第五课 中华文化与民族精神

【考点预测】1．知识：（1）中华文化对当代中国的深远影响，对世界文化发展的重要作用。（2）民族精神的重要性。（3）中华民族精神的丰富内涵和重要作用。（4）中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。2．能力与活动：（1）增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感。（2）感受中华文化、优秀传统美德深远影响的能力。（3）体会党对民族精神的弘扬和培育的能力。（4）用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。     

思想品德（九年级）学习指导之五 第五课 中华文化与民族精神

知识目标 认识中华文化的产生和力量、地位、特点及影响，了解中华传统美德的主要表现和不断丰富发展的特性；知道民族精神对一个民族生存和发展的重要意义．领会我们民族精神的意义、内涵及其丰富和发展；牢记弘扬和培育民族精神的使命。     

初中思想品德课教学中进行传统美德教育的思考与探索

中华文化博大精深,历史悠久,中华传统美德作为中华文化重要的一部分蕴含着丰富的思想品德教育资源,学习中华传统美德有利于帮助初中生认识中华文化的产生、地位、特点及影响,了解中华传统美德的主要表现和不断丰富发展的特性,培养初中生热爱中华文化的情感,将中华传统的美德渗透在学生的学习及生活的方方面面,以实际行动认同和弘扬中华民族的传统美德。因此,本文将结合初中思想品德课在教学中进行传统美德教育的重要性和具体应用来进行思考与探索。     

第二单元 了解祖国 爱我中华 第五课 中华文化与民族精神

【考点与热点分析】 1．考点：①各族人民共同创造灿烂的中华文化。②中华文明几千年来流传至今的一个重要原因。③中华文化,源远流长,博大精深,影响和推动世界文化的发展。④中华传统美德的重要表现。⑤民族精神与民族文化精髓的关系。⑥五千年的发展历程中形成的伟大民族精神的含义及意义。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题——中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代酌优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大构现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

民族精神耀中华

<正>一、教学目标1,情感、态度、价值观目标:使学生认识民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础,是一个民族进步的灵魂,是中华民族的精神支撑,以实际行动弘扬和培育民族精神,增强对中国文化的认同感,树立爱国主义情感,树立民族自尊心、自信心和自豪感。2.能力目标:培养学生收集、整理资料的能力,提高分析历史人物、历史事件及解决问题的能力。3.知识目标:了解中华五千多年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉,知道民族精神的含义,认识弘扬和培育民族精神与时代精神的重要性。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题——中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重一大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的丰渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,     

全国教育科学“十一五”教育部规划课题 中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意     

传承在于光大，继承依赖创新——对学生进行中华传统美德教育的方法研究

中华民族是一个特别注重伦理道德的民族,传统美德是中华文化丰富内涵的重要组成部分。在建设社会主义的今天,我们更要大力提倡、弘扬中华传统美德并加以创新,赋予中华传统美德以时代内涵,这不仅有利于我们进行精神文明建设,而且有利于社会主义市场经济秩序的完善和发展。怎样才能使中华传统美德在对德育有着天然的叛逆的中学生中进行内化并使之付诸于行动呢？