特别老师,特别学生

<正>你相信吗?最近我当老师了,收了一个特别的“学生”。他就是我带的徒弟——班主任蔡老师。别看蔡老师上课时旁征博引,很有师长的风度,可下课跟我们可就像朋友一样亲密无间,这几天他当了学生,跟我学下国际象棋呢!     

特别的爱给特别的你——记一群特殊学校的老师们

这是一群特殊的老师,他们面对的是一群不同寻常的孩子:智障、耳聋、失明……在他们的眼里,这些孩子最需要自己的关怀。多一份牵挂、多一份关爱,多一份呵护、多一份宽容,这是老师们给这些孩子的;让孩子们找回自信,找回快乐,这是老师们最大的心愿。在第20个教师节即将到来的时候,让我们把关注的目光投向这群特殊的老师们———在我看来,即使是那些最有“问题”的孩子,只要对他们宽容,给他们机会,他们身上潜藏着的光彩就一定会让你惊喜。———浙江省丽水市特殊教育学校胡美芬老师“这些孩子的境遇真是让人同情。”胡老师说,“他们又聋又哑,刚…     

特别的爱给特别的学生

我班有不少特别学生，同事们常戏谑说：你班净出“怪才”。的确，我班真有不少“怪才”。 一个善意的绰号 部德超是一个聪明好学的学生，我发现他的特别是刚开学不几天，全班80余名学生还叫不准名时 。一次，我说：“这个同学，请你回答，对不起，你叫什么名字？” 他站起来，出乎意料地说：“老师，我叫部德超，开学好几天了，你怎么还叫不出我的名字！”好一个特别的孩子！教学十余年，我还没见过这么大胆说老师“不”字的。我有点不自然地说：“这一次再也忘不了了。”于是，我记住了这个特别生。之后，他的特别之处也“渐露锋芒”：他能…     

“特别”的爱给“特别”的他

<正>朝朝,他白净的脸上长着一双大大的眼睛,长长的睫毛向上翘着。高挺的鼻梁下面长着一张樱桃小嘴,一说话会露出洁白的牙齿。无论哪位老师来班级上课,都夸他是个小帅哥!站在小伙伴中间,你丝毫看不出他有什么特别之处。当你真正走近他的学习和生活的时候,他的特别之处逐渐表现出来。入学的第一天,我给学生们编学号,并反复让学生们识记自己的学号。通过各种练习和检测,感觉学生们都记     

特别的爱

●这是一个特殊的集体 ,这里有一群不幸而又幸运的孩子们。●家长们常感激地说 :这里的老师真是太好了 ,而老师们则说 ,是孩子们太可怜 ,也太可爱了。走进临河市特殊教育学校 ,所见所闻 ,一种说不清的情感在心中激荡。老师与学生之间 ,家长和学校之间 ,那种发自内心、自然流淌着的爱意 ,令人感动甚至落泪 ,而老师们献身特教事业的责任心和爱心 ,又让人不由地心生敬意。临河市特殊教育学校成立于１９９６年 ,是临河园丁学校校长张茂贵提出并亲自筹建了这所学校。作为临河市唯一的一所特教学校 ,它的规模并不大 ,３个班只有２０多名学生。说得…     

兴国县新校园工程 让农村中小学旧貌换新颜

虽然烈日炎炎,但兴国县高兴镇新圩中学的孩子们心里欢快不已,因为工人们正紧张地为学校铺通水泥路和改建厕所。再过半个月,学生们将在全新的校园环境中学习生活。和新圩中学一样,兴国县许多中小学校旧貌换新颜,这是该县乡村教育纳入新农村建设中     

新理念下学生创造能力的培养

曾经看到过这样一篇报道：一个老师在一所幼儿园的黑板上画了一个圆，问：“小朋友们．你们想象一下，这个圆可能是什么?”结果在两分钟内，小朋友们说出了22种不同的答案：有的说，这是一个苹果；还有一个小朋友说，这是老师的大眼睛……这位老师拿同样的实验到大学一年级去做。要学生们想象一下黑板上的圆是什么。结果两分钟过去了，没有一个学生发言。老师没办法，只好点名清班长带头发言。班长慢吞吞地站起来，迟疑地说：“这——大概是个零吧?”     

特别的爱给特别的他

初接新的中队,就有老师提醒我,这个中队里有一个特殊的孩子——小瑜。他特殊在哪儿呢?我带着个大问号走进教室。和孩子们相互问好后,我微笑着走近小瑜,他怔怔地看着我。还没等我开口,周围的孩子们便唧唧喳喳起来, “老师,他在幼儿园时就什么都不学     

选择优秀,还是平庸?

这是一个学生辩论赛的辩题,像很多我们熟知的辩论赛一样,这样的形式也许并没有太多新鲜的东西。可这一次,是几个初中三年级的学生跟高二年级学生的辩论,并且,论题是学生们自己挑的,初三的学生拿到了“我平庸,我快乐”这个用他们的话来说“最广泛地代表了学生想法”的正方观点。整个辩论赛中,高二年级的“学长们”显得咄咄逼人,可初三的师弟们却沉着澹定。比赛是紧张而激烈的,双方的表现都很出色辩论结束以后,我听到了在场的老师啧啧的赞叹声和一致的会心笑意,其中一个老师说,“这些学生,真了不起,真让我吃惊”。     

寻找校园特别的芬芳

乡村小学的音乐每当周六的下午,在一处乡村小学里总会飘出一阵阵乐器合奏的声音,那是这个学校的十多位老师在集体备课和学习任务完成之后,自动地坐到一起来演奏的曲子。这一做法从上个世纪70年代建校时就开始了,校长虽换了几任,教师也有调进调出,但这个传统却保留了下来。通常你会发现每位老师办公桌上面的墙上都挂着一样乐器,或二胡,或琵琶,或笛子,或手风琴,人人有一件自己喜爱的乐器,人人都是“乐团”的一个成员,无论你是校长,还是普通老师,无论你是男老师,还是女老师。     

小议转化后进生的途径

课间闲暇的时候，与同事们谈起的最能引起共鸣的一句话，就是“我拿这几个孩子怎么办才好啊”。每次谈到这个话题，老师们滔滔不绝，就连平时比较沉默寡言的老师也会有很多话要说。这几个孩子——也就是此时你脑海中闪现的那些成绩差、纪律差的学生，一直都是老师们心中永远的痛。诚然，每个家长都望子成龙，每个老师都希望桃李满园。可是一个班级里那么多学生，就像五个手指伸出来长短不齐一样，要求他们处于同一个水平是不可能的。正因为如此，对后进生的教育也就成了班级教育中的重中之重。     

感动是最好的教育

感动是最好的教育,这是笔者从事多年班主任工作的深刻感受。现在的学生不如以前听话,不如以前好教育,很多老师有这样的感慨。但在感叹学生难教的同时,不知道我们的老师们有没有对自身进行一些反思:是不是老师的教育也缺失了某些东西?作为一名从事教育工作二十多年的老教师,笔者认真思考了这个     

闭上眼睛,你的眼里只有我

开学后不久的一天,刚走近教室,就看到班主任老师正在责怪学生,“谁在教室里放了鞭炮?”教师板起脸,学生一个个如“木鸡”。我心里一惊:刚开学,怎么就一脸难看,这样对立的开头多不好哇！ 应当说,我们带的这个班(我是这个班的语文老师)是让人头     

特别“辅导”

毕业前夕,班主任S老师打算象去年一样,对学生进行一次不平常的“辅导”。他走进教室,登上讲台,慢条斯理地说开了:“……快毕业了,同学们对老师感激的心情是可以理解的。有的同学打算在离別母校时,给老师送点纪念品……,恐怕要考虑考虑。如果这个老师也送,     

谁来培养小学生的自卫能力

近日,即将毕业的某小学六年级的学生在假日相约到公园小聚。全班60多名学生中,有20多名参加了这次聚会。他们来到公园的僻静处,围坐在草地上,品尝着各自从家带来的美食,高谈阔论……气氛十分热烈。大家谁也没有注意到一个心怀不轨的年轻人正在走近他们。这个年轻人走到他们中间,厉声命令道:“把你们口袋里的钱都掏出来!”这20多个孩子乖乖地把自己带的钱全部交了出来,没有一个人吭声,没有一个人反抗,没有一个人试图逃跑。年轻人从这些孩子身上搜得几百元后扬长而去。假期结束了,聚会的学生们回到学校,将自己的不幸遭遇讲给老师和同学们听。…     

小学数学课堂中如何实施快乐数学教学活动

<正>加德纳曾指出,每一个学生都具有多种智慧,其差异仅仅是某人这方面的智慧占优势,某人那方面占优势。我们相信,让每个孩子的个性得以张扬,体验到探索的快乐,孩子们是喜欢这样的课堂的。基于此,笔者努力探索着一条"快乐数学"的教学模式。一、营造富有童趣的课堂氛围,让学生快乐地走近数学兴趣是最好的老师,学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识、钻研     

让学生掌握高效能的学习方式

一、贴近休闲生活,激活封存的记忆 1．触及动情点《学会生存》一书指出：“儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里．儿童像一个脱离现实的傀儡一样从事活动：而在另一个世界里,他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。”语文教师应该积极当好这两个世界的友好大使。触及学生这一动情点,促使学生对明星们的直接兴趣转化到对学习的问接兴趣上来。     

我们的课堂离儿童的世界有多远

<正>课程改革的根本出路在于改变学生的学习方式,这已成为时下每一位教育工作者的共识。但是这种改变如果只是一种单纯的外在控制行为,而不能成为一种学生内在的精神解放运动的话,课堂教学改革还只能在原地打转,这与课改的初衷是相悖的。笔者以上述观点为研究课题,在教学一线收集了一些实例,并就此与同行们研讨一个并不算新鲜的话题:我们的课堂离儿童的世界有多远?一、我们的课堂离儿童的已有世界有多远     

无声的世界,有色的童年——普兰店市特殊教育学校记略

同在一片蓝天下,生活着这一群孩子,他们生活在一个无声的世界,但他们的心灵深处仍然渴望和正常孩子一样健康快乐地成长,分享明媚的阳光。普兰店市特殊教育学校里的老师们说：“虽然这些孩子是不幸的,但我们会让他们一样拥有彩色的童年。”     

当好儿童数学世界的使者

江泽民同志曾提出:“一个没有创造力的民族,难以屹力在世界民族之林”。“为了每一个学生的发展”——这是国家基础教育新课程改革的核心宗旨。要实现这一目标,我们必须要了解儿童的世界,遵循儿童世界的规律和方法,走进学生,蹲下身来,带着鼓励、微笑和友谊,做成人世界派往儿童世界的使者。一、快乐使者:在活动中走向学生学生生活中处处有数学,教学中运用学生已有的经验能唤起学生的求知欲望,能增加学生的学习兴趣,提高学习的效果。我在教学“5的乘法口诀”中,教材中是用一幅小朋友们划船的场景来编口诀的,而我们这个地方的小学生一般都没有…