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1.
李桂强 《中学数学教学参考》2007,(4):30-32
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2.
吕小保 《中学数学教学参考》2007,(8):29-30
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3.
周启东 《中学数学教学参考》2007,(1):58-58
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4.
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5.
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6.
姜洋 《中学数学教学参考》2008,(5):37-38
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7.
邹锦丽 《中学数学教学参考》2008,(10)
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8.
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9.
邢成云 《中学数学教学参考》2007,(10):37-37
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10.
邹守文 《中学数学教学参考》2009,(1):91-93
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11.
顾香才 《中学数学教学参考》2009,(6):57-58
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12.
唐成美 《中学数学教学参考》2008,(11)
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13.
黄金声 《中学数学教学参考》2008,(3):30
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14.
黄志军 《中学数学教学参考》2007,(5):27-27
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15.
宋彦波 《中学数学教学参考》2008,(12)
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16.
张凤清 《中学数学教学参考》2008,(7)
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17.
新定义题已逐渐成为一些中考试卷的常态形式,新定义题的设计陆续被教师重视.设计新定义题需要教师各方面的综合素养.文章通过对一道新定义题的命题背景、呈现方式和试题效度进行分析,提出对设计新定义题的几点思考与建议. 相似文献
18.
邹守文 《中学数学教学参考》2007,(9):36-37
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19.
一道中考题的解答与发散 总被引:1,自引:0,他引:1
程自顺 《中学数学教学参考》2008,(9)
创新展台栏目在坚持“求新”的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿. 相似文献