历史二轮复习如何抓“时序”?

每年高考过后,总有一些同学发现,考题内容似曾相识,但是答题时却不得要领.究其原因,历史学科的核心要素——"时序性"在其中起了决定性作用.二轮复习时,同学们应按考纲规定,把必修内容按时序分中国史和世界史两大部分,即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史.同时根据考纲把各个断代史内容再分成政治、经济、思想等专题,通过适度补充阶段特征等知识,帮助自己掌握历史阶段变化,把握人类文明演进进程.本轮复习时,既要着眼于通史知识体系的构建,又要巩固各时段的专题知识体系,两者相互穿插、整合,从而理清历史知识的纵横联系.     

历史科期末总复习的目的与方法

期末总复习的目的任务要让学生牢固地获得系统的历史知识,除平时进行經常的复习以外,在教完全册教材后,还得做好总复习的工作。因此,到了学期末了,划出一定的时間,組织复习课,帮助学生巩固和提高一学期所学的历史知识,是很必要的。关于历史科期末总复习的目的任务,我认为有这样几点: (一)帮助学生牢固地记住全册教材中重要的历史事件、历史人物和历史年代。 (二)帮助学生深刻地理解重大历史事件之間的相互联系、相互制約的关系,获得系统的历史知識。 (三)通过重大历史事件的复述和分析,对学生进一步进行政治思想教育。     

历史中考开卷考试应对策略

20 0 4年 ,河北省中考将首次实行文科综合科目的开卷考试。如何应对这种新的考试形式 ,在有限的时间内高质量、高效率地做好复习备考工作 ,是每个考生都非常关注的问题。下面就复习内容和复习方法这两个重点问题谈几点建议 ,供大家参考。一、把握重要内容2 0 0 4年中考历史学科考查的主体知识范围是中国近代现代史和世界近代现代史。面对四本教材涉及到的中外历史知识 ,我们只有在复习中做到思路清晰、重点突出 ,才可以游刃有余地实现自己的复习目的。那么 ,应该重点复习什么内容呢 ?(一 )中国近代现代史。中国近代现代史 ,就是中国人民在反…     

高中毕业班历史总复习的几点做法

一、明确指导思想高二文科毕业班历史复习的目的,是根据教学大纲和教材使学生牢固地掌握中学毕业所必须具有的历史基础知识,掌握中国历史和世界历史发展的基本线索,培养学生运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力,为将来进一步自学或进入高一级学校学习打下良好的基础.根据这一复习目的,我们反复钻研教学大纲和全国通用课本,着重学习了新大纲的修订部分.新大纲在中国古代、近代、现代史的编章和体例上均有变动.以中国古代史为例,新大纲将三国、两晋、南北朝为一章,隋唐另列一章.这样分章较原教材更     

高考历史单元复习方法浅探

历史单元复习是高考总复习“第一战役”,其任务是落实基础,理清线索,概括阶段特征,突出重点,突破难点,熟悉、理解、运用和巩固历史知识。采用什么方法才能顺利、圆满地完成这些任务呢?笔者本着“以学生为主体,以双基为主线,以考点为主旨”的思想进行了多年探索,总结了一些经验。现以高中《中国近代现代史》第五单元《国共两党的十年对峙》为例,试作简要说明。     

把爱科学教育贯穿于历史教学中

在中学历史教学工作中,无论是古代史、近代史、现代史教学,或者是中国史、世界史教学,都会涉及各个时期科学技术发展史内容的教学问题。而根据素质教育的要求和当前新技术革命迅猛发展的时代大势,对学生进行爱科学教育已成为历史教师们不可不认真完成的一项重要工作任务,需要教师们在实践中进行科学的探索。     

我们对期末总复习的几点体会

一期末总复习的基本任务期末总复习对弥补学生知识缺陷,对提高和巩固学生的知识起着重要的作用。它不同于单元复习或阶段复习,而是在学生已学完一学期的全部课程并经过若干次单元复习之后进行的,因此它不是单纯地重复那些学生所熟知的教材,也不是单纯地简化教材。但也不是说脱离原教材和教学大纲的科学系统另搞一套,那会增加学生的负担,扰乱了已在学生思想中初步形成的知识体系.那末,期末总复习的基本任务是什么呢?第一,在期末总复习时,教师应当采取一切必要的方法和手段,帮助学生将已学的知识系统化起来,使所学知识得到巩固并加深理解。     

提高复习效果 应对高考数学

高中数学复习课并不是简单地复习旧知识,它要求学生既要温故,更要知新;既要巩固基础知识,更要对知识进行拓展和延伸.而复习必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上.这就要求教师要能从学生的实际出发,引导学生通过思考、探索、交流,获得知识,从而形成技能、发展思维、应对高考.一、合理进行复习教学计划复习时要调动起学生的积极性,但是,教师是复习课堂     

小学数学毕业总复习的若干误区及对策

毕业总复习是对整个小学阶段数学知识的概括和总结。旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识,以达到温故知新的目的。教师教学的主要任务是为学生积累知识,发展思维。科学地复习往往能取得事半功倍的效果,然而由于小学毕业总复习内容多、任务重、时间紧,往往会使教师、学生在复习时陷入种种误区,若不克服,将会严重影响复习效果。     

培养学生综合运用数学基础知识的能力

五年级第二学期数学科的教学工作,在完成了新课教学任务以后,是进行总复习。要十分重视总复习。总复习是为了学生更好地达到小学数学教学目的要求。我们不能够认为总复习的目的只是应付升学考试。总复习中要巩固知识,弥补缺陷,培养学生综合运用数学基础知识的能力,要先注重基础知识的复习和基本技能的训练,后复习一些四则混合运算和综合性的应用题,不能够搞题海战术,一味钻难题、偏题。要抓好基础知识的复习,教者要认真学习大     

试谈数学总复习题的设计

总复习要温故知新,既使学生巩固所学的知识,又使学生的智力得到进一步发展。为了达到这个目的,我认为总复习题的设计是上好复习课的关键。下面就这个问题谈几点看法。 (一) 摸底型     

乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用

<正>初中历史课秉持以人为本的教育理念,以唯物主义历史观陈述历史的发展,内容从古代史、近代史到现代史,时间跨度大。历史课的基本任务是给学生普及历史常识,让学生掌握历史事实,从而理解历史的发展和变化。现在通用的历史教材不包含乡土历史,但是新课改要求历史课要融入乡土历史文化,提高历史课的教学效能。教师应顺应新要求,提高自身对乡土历史文化的认识,利用乡土历史文化资源,积极优化课程设计,增强历史课的趣味性、现实性,提高学生的学习兴趣,让学生学会全面、客观地认识历史,学会将历史和现实相联系,     

历史上册总复习

期终总复习是全期教学工作的重要组成部分,对提高教学质量至关重要。历史复习课不能只安排学生机械地死记历史知识,而要通过上好复习课,巩固、提高全期所学知识,并达到启迪思维发展能力的目的。 (一) 串珠引线,结成知识网络历史学科有很强的系统性,历史内容前有来龙,后有去脉。但是,小学历史教材限于教学时间和学生     

历史专题复习例谈

专题复习是对已学知识的系统化、网络化的重新整合,是基础知识的再巩固和再提高,是高考复习中十分重要的一环。在3 +x小综合形势下,要重视三类专题的复习。一、基础性专题。这类专题体现了历史知识的主体内容。如中国古代史部分:中国古代政治经济制度史、对外关系和民族关系史、古代文化史;中国近现史部分:列强侵华史、中国人民抗争探索史和经济史;世界近现代史部分:资本主义发展史、国际关系史、社会主义运动和民族解放运动史。这类专题内容的复习要做到两点:1 宏观把握,即从大处着眼理清专题知识线索,使知识网络化、系统化。如中国古代政…     

中小学历史学科思想政治教育纲要(试用)

说明 江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”历史学科在落实江泽民同志指示,对学生加强我国文化史和近现代史教育方面,具有重要作用。为了对学生进行比较系统的中     

高三历史复习要点

高三历史复习要点周学良一、把握历史线索和知识结构，系统地掌握基础知识要点。第一、要先抓标题结构线索如：历史分中国史、世界史两部分。二者又各自分为古、近、现代史。中国古代史分原始社会、奴隶社会、封建社会。奴隶社会、封建社会包括若干朝代，每个朝代内容包括...     

小学数学总复习建议

小学教学总复习的主要任务,是通过复习使学生学过的知识得到系统、巩固,使能力得到提高,为今后进一步学习奠定良好的基础。复习中需要注意以下几点: 1.努力提高复习的效果。要增强复习课的目的性、知识的系统性、复习内容的针对性、习题设计的典型性。复习的每个阶段、每节课,师生都应明确复习目标,运用目标指引,调控复习进程,不断提高复习的质量和效果。 2.激发学生复习的积极性。教师应以灵活多样、生动活泼的复习方法,激发学生积极动脑,主动思考,使学生感到每节课都有新鲜感。注意指导学生复习方法,促使学生主动地复习。 3.注意因材施教。应遵循教学大纲的要求组织复习内容,使不同层次的学生都能达到基本要     

浅谈毕业班数学总复习教学

浅谈毕业班数学总复习教学东港市北井子中心小学尹兆兵毕业班数学总复习的目的，是帮助学生把以往所学过的知识进行归类整理，从而使学生的数学概念清晰，算理明白，列式正确，计算熟练而准确；通过总复习使学生获得系统全面的知识，达到巩固知识，提高成绩。复习要照顾大...     

文化本土化：经济全球化的弥补——传承民族文化刻不容缓

20世纪90年代以来的高中历史教科书（1991、1996、2003、2005年四版高中历史教科书）体现了这样一个发展趋势：由高一年级学习世界近代现代史,高二年级学习中国近代现代史,高三年级学习中国古代史发展到高一年级学习中国近代现代史,高二年级学习世界近代现代史,高三年级学习中国古代史,再发展到高一年级学习中外政治制度史、中外经济制度史,高二年级学习中外文化史。加上选修中外历史上重大改革、探索历史的奥秘。     

初中古代罗马史的课堂复习

复习课是教学过程中的一个重要部分,卡尔曹夫曾说,“与其说是复习课,不如说是概括课:它的基本任务是总结所研究过的东西”(“小学历史教学法”,人民教育出版社1953年版,第220页)。这就是说,复习课不仅对于帮助学生巩固知识有重要作用,更重要的是可以加深学生对已学知识的理解。下面,我想就自己对“古代罗马”这一编的课堂复习谈一下我的体会,希望得到同志们的指正。“古代罗马”这一编,在教学大纲(草案)和教学参考书中都给我们明确地指出,它在世界古代史中