24式简化太极拳在高校体育教学中的现状分析

采用访谈法和问卷法对24式简化太极拳在高校体育教学中的现状进行调查与分析,总结出学生选择太极拳课的原因是其动作简单、易学、考试易通过、容易获得学分;而很多教师在教学过程中仅仅是为了完成教学任务,使其教学内容简单化,形式单一;在教学内容、手段、方法,以及教材的使用上,对其精髓的教学有所忽视。这都导致了24式简化太极拳一些精髓内容在课堂中无法完成,引起了在以后的教学中加以重视。     

24式太极拳教学在我院开展状况及意义

24式太极拳教学在我院以体育课必修内容开展,我院体育教师在教学中不断发现问题、解决问题,使教学质量不断提高。通过师生共同努力,该项目在我院成功推广,学生学习积极性高,体育课堂组织管理更加规范,课堂氛围更加和谐。     

24式太极拳教学中课程思政元素的挖掘

24式太极拳是中华武术文化的智慧结晶,蕴含着丰富的思想政治教育元素.在教学过程中应从24式太极拳传承故事、技术动作、战术技击、修炼要素视角出发,深入挖掘其所蕴含的思政元素,引导学生弘扬中国传统文化,践行社会主义核心价值观,强化学生道德修养,落实立德树人根本任务,努力培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人.     

镜面反馈训练法在初中简化24式太极拳教学中的影响初探

所谓镜面反馈训练法是指学生在舞蹈房内或训练馆里,面对镜子,通过视觉器官对自己的动作形成印象,然后观看其他同学和老师的动作,将自己的动作和其他的动作进行对比,然后互相纠正和学习,一方面能够直观地看到自己的动作,另一方面便于相互观察和指正。研究的具体方法是在24式简化太极拳教学中,对照组按传统方法练习,观察组采用镜面反馈训练。学生可以在学练太极拳的过程中一边跟随教师练习,一边有意识地通过平面镜观察自己的动作并进行自我剖析和自我纠正。结果表明观察组套路演练上(连贯性、协调性、流畅性、规范性)考核成绩显著高于对照组,其学习兴趣、学习的效果满意度、学习自信心、学习态度亦显著高于对照组。     

大学生24式太极拳评价标准探讨

根据高校大学生的实际情况和培养目标，对体育教学计划中24式太极拳的评价标准进行标准化制定，确定了2项一级指标、10项二级指标、24项三级指标及各指标等级与权重系数，使其评价标准更具科学性、规范性、先进性与可操作性。     

24式简化太极拳锻炼对大学生下肢柔韧性的影响

通过对36名女大学生24式简化太极拳练习前后下肢关节运动幅度的测量和研究发现，简化太极拳锻炼能够明显增加人体下肢关节的运动幅度；提示坚持简化太极拳锻炼，能改善下肢各主要关节的活动范围，尤其是增大髋关节和膝关节的运动幅度，有效地提高下肢关节肌肉、韧带的伸展性和柔韧性，对预防下肢关节运动损伤的发生起到积极作用。     

浅谈四十八势太极拳教学

根据本人实际教学经验，论述了太极拳的演练特点和常用的教学方法。     

高校太极拳教学探析

太极拳作为一项优秀的传统体育项目，对促进大学生的身心健康有着积极的意义。但是，长期以来这项运动在高校体育教学中未能得到足够的重视。本文试图通过自己的教学所得，阐述了在高校体育教学中提高太极拳教学效果的一些意见和建议。     

从太极拳风格特点看武术考核标准

太极拳是武术内容之一，是一个古老的拳种。它在运动过程中自始至终都贯穿着阴阳和虚实，以中国的哲学观构成对立统一的独特形式，使动作、呼吸、意念三密切结合，形成形神兼备、内外合一的运动形式。悟技巧、冶性情、夺造化、显示精、气、神融合一致而形太的一种艺术境界。至于太极拳的考核标准，应依其风格特点、要求，去遵循之。否则，事与愿违。     

略论教案编制的个性化

要想培育出个性化人才,教学就必须富有个性。教学要个性化,就必然要求教案个性化。教案个性化包括教学目标、内容、策略、思考练习、迁移拓展的个性化。     

浅谈教育教学中的沟通障碍与对策

对于教师、学生和家长而言,了解各自所面对的对象,以及对教育教学的认知,是非常重要的事情,尤其是教师,更要注重与学生的交流,挖掘他们的潜力,以提高他们的学习积极性,培养他们正确的价值观。本文从教师、学生、家长、学校等几个方面论述了沟通的几种形态,以及其在教育教学中的重要作用和解决之道,并强调只有充分利用有效的互动沟通技巧,彻底克服阻碍沟通的因素,合理协调教师、学生、家长之间的关系,解决认知、感情的上的冲突,达成共识,才能提高教育的实效性,推动学生的全面发展,实现共赢。     

浅谈Java的数据库接口JDBC

JDBCAPI是Java程序设计中访问关系数据库的接口.通过JDBC与其它数据库技术的比较,充分展现JDBC的Java风格的特点,同时对JDBC的使用作了初步的介绍     

师专历史教学改革刍议

在素质教育思潮的冲击下，师专历史教学中存在的各种问题开始凸现出来。为此，必须加强　改革力度，转变教学观念，突破专业限制，实现教学方式、教学手段、考核方式的多样化，　科学化，密切与中小学历史教育的联系。     

浅谈施工企业安全教育

安全教育是提高广大员工安全意识、掌握安全生产理论知识、规程、技术标准的有效手段。本文从理论角度论述了安全教育的重要性、安全教育的内容和形式,以及当前安全教育存在的问题及改进的建议。     

浅谈中学英语教学艺术

英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣、提高学生英语交际能力、培养学生对西方文化的鉴赏力等功能,它的范畴是很广泛的.在英语教学中成功地运用导入新课的艺术、教学语言艺术、板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果.     

简论经济犯罪的特点

社会主义市场经济体制的建立 ,经济犯罪越来越多 ,有必要对经济犯罪的特点及犯罪主体行为的特征加以探讨。经济犯罪有复杂性、隐蔽性、贪婪性的特点。主体行为上有合法外衣、共同犯罪、连续犯罪、善于伪装、关系网保护的特征。心理上有强烈物质占有欲、侥幸冒险、意志不坚定、是非观念颠倒的特点。     

浅论形成权的特点与行使限制

形成权是依一方之意思表示而直接变动法律关系的权利,具有独特的性质和众多类型,其行使应受一定的限制.     

浅谈合作学习在生物教学中的运用

合作学习是针对传统班级教学存在的弊端,从学习的组织形式及评价方式的改革的角度出发,研究并实践的一种发展性教学策略．通过合作学习特点的研究,提出合作学习过程应采取的教学策略及操作程序,培养学生的合作精神,构建学生的良好个性品质,从而提高课堂教学质量,促进学生全面发展．     

浅谈观察在物理实验中的应用

阐述观察在物理实验中的重要性，指出观察是物理实验的基础，同时结合实际探讨了实验中观察的方法及技巧．