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罗晗语 《学生之友(小学版)》2013,(1):63-63
音乐教学的主要内容是歌唱教学。这几年,听了好多关于歌唱教学的公开课。听完后,静下心来仔细思考,我觉得这些课中存在着相同的问题——即老师对歌曲的教学流于表面,缺乏对歌曲学唱部分展开深人的教学。老师对歌曲教学就像蜻蜒点水般匆匆掠过,总认为学生听一遍就对歌曲有了大致的印象,听两遍就轻轻地跟唱了,听三遍则基本学会了,歌唱教学也就到此为止,紧接着进行创编表演或拓展活动。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2010,(4):86-87
赫尼是耍猴人岩鸣豢养的一只猴子。据岩鸣说,赫尼极其聪明,一个新节目,只要教三五遍,它就会做了,一般的猴子要教三五十遍才教得会。但赫尼野性太重, 相似文献
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张恩锋 《初中生世界(初三物理版)》2004,(7)
这是一个广为流传的故事:有一个中国留学生在日本东京一家餐馆打工,老板要求洗盘子时得涮6遍。一开始,他按要求洗,洗着洗着,他发现只洗5遍也挺干净,于是就只涮5遍,后来又减少到4遍,老板也看不出盘子少洗了两遍。出于好心,他悄悄把这个诀窍告诉了老老实实洗涮6遍的一个打工的日本人,谁知那个日本人一听,竟惊讶地说:“规定要洗6遍就该洗6遍,怎么可以少洗2遍呢﹖”事情传开后,再也没有公司聘用这个留学生,因为他缺乏诚信的精神,也缺乏认真的态度———做事马虎,总想偷懒。认真是什么﹖是一种责任,就是无论做什么,永远兢兢业业,一丝不苟,尽力做… 相似文献
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为了迎接全区的教学改革优质课评选,某中学的张老师可谓使出了浑身解数。提前两周就开始精雕细琢这一课的教案,几乎用上了他知道的所有新教法,还对这些教学手段运用的时机、方法斟酌了很长时间。 从未摸过计算机的他还专门请人做了这一课的课件,并在别人的帮助下,到讲课地点把投影屏幕调试了很长时间才调试好。另外还专程到市里买了一盘古筝曲,来配这一课的朗诵录音带,在另一所学校任教的爱人也在晚上和他精心讨论投影片的内容及其使用时机,然后到打印社复印出投影片来。 这一切准备就绪后,张老师协调同一年级的其他几位语文老师,在他们的班里把这节课连续上了6遍,并让全体骨干老师都来听、评。汇集了大家的意见后,再一遍遍地予以修改。最后调动了所有的激情 相似文献
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1999年4月21日,在包一中阶梯教室,初中作文整体改革实验班正在上汇报课。汇报课上完之后,市教研室的老师将带去的一篇文章请一位同学当堂读一遍,然后让学生评析。令人惊奇的是,对这篇只听了一遍的陌生文章,学生们就展开全方位评说。且不说从标题到内容,从过渡到照应,从语言到手法……评说角度之多,口头表达能力之强,单说学生听一遍就听得那么真切,就能听出文章的病句,如果不是在场的几百位听课老师亲眼目睹,真是令人难以置信。这得益于他们读评日记的习惯。这是一个简便易行的方法,就是每节语文课让两三位学生读自己的日记,然后,四、五位“… 相似文献
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李雪梅 《中国科教创新导刊》2013,(3):241-241
音乐是一门优雅的审美艺术,不仅可以陶冶性情,还能启迪智慧,深受人们的喜爱。音乐像一汪清泉滋养着孩子们的心灵沃土。学生们对音乐的喜爱大多源于音乐可以减压、使人其处于一种放松、自然的状态。然而,现在的不少音乐老师不是专职的,没有充分的时间和精力对音乐进行钻研。上课时教会学生唱几首歌就草草了事,以为达到了音乐课的教学目标,从而导致教师一遍遍的教,学生一遍又一遍的学的教学现状,如此一来,学生们并不喜欢上音乐课,而且觉得音乐课很乏味。怎么样才能解决这个问题呢? 相似文献
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课堂教学是学生获取科学文化知识的主形式。俗话说,“听懂一遍,胜过课后复习十遍”,就拿我所教学的数学这门课而言,怎样正确引导学生上好每一堂课,使学生更好地掌握好数学这门学科是每个老师面临的重大问题,因此,教师在课堂教学中正确引导学生这一环节至关重。 相似文献
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马克思主义唯物辩证法告诉我们:规律是客观的,是不以人的意志为转移。这就要求我们要尊重客观规律,按规律办事,同时娶把尊重客觋规律和发挥主观能动性结合起来。在日常的教学过程中,有很多英语老师经常会这样抱怨:“不知为什么,我有的学生跟磁带听读课文都那么多遍,还是记不住,不会背课文!”或是“我对学生都解释了几百遍了,总还有部分学生,不能理锵!” 相似文献
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