宁波市高等教育经费投入现状与对策分析

通过对宁波市高等教育经费投入数据的分析,发现宁波市高等教育经费投入来源中学杂费和政府财政投入占的比重非常高,其他收入占的比重非常低,且没有稳定来源,是比较典型的“二元结构”。提出宁波市高等教育经费投入应该由“二元结构”走向“多元结构”,逐步提高捐集资收入和校办产业、勤工助学、社会服务收入。     

江西省高等教育投入机制现状、存在的问题与改进对策

在介绍江西省教育投入机制现状的基础上,分析了江西省高等教育投入机制存在的问题及原因,进而提出了完善江西省高等教育投入机制的对策：提高教育事业战略地位重要性的认识,加快财政拨款增长速度;探索多种途径,增加高校科研经费;校区扩建,量力而行,适度融资,防范风险;营造良好氛围,积极鼓励社会捐赠。     

江西省农村义务教育投入的实证分析与政策建议

进入21世纪以来，江西省农村义务教育取得了较大的发展。本文从江西省政府对农村义务教育投入的总量、努力程度以及投入分配的合理性以及生均教育经费四个方面，对江西省2003—2006年农村义务教育投入的现状进行了实证分析；针对该省农村义务教育投入存在的问题，本文提出了几点政策建议。     

地方政府教育投入与教育发展

以高等教育为例,对中国10省市比较分析显示,地方政府教育投入与教育发展关系密切,两者通过经济发展耦合在一起。为了保证教育投入与教育发展之间的良性循环,地方政府应自觉加大力度降低行政成本,领导者更要提高投入教育的意愿,并硬化教育经费投入的增长指标,中央政府也须进一步健全中央教育财政转移支付制度。     

对我国高等教育投入的思考与建议

我国高等教育在过去十年间取得了举世瞩目的成绩,从精英阶段进入了大众化初期阶段.但与此同时,有关高等教育投入、债务、财务状况和管理等问题在大众化进程中日益凸显,并引起了社会的广泛关注.本文试图借助一些基本数据的支撑,分析和描述高等教育投入的基本状况和突出问题,并提出相应的对策建议.     

我省高等教育投入的现状与出路

近年来,我省高等教育的快速发展,无疑得益于巨大的教育投入。但是,制约高等教育发展的突出矛盾,依然是投入不足的问题。在此,我想结合本省实际,就我省当前高等教育投入的现状和出路谈几点看法。一、关于我省高等教育投入的现状我省高等教育的投入现状,可以用四句话来概括,即总量快速增长、收费比重增大、人员经费过高、经费来源不广。具体来讲:从高等教育投入的总量和结构看,有以下几个特点:一是财政性资金投入总量增长较快。2003年,全省23所高校预算安排经费总额为12.62亿元,比2001年9.65亿元增加2.97亿元,增长30.78%。特别是学杂费等预算…     

我国西部高等教育投入的困境与对策

为解决西部高等教育资金不足问题，在加大政府教育投入力度的同时，应创新教育投入多元化的投融资体制，充分利用民间资金和资本市场，拓宽投融资渠道，以促进西部高等教育的发展。     

中国教育投入现状分析与政策建议

近年来我国教育投入连年增加,但增长缓慢;多渠道筹资的市场化格局虽然已经形成,但教育投入的阶段分布不太合理,地区间的差异较大。为改进上述状况,中国教育投入政策应采取的措施是转变教育观念、保证教育经费的“三个增长”,鼓励社会投资,设立统一的教育基金、提高经费使用效益等,只有这样,才能确保我国教育投入持续稳定地增长和较为合理的分布。     

地方高等教育投入的实证研究——基于财政拨款的分析

目前地方高等教育财政存在投入不足、投入失衡及投入效益不高等问题。究其原因,一是财政分权和政府行政集权的矛盾,二是财政分权体制缺乏法律保障,三是区域经济发展不平衡,地方财政投入差异大,四是政府拨款制度本身存在问题,五是财政投入结构不合理,六是经费预算编制欠科学细致,执行中审计监督欠力度,为解决这些问题,应缓和财政分权与行政集权矛盾,完善财政分权法律制度,强化教育投入法律的制定与执行,完善高等教育财政拨款模式以及改革财政性教育经费管理办法,进一步完善我国地方高等教育财政拨款体制。     

谈增加成人高等教育投入

一、成人高等教育投入的现状举办成人高等教育一方面需要人力投入,另一方面需要物资和财力投入。成人高等教育的投入程度,标志着成人高等教育整体发展水平,代表着某个地区的经济发展状况和经济水平,也代表着地方政府对成人高等教育的重视程度,还予示着某个地区未来经济发展的总规模、总趋势。目前,成人高等教育在普通高校中,虽然设立了管理机构,但还没有作为一种完整的、独立的教育形式存在于普通高校中,而还是从属和依附于普通高校。仅以山东省为例,普通高校中设置专职成人教师的为数廖廖,90%以上的普通高校无专职成人高等教育的教师,只有…     

高等教育产业化的分析与思考

解决高等教育经费不足的出路有人认为应该实行产业化，也有人认为高等教育产业化会导致教育机会公平性的丧失，教育质量和水准受到影响。我们反对以赢利为目的的高等教育产业化，解决高等教育经费投入不足的方式应是以政府投入为主体的多种教育资金筹措方式相结合。只有保证公平性和坚持培养人才的目标，高等教育才能走上健康可持续发展道路。     

建国后江西高职教育兴盛过程及特征分析

建国后江西高职教育经历过萌芽、确立、提速和提升4个阶段。江西高职教育在兴盛过程中表现出非常鲜明的特征,集中表现为5个“转型”,即地位从边缘化向主流化转型,作用从补充性向发展性转型,竞争策略从机遇性竞争向实力性竞争转型,办学模式从单一化向多元化转型,管理方式从计划性向计划与市场结合转型。     

甘肃省高等教育现代化现状与对策研究

甘肃省高等教育目前已经进入大众化发展阶段,但距离普及化高等教育阶段还有较大差距;高等教育呈现多样化发展格局,但办学体制和质量标准比较单一;信息化水平较低;高等教育特而不优、特而不名的现象十分突出;终身化高等教育体系初步形成但规模较小;高等教育国际化趋势加强,但开放程度较低;民主化改革尚需继续完善;服务社会的能力有待提高。在未来10年,甘肃省高等教育应持续扩大规模,促进普及化、办学体制和质量标准多样化;提升信息化水平;促进高校特色化发展;完善终身化体系,提高开放程度与国际化水平;推进民主化改革,促进科学发展;扩大继续高等教育规模;提高服务社会的水平和质量。     

江西省19～22岁大学生体质现状分析

目的：了解和掌握江西省大学生体质发展的规律、特点以及存在的问题．方法：利用1995年与2000年全国学生体质调研数据,对江西省大学生身体形态、机能、素质等均值进行纵横比较并作统计检验．结果：江西省大学生身体形态发育水平总体有所提高,身体匀称度也得到不同程度的改善,但仍低于全国平均值；身体机能平均值呈正向增长；身体素质则出现下降态势,但这两者总体又优于全国平均水平．结论：江西大学生体质状况表现出发展不均衡、不稳定且呈参差不齐和城乡差异显著的特点．在全国大学生身体机能尤其是身体素质与运动能力普遍下降的情况下,江西大学生的下降速度得到初步遏止,出现了良好的改善势头．     

湖北省高等职业教育现状调查及对策研究

湖北省高等职业教育总体规模大,已形成自身特色,并积累了较丰富的经验。然而,高职教育办学经费短缺、学生实习基地少和就业难等问题制约着高等职业教育的进一步发展。高职教育从规模扩张转变到提高质量、政府增加高职教育投入、推进产学合作、采取切实措施提高高职毕业生就业率是湖北省高职教育发展的必由之路。     

推动地方高校与地方经济社会融合发展

地方高校生于地方、长于地方,为地方经济社会发展提供服务,在推动中国从人口大国向人力资源强国转变中具有独特的优势和作用。本文以泉州为例,探讨地方高校如何转型提升,加强与地方经济社会的协同发展,为我国经济社会建设提供不同层次、不同类型的人才保障。     

江西高职院校学生德育现状调查及对策研究

调查发现江西高职院校学生的思想政治观、人生价值观、职业道德观和心理健康状态等方面存在着一些问题。面对问题,我们采取的对策是：构建社会、家庭、学校三位一体的德育环境体系;提高职业道德素质,锻炼职业能力;推进“两课”教学改革,发挥主渠道的育人作用;加强高职学生的心理健康教育。     

未来几年江西高职发展量度分析及决策建议

2001年以来,江西高职教育有了较快发展.在江西经济新一轮的上升周期中会如何表现?达到何种规模?这种研究无论是对江西高职发展还是对江西经济来说,都是一个全新的命题.本课题组采取数学建模的方式,通过对相关量度上的预测与分析,提出江西高职发展的决策建议.     

江西省高师教育学生实践能力培养的调查与分析

教育实践能力的培养是促进师范生教师专业化的重要准备和前提,同时也是衡量学生是否具备有良好从教素质的标志。关注学生教育实践能力培养是教师职前教育发展阶段的关键。文章根据对江西省三所高师院校学生教育实践能力培养的调查和分析,就如何解决当前该省学生教育实践能力培养中存在的问题,提出了建议和对策。