展思维空间 培养学生直观想象能力

数学学科更注重对学生思维的培养,在对学生进行概念公式的讲解中,教师主要从规律出发,对学生进行启发和引导,培养学生的数学思维能力。在本文中,笔者从拓展思维空间的角度出发,对学生的直观想象能力的培养方式进行三个方面的阐述,意在全面提升学生的数学学科核心素养。