新疆高等职业院校产学研结合的现状与对策研究

新疆高职院校产学研结合起步较早、政府高度重视,但总体发展不均衡,而且政府、企业、行业在产学研结合过程中也都存在一定的问题.具体建议是:政府应加快构建产学研结合的运行机制;高职院校要明确目标,实现全方位、深层次合作;提高企业参与产学研合作教育的积极性.     

推进高职院校产学研合作教育的对策

针对高职院校产学研合作教育中呈现出提倡多、落实少,合作模式多、认同度差异大,企业、学校以及政府管理组织体系缺失,推动机制滞后以及学科分布不均等问题,从战略高度认识高职院校产学研合作教育,要完善法律法规,政府承担责任;建立典型模式,构筑运行机制;构建基于产业链的合作教育,最终实现高职院校产学研合作教育的可持续发展.     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量,构建双赢的产学研合作机制。     

宁波高职院校推进产学研合作的策略研究

宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量．构建双赢的产学研合作机制。     

建立与巩固产学研合作教育的长效机制

走产学研合作教育之路,是高职教育发展的必由之路.要明确认识产学研合作教育的两大基本类型:以加快科研成果转化为目的的产学研结合,以培养具有一定实践经验的应用型人才为主要目的的产学研结合.高职教育在第二大基本类型中具有更多优势.通过对高职教育产学研合作的理性思考,需要构建高职产学研合作教育的长效机制,包括动力机制、调控机制、保障机制和评价机制.     

高职教育产学研合作模式及其机制的研究

产学研合作是推动和发展高职教育的有效途径。高职院校要从与企业、行业合作的特点、要求，培养人才方式到与企业、行业建立培养人才的目标一致的动力机制、共守协议的行为机制、优势互补的选择机制、互惠互利的利益机制出发，以确保高职教育产学研合作得以顺利实施。     

高职医护英语产学研合作教育模式研究

对于高职医护专业来说,掌握专业英语已经成为了必须,因此,高职医护英语教学的改革已经迫在眉睫。产学研合作教育是高职教育的新途径。然而,在产学研合作教育方面依然存在一些问题,高职院校应该要与时俱进,正视当前高职医护英语中存在的问题和困难,努力探索适合高职医护英语的产学研合作教育的新模式。     

高职院校产学研合作教育的发展策略研究

高职院校产学研合作教育被认为是解决高职教育瓶颈问题,促进高职教育发展的重要途径。高职院校产学研合作教育的发展需要政府、行业、企业诸方共同形成有效的策略。同时,已形成产学研合作教育共同体自身在管理体制、运行机制等方面的优化也是促进其发展的重要因素。     

论高等职业教育产学研合作人才培养模式

通过对目前高职教育产学研合作现状和面临的主要问题的分析,提出了学校、企业、政府三方的责任和义务。学校要转变思维方式,强化市场意识和服务意识;企业要构建全新的经营理念,以人为本,集约经营;政府部门要转换职能,为建立产学研合作人才培养模式提供政策保障。     

高职院校产学研合作教育现状与对策研究

产学研结合是高职教育创新发展的重要途径之一,具有很强的现实意义。而目前高职教育产学研合作教育中存在诸多问题,因此,针对存在的问题,对目前高职院校产学研结合教育进行了研究,充分挖掘地方高职院校产学研合作的内涵,学校、企业、学生三方必须树立起新的教育理念,寻找出相应的对策,来推进高职教育产学研合作教育的健康发展。     

产学研结合的途径与方法研究

产学研结合是现代高职教育改革和发展的重要途径,我国产学研结合仍有许多问题需要加以探索。一方面政府要充分发挥主导和宏观调控作用,使企业成为高职教育工学结合的主体,另一方面高等职业院校也要按照教育规律和市场规则,紧密联系企业,通过校企合作,不断改善实训、实习基地条件,创造更多地产学研结合的途径与方法。     

辽宁省金融类高职院校“产学研”合作对策分析

金融类高职院校在产学研合作教育方面还处于探索阶段,从金融类高职院校产学研合作的毋状和问题出发,提出了学校和企业“产学研”的深层次合作需要政府的支持、社会的关注和产学研合作主体的积极参与。     

高职产学研合作教育模式及选择的探讨

当前高职教育的产学研合作发展不断深入,产学研合作教育的模式层出不穷,作者对高职产学研合作教育模式进行了分类,并分析各种模式的特点;为高职院校选择产学研合作教育进行了探讨。     

当前高职院校产学研合作教育现状与对策分析

产学研合作是高职教育的重要途径,是区域经济、科技和高职教育发展的必然趋势。本文分析了高职院校产学研合作现状,针对政策缺位、动力不足、认识局限、管理滞后等问题,提出通过加强自身建设、增强企业联系、争取政府参与等策略提升产学研合作的质量与效益。     

高职教育产学研合作长效机制的探讨

目前我国各高职院校产学研合作状况不容乐观,建立长效机制已成为高职教育产学研合作的关键.针对高职教育产学研合作中存在的投资机制不完善、驱动机制不完善、约束机制不健全、政府在推动产学研合作方面的作用没有得到充分发挥等问题,应构建政府、高职院校、企业之间的动力机制、调控机制、保障与激励机制、评价机制,以确保产学研合作顺利进行.     

高职院校软件测试专业产学研结合探索与实践

产学研合作教育是高等职业教育人才培养的必由之路。推动企业和学校的深层次合作,实现企业和学校的共同发展,是实现高职人才培养的大势所趋。本文从软件产业发展、软件企业测试岗位出发,解析软件测试专业人才的培养目标、定位以及发展规划,为高职院校软件测试专业产学研合作构建一种发展思路。     

推进高职院校产学研合作的对策研究

以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研相结合的道路,是高等职业教育发展的必然趋势.目前,我国高职院校的产学研工作基本上还处于自发、松散的状况,一些高职院校的产学研合作只是停留在形式上.要改变这种局面,提升高职院校的产学研合作水平,必须与时俱进,构建产学研合作长效机制,积极营造产学研合作氛围,推进全方位的产学研合作.     

经济危机下高职产学研合作新机遇

缺乏技术和人才需求造成企业缺乏产学研合作积极性,高职产学研陷入困境.经济危机的到来刺激了企业的创新转型,对于技术创新和高技能人才的需求促使企业逐步转向对外寻求产学研合作,而高职院校本身具备应对企业技术和人才需求的特殊优势,二者的契合给高职院校的产学研合作带来了难得的机遇.面对新形势,高职院校要提高科研水平、完善人才培养机制、优化运行机制、健全产学研管理制度等.     

对高职院校开展"产学研结合"教育的再认识

针对最近几年高职教育界在"产学研结合"教育问题讨论过程中的一些不同看法,首先从概念上澄清"产学研结合"三个层次的不同涵义.在此基础上提出高等职业院校"产学研结合"教育应该既抓外向的以产业链为基础的生产、教育和科研部门的合作,也要抓高职院校内部的产学研结合;既要抓人才培养的产学研结合;也要抓双师型师资队伍建设的产学研结合,并对产学研结合的制度保障提出了建议.     

产学研合作教育的探索与研究

产学研合作作为一种人才培养模式,是强化教育的实践性与紧扣市场发展的有机结合,是实现高职院校培养目标的有效途径。通过产学研合作,不但可以优化办学资源,提升高职院校的发展空间,还可以为企业与学校之间搭建桥梁,为企业输送更多更好的人才,本文就产学研合作教育进行了探索研究。