秦礼种种

秦礼是以秦为主的兼采六国礼仪的一套较为完备的礼仪制度,大致有以下几种:一、朝礼。据《史记·叔孙通列传》记载,秦制定过朝仪,并成为汉朝仪的蓝本。《战国策·燕策》记有秦朝仪的某些仪节:“群臣侍殿上者不得持尺兵。诸郎中执兵皆陈殿下,非有诏不得上。”关于秦朝仪的其     

试论“刑始于兵”

我国历来有“刑始于兵”的说法。如《辽史·刑法志》说:“刑也者,始于兵而终于礼者也。鸿荒之代,生民有兵,如蜂有螫,自卫而已。”《隋书·刑法志》说:“刑者,甲兵焉。”征之古籍,上述说法皆有所本。《国语·晋语六》说:“夫战,刑也。”     

20世纪亚太地区国际格局析论

20世纪以前亚太地区存在两种国际体系和国际格局;20世纪亚太国际格局经历了六种格局形式;亚太国际格局有其自身演变规律,它的形成、发展与变化是多种因素共同作用的结果。     

偏旁部首名称表

笔形 名称 字例八 八字头 公分兮八字底 共六兵其兴白 白字头 皂皇皋泉帛白字旁 的皎皓皖皈白字底 皆百皙     

刘武周兵败被杀年代考

刘武周兵败被杀年代考刘武周兵败被杀于何年？大致有两种说法：武德三年（６２０）和武德五年（６２２）。朱绍侯主编的《中国古代史》、韩国磐著《隋唐五代史纲》等皆持武德三年说。我们知道，武周起兵于６１７年。以此为据，我们往下再深入考证本文的主题。《新唐书·刘...     

编辑手记

高等学校的职能随着经济形态的转换而演变,经济形态是高等学校职能存在与演变的主要社会基础和动力。人类社会经历了三种经济形态:农业经济形态、工业经济形态和知识经济形态。农业经济形态下的古代高等学校的职能是培养人才、原始的研究、保存与传播文化;工业经济形态下的高等教育的职能演变了,培养人才的职能有了新的内涵,发展     

河南罗山方言的"儿"字结构

属于中原官话信蚌片的罗山方言中,“儿”字有三种功能:充当词根语素;充当儿尾;充当儿化的标记。这三种功能相互重叠,构成了多种结构形式。罗山方言中“儿”字发展演变的特点是:有的经历了或正在经历着由词根语素虚化为儿尾的阶段;有的经历了或正在经历着由儿尾演变为儿化的过程,儿化占很大的优势。这些为探讨现代汉语方言中的“儿”字演变规律提供了一定的线索。     

棋局斗智 一气冲天

这颇具夸张的图案局,21枚棋子横贯东西,纵跨南北,顶天立地!既构成了一则平面图,又造就了一则三维空间图。 着法:红先胜 车六进四,将5平4;炮二进一,将4进1;兵八平七,炮3退2;兵七进一,将4进1;马五进七,将4平5;马三进四,将5退1①;兵七平六,将5平6;马七进五,将6退1;马五进三,将6进1②;兵六平五,将6进1;兵四进一,将6平5;兵四平五,将5平     

论道德教育与道德修养的辩证关系

道德教育与道德修养是社会道德活动现象的两种重要形式。二者在对于人的道德品质形成, 调节社会行为, 形成良好社会风尚有重要意义, 历来为人们所关注。二者在社会活动中产生、发展、演变, 既相互区别, 又相互联系, 并能产生互动相互转化, 呈辩证统一关系。     

论魏晋南北朝时期的部曲及其演进

"部曲"是魏晋南北朝时期较为特殊的一个阶层,由汉代军队的称谓逐渐演变为依附者。就军队而言,部曲对将领的人身依附关系日渐加深,最终成为将领的私兵,其性质到唐代后期和节度使的牙兵几无二致。就依附民而言,最初的部曲与宗主在宗法关系掩盖下相互之间的剥削关系不明显,但部曲逐渐向仅高于奴婢的地位演化,南北朝末期完成了这种演进,唐代最终以法律的形式确立了部曲的贱民地位。     

“六部”的来历及其分工

六部,即尚书六部,自隋、唐开始为朝廷行政机构。东汉置尚书台,辅佐皇帝处理政事,魏晋以后,尚书台从少府中独立出来,并改称为尚书省,成为中央执行政务的总机关,分曹治事。以后尚书各曹逐渐演变为部。隋仿《周礼》六官,尚书省分吏、祠、度支、左户、都官、五兵六部。唐改祠部为礼部,度支为户部,左户为工部,都官为刑部,五兵为兵部。各部以尚书、侍郎为正、副长官。每部又各设四司,总共二十四司,以郎中、员     

打造高效课堂,减负增效,让教学增值——“小组互动,六步达标”课堂教学模式的特点

＂小组互动,六步达标＂课堂教学模式的运用,目的是打造高效课堂,从而减负增效,让教学增值。＂小组互动,六步达标＂课堂教学模式主要有如下特点：1.先学后教,以学定教,以教导学;2.把课堂还给了学生;3.以小组为学习单位进行兵教兵,兵练兵,兵强兵,有效化解了学困生难题;4.给学生提出＂三个学习目标＂;5.基于学生已有知识和经验进行数学活动教学;6.正确处理自主学习、合作学习、探究性学习三者关系;7.有利于培养学生的综合素质,实现教学三维目标。     

五百年来闽北政和方言去声调演变研究

16世纪迄今闽北政和方言去声调的演变是一个长期的渐进变移过程,也是两种去声调向三种去声调演变的过程。本文对以下问题展开研究:一、明、清二种手抄本《六音字典》音系比较;二、明本《六音字典》去声字与清本《六音字典》去声字对应研究;三、清本《六音字典》去声字与现代政和方言去声字对应研究。     

湘语邵东话助词“倒”语法化

本文就语义相关度和语法化程度而言,探讨邵东话助词“倒”的来源及语法化历程。邵东话助词“倒”一共具有三种功能,即完成体标记（动相补语）、持续体标记和形尾（零形式）。这三种功能满足必要的语义关系,皆来源于动词“到”,其语法化过程是由完成体标记（动相补语）演变至持续体标记,最终变为形尾和零形式。     

汉代大司马职官丛考

大司马一职两汉皆有,其位高权重,对汉代的政治制度具有重大影响。楚汉之争时已经有大司马职官,而非始于武帝时。两汉冠以“大司马”之名的职官有三种,即高级将领之大司马、加官之大司马和三公之大司马。其存在与演变反映了汉代大司马职官地位越来越高的演变趋势。汉代大司马与太尉曾相互易名、更改,其二者属官有相同之处,亦有不同的地方。在两汉时期出现的各种割据政权中亦存在大司马职官,且各自有着不同的特点。     

用科学发展观指导构建高职大学生思想政治教育的长效机制

科学发展观的提出,不仅为构建高职大学生思想政治教育的长效机制带来了新的机遇和课题,也为我们提供了原则宗旨,以及具体的方法.本文在科学发展观指导下,前瞻性地从六个方面对高职大学生思想政治教育的长效机制做了有益的探索,它们是:领导组织科学化;管理教学制度化;保障激励机制化;形式内容多样化;社会实践规范化和政工队伍专业化.这六个方面相互协调、互相发展形成强有力的高职大学生思想政治教育长效机制.     

2007午高考概念型选择题选萃及解析

1.(全国文综卷Ⅰ)八旗制由努尔哈赤创立,其早期特点是A.士兵由招募而来,保证兵源B.士兵有专门军籍,世代为兵C.士兵不从事生产,专事作战D.兵民合一,出则为兵,入则为民解析:八旗制度是努尔哈赤在统一女真各部的斗争中,将女真人按军事组织形式进行编制,在贵族控制下进行战争和生产活动的制度,是一种兵民合一的社会组织。正确答案D。     

高中第四册 《过秦论》中的宁越、杜赫、儿良、王廖

贾谊《过秦论》曰:“六周之士,吴起、孙膑、带佗、儿良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。”《汉书》注家皆无所释,颜师古但音儿为五奚反,廖为聊而已。此八人者,带佗、儿良、王     

试论古代神话的发展和演变

包括古代神话在内的任何一种艺术形式,都有着自己的发生、发展和演变的历史过程;而我们研究各种具体的艺术形式的基本任务,就是要从历史唯物主义的观点出发,力争在正确认识和全面把握该种艺术形式发生、发展和演变的历史过程中,即在受到当时广泛的社会存在规律的影响下,所表现出来的复杂外观的基础上,“通过一切迂迴曲折的道路去探索这     

《金瓶梅》的“被”字结构

本文以《新刻绣像批评金瓶梅》为基础,同时参阅了一些明清小说,对《金瓶梅》的“被”字结构作了多方位的深入研究。得出以下结论:①动词词义不指向主语的反向结构是在“被”字结构中各种成分相互作用下演变发展的结果。在明代,反向结构已发展得相当成熟。②非活体名词充当主语的现象在明代已经成熟。③表中性意义的“被”字结构在明代已经形成,其萌芽状态可上朔到唐代。④表被动关系的语法功能词在明代有六种词汇形式,其中以“被”、“吃”为多。