青浦区 整合资源 城乡联合 关注行动 全面创新教研活动

为了推进二期课改工作,我区确定了以校本研修为平台,扎实有效地推进课程改革的工作思路,其中贯彻两个重要思想:一是以解决课改实践中遇到的问题和教师实际需要为目的,进一步改     

以主题化的校本教研活动引领教师

随着二期课改的不断推进以及牛津英语教材在浦东初中学段的全面推广，如何进一步用好牛津教材，提升英语课堂教学效能的问题摆在了我校英语教研组的面前。因此，我们建立了主题化的校本教研制度。     

项目驱动 骨干领衔 青浦区推进校本研修有策略

教师是课改成功的基石，要说课改难，就难在教师，教师对新课程、新教材的适应性始终是课改遇到的最大难题。随着二期课改的不断推进，学校的教育改革也在不断深入，培育一支高水平的优秀教师团队，给学生提供高质量教育，保证他们的健康成长与全面发展，成为上海各所学校面对的一个共同课题。     

提高音乐学科教研活动实效性的几点思考

随着我市二期课改的不断深入和推开,不仅带给教师们一种新的理念、新的思想、新的教学冲动,更多的是带给教师们一种新的思考,同时也带来了一些困惑。如何才能有效的在课堂教学中渗透二期课改的理念,改变自己的教学方法     

开展校本教研活动 促进教师专业成长

自我校＂十二五＂开展实施《发挥校本研修实效促进教师专业发展》市级集体课题以来,校领导齐抓共管,全体实验教师大胆实践,开展了一系列注重实效的校本教研活动,积极调动了教师的工作热情,提高了教师的教学水平和业务能力,实现了课堂的有效教学及高效教学。一、加强校本培训,提高理论水平我校把对教师的校本培训工作纳入到重要常规工作     

例谈校本教研的行动策略

以课例为栽体的个人实践和反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个要素。采取积极的行动策略．充分发挥这三个要素的作用是我们努力的方向。通过努力我们尝到了集体备课、共同探讨。不断反思的甜头。由于坚持在行动中研究，在研究中行动，教师的业务水平在实践中得到了锻炼和提高。     

创新教研活动提升教研质量

教研活动是教研组织落实教学理念、实施教学管理、推动教学改革、培育教师成长、提升教学质量的主要途径,也是我们教研工作的主要载体。因此,为了保障和提升教研活动的质量,近年来,我区着力创新教研活动,从常规教研、主题教研以及团队教研这三方面大力展开探索与实践,使得全区教研质量在广度、深度以及内驱力等方面均上了一个新台阶。     

重新认识教研组的功能

教研组是学校开展教学活动的基本组织,是有效实现促进教师专业发展及开展校本培训的关键。长期以来,教研组在组织学校各学科开展教研活动方面发挥了积极的作用,这点应值得肯定。但在上海二期课改全面推进的过程中如何进一步发挥好教研组的作用,我们认为应重新认识教研组的功能,拓展其功能,使其转变为以教、研、训一体为主的组织。     

“862资源”我们怎么用——讨论主题1：区域如何组织好862节课的使用

2006年下半年．上海市教委推出了862节录像观摩课，供上海市的教师观评。这些课无论对于教师培训，还是对于校本研修、教研组建设，都是宝贵的资源。如何围绕这862节课开展各项教研活动？如何借助这862节课提高教师的教学水平和专业能力？这是目前区域、学校、教师都非常关心并着力探索的工作。本期，我们收集了一批比较成功的用好862节课的经验，并将其整理为：区县经验、学校经验和学校教研组经验。以方便读者阅读、参考。[编者按]     

创新职业教育教研活动

职校教学研究要做到“多出成果，出好成果”，就必须重视教学研究，建立合理的利益导向机制。职教教研部门要加强对职校教学研究的领导，积极组织、指导职校教师进行教学研究，应有计划地实施职校教研课题申报制度，在经费、设备的使用和人员配置上给予一定的优惠，制定并落实职教教学研究成果奖励办法，提高职校教师开展教研活动的积极性、主动性，努力推出丰富的、高质量的职教教研成果，全方位地为职业教育改革和发展服务。     

七宝明强小学：新课程催生的共享型教研文化

我校是上海市二期课改的试点学校。在新课程试验中，我们遇到的最大困难是：教学目标与结果的不确定性、教学对象的不确定性、教学内容的不确定性、教学方法和教学过程的不确定性。要解决这些困难，依靠教师个人的努力，显然是不够的。因此，我们发动教师就课程改革的热点、     

创新体育教研活动,提高教学的有效性

教师们在实践新课程的过程中,碰到了许多问题和困难,他们最缺乏的就是将理念转化为行为的方法和策略。教研活动,特别是校本教研的开展,就是帮助教师解决问题与困难,实现理念与实践沟通的有效途径。为此,我们在课程改革的背景下,对我校教研活动形式的改革和创新作了一些实践与探索。     

创新活动形式 焕发校本教研活力

"教学是学校的中心工作"这一教育规律决定了校本教研的地位和作用。但是,由于一些学校对校本教研缺乏重视与理解,甚至出现形式上的"走马观花",导致其有效性得不到保障。笔者着眼于焕发校本教研应有的生命活力,从活动形式创新入手,取得了较为理想的效果。     

思考5：在组织教研活动时应关注些什么？

王成军：传统上关于教师专业发展的一些作法，都比较注重技术传递与经验传授，“师傅”带“徒弟”是这样，教学观摩课是这样，教研组活动也是如此。教学技能与技巧的讨论，在教研组活动中占有重要的位置，这些讨论是建立在教师自我经验的基础上进行的，是一种关于技能与技巧的经验的归纳。     

网络环境下教研活动的创新

伴随着校园网的诞生和发展,教师网络技术的提高,不仅给学校教育教学带来了质的飞跃,也给教学研究工作带来极大的便利.我校与时俱进,充分利用比较先进和完善的网络环境,实现网络环境下学校教研活动的创新,使学校教研活动不断注入生机和活力.     

开展校本教研活动的基本途径

校本教研是以学校为研究的主阵地，以学校教师为研究的主要力量，以学校教育教学工作中所存在的问题为研究对象，以促进学校发展，促进教师专业化成长为目的的教研制度，它把教师培训、教育科研和教学研究融为一体，在新一轮基础教育课程改革中，充分发挥校本教研的作用，是全面落实课程目标，确保新课程顺利实施的一项重要工作：教育部基础教育司有关负责人强调，“个人反思、同伴互助、专业引领”三个方面构成校本教研制度，这三大要素缺一不可。根据我县多年来抓教师培训的经验，以及新课程在我县实施一年多来各中学的一些做法，笔认为开展校本教研活动有如下一些基本途径。     

上海首次开展全市网上教研活动

9月18日 上海市中小学二期课改网络互动平台开通仪式启动，从而拉开了在网上进行全市性教研活动的序幕。会议主会场设在远程教育集团，全市19个区县在各自区域内设置分会场，通过网络视频同步收看课堂教学实录，并参与视频互动交流和网上发帖互动交流。     

探索和创新之路——浅谈体育教研活动

在社会飞速发展的今天,时代不仅要求人要有高超的智能,更要有健康、协调的身体和心理素质。幼儿园体育活动旨在增强幼儿体质,陶冶幼儿情操,培养幼儿良好的心理素质,促进幼儿身心健康发展。显然,旧的体育教学模式已经不利于开展教学工作,并且阻碍了老师开拓、创新、大胆实践的步伐。根据迎宾路幼儿园实际情况,为把新的教研理念内化为自己的教育观念,转变为自己的教育行为,笔者走上了探索、创新体育活动的教研之路。     

小学语文教学传统与创新的关系

随着二期课改的全面启动，我们感到在当前的小学语文课堂中暴露出了一些问题：有的教师由于对传统教学方法驾轻就熟，不愿意花力气探索新路，重知识轻能力，忽视学生的全面发展；有的教师急于求成，全盘丢弃了先前一些很好的教学经验，一味地生搬硬套，断章取义地模仿别人的课堂。存在这两种弊端的原因是教师在课堂教学中没有把握好传统与创新的关系。     

校本教研：支撑每个教师的学习和发展——区域推进校本教研制度建设的行动案例

教育的本质是实践的,教师的专业化发展必须在学校的教育实践中才能实现,学校教育实践本身应是教师专业化发展的真实环境。校本教研是基于教学实践,基于教学问题,基于教师专业发展需要的研究活动。区域校本教研制度的形成和完善,必须以教育部《关于加强和推进以校为本教研制度建