1993年新高考语文试题分析

93年北京、湖北、贵州、湖南、云南、海南高考语文试题是带有导向性的。作者对这份试题的精到剖析,传递了十分重要的信息: ●试题难度低于全国统考题,这有利于减轻语文教师的心理压力,引导教师开展教学改革。●基础知识题覆盖面较宽,并且注意到语言文字与实用的关系,这是为了引导中学生认认真真学习语文基础知识,并要注意学用结合。●试题不从中学课本中选取材料,但又与课文联系密切,不脱离学生的实际水平,目的是为了考查考生掌握语文知识和能力的真实面貌,引导语文教学从真正培养学生的能力入手。●试卷中现代文阅读第一段材料,主要考查考生接受信息的能力,即对内容、文字的理解能力。试卷中简答题题量和分数比往年有明显增加,目的在于考查考生的分析和综合能力。现代文阅读第二段材料,主要考查考生的具体表达能力,即在不同的场合说不同的话,根据不同的目的作不同的说明。●作文题富有时代气息,切合考生的生活、思想实际。检验了考生的综合表达能力,提倡简朴的文风,对作文教学具有良好的导向。     

有重大突破也有明显缺憾——试评一九八五年高考语文试题

高考阅卷完毕,人们对今年的语文试题议论纷纷,其中有抑有扬,有褒有贬,归纳起来是,既有重大突破,也有明显缺憾。首先是有重大突破。具体表现在,今年的试题不仅注重学生运用语文知识的能力的考查,而且重视学生思维因素的考查,     

2004年高考语文试题四评

2004年全国高考语文共有15份试题，试题的走向受人关注。来年或以后，试题也许会更趋多样化，命题的变化异同一段时间内必将是持久的关注点。各省市自主命题，根据地方状况有所便宜，各大学自主命题，根据招生实际有所创新，是可以理解，甚至是必要的。但是，创新不能脱离继承．语文高考试题二十年来的探索和经验应该受到足够的重视。脱离了研究、学习、继承的创新，很可能不是创新，反而是遗憾的倒退。     

评1993年北京考区高考语文试卷

笔者认为93年北京考区高考语文试卷较近几年高考试卷有了重要的改进,具体表现在以下四个方面:一、突出了语文基础知识的考查。这一特点又集中体现在如下两点上:一是注意考查的全面性。其内     

1999年高考语文试题的启示

一、语言教学要重视运用。今年的高考题中共有９道语言知识题,全是从语言运用的角度命题的,涉及到规范、连贯、合乎情境等各个方面。可见平时的语言知识教学,最终必须以学会运用为目的。如果学生对什么是比喻、构成比喻的两物必须有相似点、比喻有什么作用等等,说得头头是...     

一九八八年高考语文试题的启示

一、试题特点每年全国的高考语文试题都显示了不同的特点。1988年全国高考语文试题给人的一个鲜明印象是:目标明确,特点突出,内容丰富,灵活多变,具有明显的基础性、思维性和考核性,或者说,具有明显的学科性和考核性。     

选拔——高考试题的功能——兼评1993年普通高等学校招生全国统一考试语文试题

真理是朴素的。经过阐释、推论者们的阐释、推论,真理常常被蒙上绚烂的色彩,令人目眩,令人迷惑。高考试题,是为高等学校招生服务的,它的功能,就是选拔,为高等学校招生选拔合格的新生,为     

开放性试题的限制性——1999年高考语文试题的启示

1999年高考语文试题具有鲜明的开放性,这是大家的共识。但是,有人对它同时具有隐蔽的限制性,尚认识不足。其实1999年高考语文试题做到了——鲜明的开放性与隐蔽的限制性的高度统一。试题的开放性有助于考查学生进大学后的学习潜能、基础文化素质和创新能力;试题的限制性有助于贯彻选拔性考试公平、公正的原则。下面介绍它开放性试题的限制性的具体表现。     

十二年高考语文命题的回顾与思考——兼评1989年全国高考语文试题

本文首先从试卷的结构和题型、考试的内容和范围、作文命题的形式和要求三个方面,对十二年来全国高考语文命题的发展轨迹和趋势作了全面的回顾和分析;然后从语文基础知识和整体性教学、阅读教学和语言训练、作文教学的指导和训练三个方面,对改进和加强中学语文教学进行了深入的探讨。     

高考语文卷的变脸与心声——2014年江苏高考语文试题的启示

2014年的江苏语文卷的内容与形式变化较大,对于不少以题海战略为主的学生影响很大,对不少指导备考的教师也震动很大。本文主要阐述了2014年江苏高考语文卷的变化,分析了试卷的指导思想和对高中语文教学的引导倾向,提出了相应的启示与语文教学反思与措施。     

’99高考语文试题的三处缺憾

’９９高考语文试题与前几年的试题相比较,淡化了知识性的内容,更专注于能力的考查。最明显的标志是删去了“语音”、“名言警句”和“文化常识”这三个识记性的考点,这不是明智之举,是对今后教师教学和学生学习的误导。汉语“语音”是学生一入小学就学习的内容,从表象上看,不该拿到具有选拔特点的高考考场,但实际情况是汉字浩如烟海,又不宜集中识记,需在阅读中顺便掌握。且不说中小学生、大学教授都频频遇到字音障碍,就连专跟语音打交道的广播电视播音员都读错常见字音的现象也比比皆是。字音已被公认为是“活到老,学到老”的知…     

1993年高考物理试卷与试题分析

1993年高考物理试题题型结构与1992年相同,全卷共分四大题31个小题,每个小题主要考查一个物理知识内容,特别是考查灵活运用知识解决实际问题的能力。有4个题并考查了力学和电学知识的综合应用的能力。本文对1993年高考物理题和我省情况作一初步分析。 1 试题特点 (1)试题考查的知识面广,覆盖面大。在高中物理教学内容中,只有“固体和液体的性质”一章没有考题,全书19章知识内容,特别是重点的知识都有考查,甚至重复考查。试题考查的知识内容如表1所示。力学考     

重视素质 着眼发展——1993年全国卷高考语文试题特点

今年全国卷高考语文试题没有引起广大教师的更大反响:有的认为语文教学用不上什么劲了,有的认为试题平平缺少波澜,有的认为考查方式过浅过简,还有的人推测命题中心的兴奋点可能已转向明年全国范围内所使用的150分卷式的准备而使今年的试题草草出台……但是,只要仔细揣摩就会觉得,今年的全国卷高考语文试题仍然是一份指导思想明确、命题线路清晰、重视考查素质、着眼学科发展的成功的试题。和前15年的高考相比,今年国家教委考试中心在宣传高考命题指导思想上采取了新的举措,在中央电视台上亮相谈高考,在五月末的《光明日报》上开辟《专家谈今年高考命题》专栏,连续五天分学科刊出学科秘书     

今年语文高考试题的特色

今年语文高考试题在广大师生中产生了强烈的反响,褒贬不一。在这里,我想实事求是地谈一谈今年语文高考试题的三个特色。一、容量的饱和性大容量、高浓度,几乎达到饱和,是今年语文高考试题的显著特色之一。如第1题,考查了字形、字音、词义三个方面     

今年语文高考试题的特色

1990年语文高考试题,在广大师生中产生了强烈的反响。贬者有之,褒者有之。在这里,我想实事求是地谈一谈今年语文高考试题的三个特色。一、容量的饱和性高考受时间限制,但又要尽可能地扩大覆盖面,这就要求在有限的题量中,尽可能地扩大其容量。大容量、高浓度,几乎达到饱和,是今年语文高考试题的显著特色之一。第1题考查了字形、字音、词义三个方面的内     

语文高考试题地方特色诠释

一、语文高考试题地方特色出现的背景 1、“教育部统一高考，分省命题”的政策，使语文高考试题地方特色的出现成为必然。 至2006年，全国已有20多个省市进行了语文自主命题，分省命题要以“发挥地方资源优势，体现地方特色”为主旨，而各省命题人不可避免地又要在高考试卷中打上自己的印记。     

上海市1993年中考语文试题

一、现代文阅读(本题共计50分) 阅读下面三段(篇)文字,分别回答文后问题 (一) 全国最大的城市——上海 上海位于长江的入海处, 我国大陆沿海南北航线的中点。京沪、沪杭两条铁路在此相接,是——交通和长江航运的(sn ni∽———.山。上海地理位置优越,腹地宽广,特别是长江流域的广大地区,——以这里作为出入海洋的门户。上海是全国最大的城市,也是全国最大的工业基地。 - 上海市区跨黄浦江两岸。黄浦江风浪较小,适宜建设港区,所以上海港是以河港形式出现的海港。——沉积长江口的泥沙经常(y刚——塞航道,上海港的发展受到了影响。现在,上海又…     

南京市1993年中考语文试题

一、基础知识(20分) (一)将1—10题正确选项的序号填在后面的括号里(每小题O.5分,共5分) 1.查字典,“孪”字应查()。 (A)“一”部,7画,读ludn (B)“、”部,8画,读rudn (C)“子”部,6画,读lu~in 2.查字典,“逊”字应查是()。 (A)音序s,意义为“差” (B)音序x,意义为“谦虚” (C)音序sh,意义为“让出” 3.“匿名”的“匿”字应读()。 (A)ru6 (B)li(C)ni 4.“塞”字的正确读音是()。 (A)在“塞责”中读se (B)在“塞子”中读Sai ’ (C)在“边塞”申读虻 5.在下列三组形声字中,与“巍”字结构相同的一组是(). (A)露、籁、覆、空(B)愿、置…     

天津市1993年中考语文试题

Ⅰ卷(毕业卷) 一、选择题(30分) 1.在括号内用“√”标出加点字的正确读音(6分) ①为富不仁(A)wei()(B)wei() ②居心险恶(A)wu() (B)e() ③毫不拘束(A)su() (B)shu() ④谛听 (A)di() (B)ti() ⑤胆怯 (A)que()(B)qie() ⑥诘责 (A)jie()(B)ji() 2.从每组中选出字形有错误的一项,将