机械创新设计实验教学方法研究与探索

机械创新设计实验是以提高学生工程实践能力、综合设计与分析能力、科学研究能力以及创新能力为基本要求,培养能适应现代社会需求的创新人才为目标的实践教学课程。在机械创新设计实验教学过程中通过改革传统的实验教学模式,变被动实验教学模式为主动实验教学模式,建设能满足机械创新设计实验教学要求的开放式实验室、管理模式及考核体系,并通过开展各种创新设计竞赛,充分调动学生的学习积极性,激发学生的创造力和创新意识。     

机械创新设计课程教学研究与实践

本文结合机械创新设计课程的教学特点,分析了机械创新设计教学中的几个重要环节,总结了在实际教学中的体会。实践证明通过创新设计教学改革不仅可以极大地激发学生的创新热情,而且能够十分有效地提高学生的创新设计能力。     

机械创新设计陈列柜的开发设计

为了适应《机械创新设计》课程教学的需要，有必要开发设计机械创新设计陈列柜。本文论述机械创新设计陈列柜开发设计的指导思想，总体设计以及使用该陈列柜应注意的几个问题。     

浅谈“机械设计”课程中对创新设计和创新思维的培养

“机械设计”是一门比较抽象、理论性强、内容复杂、知识面广的专业基础课。而现有的“机械设计”课程教学内容大部分还停留在原来的技术设计阶段,主要表现为零件的结构设计、强度与刚度设计等,有关创新设计、新的设计思维论述很少。对“机械设计”课程中的创新设计思维进行分析,阐述了在教学中必须贯穿创新思维。     

机械创新设计案例教学法的研究

机械设计在工科院校机械类专业中是一门承上启下的专业基础课程。随着现代计算机技术、网络技术、虚拟技术及多媒体技术的飞速发展,教学方式更加多样化。我们要不断以创新实践为主题,运用现代化的教学手段改革机械教学,更好地发挥实验教学直观性、实践性、综合性与创新性的特点,增强学生的创新能力、动手能力、分析和解决问题能力。     

计算机辅助的机械创新设计综合实验教学改革探索

根据机械专业的特点,以一种新型脉动式无级变速器为例,提出了计算机辅助机械创新设计综合实验教学改革的新思想及其目的、内容、方法和实施效果,并指出进一步改革的方向.     

计算机辅助的机械创新设计综合实验教学改革探索

根据机械专业的特点,以一种新型脉动式无级变速器为例,提出了计算机辅助机械创新设计综合实验教学改革的新思想及其目的、内容、方法和实施效果,并指出进一步改革的方向。     

基于WEB的计算机辅助教学设计工具的设计与实现

从教学设计的实用性出发,先综述了教学设计、教学设计自动化、教学设计辅助工具等相关的研究发展情况,指出目前教学设计辅助工具应用领域的空白,然后针对高校工科专业的教学基础课程,运用相关的教学设计理论知识和数据库技术设计与实现了一套教学设计辅助工具,本软件工具依据课堂教学设计的过程中的步骤一步一步的引导教师进行教学设计,目标就是使课堂教学效果最优化。     

机械创新设计能力培养初探

随着社会的发展,国家对机械创新的需求越来越紧迫,对机械类学生在传授机械设计知识以外,应加强创新设计教育。本文分析了机械创新的定义与相关内容后探讨机械创新设计教育的思路,同时提出了相应的教学改进。     

关于机械创新设计实例与实践的研究

培养工科大学生的创新思维和创新能力的主要途径是为大学生开设《机械创新设计》课程.要想获得理想的教学效果,必需改革传统的教学模式,摒弃满堂灌的教学方法,坚持启发式教学.通过实例分析、引导和课堂讨论,充分调动学生的积极性,培养学生的存疑和创新思维。以便提高学生的创新能力。     

研究性学习在机械设计创新教学中的应用

在机械设计创新教学中实施研究性学习,能够培养学生的思维能力,创造能力,学习能力,多渠道获取信息的能力和基本的科学研究能力     

关于《图形创意思维与表现》课程设计的探讨

《图形创意思维与表现》课程通过图形训练有效地解决平面设计中的视觉创意问题,培养学生形象思维的能力。课程设计为图形创意概述、图形创意思维方法、图形创意构成形式、图形创意表现方法、图形创意程序、图形创意应用六大模块。     

试论艺术设计的创造性思维方式

现代艺术设计思维最关键的问题是具有创造性，创造性思维是艺术设计的灵魂。接受最新观念和时尚元素，融合中西方哲学思想，才能培养全新的最具创造精神的思维方式。综合运用逆向、异构、联想、组合、类比、演绎、移植、跳跃、收敛、发散等思维方式，可以充分发挥大脑的思维潜力。设计徒手草图训练是提高创造性思维能力、使现代艺术设计走向成功的有效途径。     

项目教学法在机械创新设计课程教学中的应用

本次机械创新设计课程的教学设计以新产品开发为教学项目。本课程是发挥学生个人想象力和协调合作能力的开放性实验课。学生通过自己动手进行各种相关工程实践的创新设计,一方面获得基本实际技能的训练,培养独立思考和操作的能力,另一方面培养分析和解决实际问题的能力,激发创新潜能,从而为毕业设计以及今后从事生产技术工作打下良好的基础。     

包装设计中创造性思维培养的思考

新时代的教学对我们提出了新的标准,我试着以自己《包装设计》教学的切身体会,想用实际行动来突破自我,从一个全新的角度出发,希望得到资深人士教诲,和更多人一起探讨“教与学,借鉴与创新”之间的互动关系。     

创意教学策略特征的实际运用及发展前景

创意教学策略的目的就是为了帮助教师解决在教学中遇到的困难。本文浅谈创意教学策略和现在国内教育策略的区别,运用文献综述的方法探讨了归纳的20种创意教学策略的特征和实际课堂运用,对创意教学策略的可行性、有效性和未来发展情况提出了构想。     

基于一款多功能挖掘机的创意设计

多功能挖掘机是一款打破常规挖掘机的设计思路,巧妙地集成多种工程机械的功能特点和环保理念的工程车.将普通挖掘机的传统铲斗改进为多功能机械臂,包括三个模块组成的机械手和一个可更换的破碎锤模块,通过机构的变换使该铲斗同时具有了挖、铲、抓、破碎（或钻）、拆卸等多种功能.新增的四驱三角履带功能,使该挖掘机地形适应能力增强.而多功能挖掘机可以减少单一功能机械的数量、转场能耗及环境污染.     

创造性思维论略

创造性思维作为一种科学思维方式 ,对促进科技创新、社会进步有着巨大的作用。本文对创造性思维的基本要素进行了介绍 ,并着重对传统思维方式进行了反思 ,就人们如何突破传统思维以及怎样建立起更加科学的思维方式提出了自己的看法     

灵活可靠性理论在机械设计中的应用

本文介绍可靠性的相关概念,结合应力一强度干涉理论,将安全系数与可靠性进行分析,举例说明可靠性在机械设计中的应用。给出了机械零件可靠度设计计算与可靠度校验计算的方法。     

论化学教学中培养学生的创造思维能力

文章指出化学教学应注重学生创造思维的训练，包括求异思维、发散思维、收敛思维、立体思维和两面神思维的训练．上述几种模式均可与高中化学教材中的若干具体内容相联系，有利于学生创造思维的培养．