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蒋飞 《中国基础教育研究》2009,5(8):165-166
吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”叶圣陶先生也说:“一个人即使不预备鉴赏艺术,也得训练语感,因为这对于培养小学生待人处事接物都有用处。为了鉴赏文章表达艺术,训练语感更是基本的准备,有了这种准备,才可以通过文字的桥梁,和作者的心灵相契合。”语感能力是语文能力的核心,而朗读训练是语感培养的重要手段,它对语感培养具有不可代替的作用。可见,语文教学必须重视加强朗读训练和语感培养。然而,如何深入理解朗读训练和语感培养并付诸实践,是语文教学研究工作的一个历久而弥新的课题。本文就朗读训练对语感培养的主要作用、两者相互关系及实践的教学方法简述以下看法。 相似文献
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叶圣陶先生说过:“文字语言的训练.我以为最为紧要的是训练语感.就是对语文敏锐的感觉。”语感.就是指人们对语言文字的直接感受能力。而训练语感的重要方法就是感情朗读。感情朗读应从低年级抓起。下面.我就如何指导低年级的语感训练谈几点浅见: 相似文献
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郭家恒 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
培养良好语感不仅是《语文课程标准》明确提出的要求,也是课程目标的重要内容。著名语文教育家叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的敏锐的感觉。”另一位著名语文教育家吕叔湘先生也说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话,不但为“语感”下了一个明确的定义,而且认定了语感训练在语文教学中极其重要的地位和作用。那么,怎样才能提高学生的语感能力,怎样在语文教学中对学生进行语感训练呢?一、感情朗读感情朗读可以说是进行语感训练的“敲门砖”,也是有经验的教师… 相似文献
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注重朗读训练培养学生语感江苏姚文煜所谓语感是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力,是把握语言文字的一种能力,它是语言能力系统中最基本、最重要的一种能力。早在30年代,我国著名的语文教育家夏丐尊先生就认为“语感是一切文字的基础”,叶圣陶先生也曾说过:... 相似文献
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语文教学要培养学生读、写、听、说的语文能力,而语文的核心是语感。叶圣陶先生指出:语言文字的训练最要紧的是训练语感,吕叔湘先生认为语文教学的首要任务是培养学生的语感。王尚文先生明确指出语文教学的主要任务是培养语感,要千方百计提高学生语感素质。朗读教学是培养小学生语感的一个重要途径。一、朗读教学的必要性从语言学习的规律看:... 相似文献
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买跃娟 《中国教育科研与探索》2008,(5)
随着突出“人文性”为语文课程基本特征的语文教改第三浪潮的掀起,我国语文教育家日益认识到了语文的人文价值,并对此作了不少探究与研究,随之“语感中心说”也就逐渐替代“知识中心说”而成为二十一世纪语文教育的主导思想。叶圣陶先生指出:“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生认为:“语文教学的首要任务是培养学生的语感。” 相似文献
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董艳梅 《中国教育科研与探索》2007,(5):32-32
著名语言学家吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感,就是指人们对语言文字的直接的感受能力。而训练语感的重要方法就是感情朗读应当从低年级孩子抓起。下面笔者就低年级学生感情朗读谈几点浅见。[第一段] 相似文献
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著名语言学家吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”语感就是指人们对语言文字的直接的感受能力,而训练语感的重要方法就是感情朗读。它不但可以帮助学生理解作品的内涵,使学生受到艺术熏陶,还可以培养学生良好的智力,发展学生的思维,激发学生的情感。学生朗读能力提高了,对课文内容的了解就更深刻,教学效果就会更佳,正所谓“读书百遍,其义自见”。我个人认为朗读应当从低年级孩子抓起,根据教材特点,采用循序渐进的方法在阅读教学中一步步的训练。 相似文献
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叶圣陶先生说:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也指出:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”夏丐尊先生更是明确强调:“强烈敏锐的语感,是阅读能力和写作能力的核心。”可以看出大家一致认为语文教学必须重视语感培养。那么,立足课堂,如何培养学生的语感呢?我认为必须把握以下几点: 相似文献
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程红梅 《学生之友(小学版)》2010,(21):11-11
叶圣陶先生说过:“语言文字训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也明确指出:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”可见,语文教育家一致认为语文教学必须十分重视语感培养。语感就是人们对语言文字的准确、敏锐、丰富的感染力。 相似文献
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欧丽华 《中国教育科研与探索》2006,(1):85-86
语感是人们对语言文字的一利敏锐的感受力。叶圣陶先生曾说过:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”因此.对学生进行语感训练。就显得非常重要。笔者觉得在语文教学中可以从以下几个方面练学生的语感: 相似文献
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《语文新课程标准》明确要求:“教师要引导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,培养语感。”叶圣陶先生说:“语言文字的训练,最要紧的是语感训练。”吕淑湘先生认为:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。” 相似文献
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叶圣陶先生认为:“语感,通常是只对语言文字的灵敏感觉。训练语感,就是要通过训练使自己能透彻地了解语言文字的意义和情味,接近作者的旨趣。”语感对于语文学习有着不可替代的作用。因此,语文教学要突出语感的中心地位,坚持抓语感训练,通过语感教学来逐步提高学生运用语言的能力和思维能力,能收到“少教”“多学”的效果。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”叶圣陶先生也曾经说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”就目前语文教学状况,笔者认为切实加强语感训练很有必要,仍是语文教学的核心,怎样有效地进行语感训练?笔者根据几十年的教学实践,认为主要有以下三点。 相似文献