关于农村中等职业学校内涵建设的思考

发展农村中等职业教育是推动农村经济发展、促进农民就业、改善农民生活、解决"三农"问题的重要途径,有利于解决制约农村发展的瓶颈问题.经过多年的发展实践,教育的发展重点已经由外延式发展模式向内涵式发展模式转变,农村中等职业教育也不例外.近些年,中央加大了时"三农"问题的重视,对农村中等职业教育从资金、政策等方面给予了很大的支持,面对新的发展形势、新的发展任务,农村职业中等职业教育必须做好内涵建设这篇文章.     

农村免费中等职业教育政策保障研究

农村免费中等职业教育是我国职业教育改革与创新的重要体现.农村中等职业教育的重点是让更多的学生接受职业教育,通过农村中等职业教育来为我国新农村建设服务,增加职业教育吸引力.农村免费中等职业教育是农村职业教育改革的重要举措,如何通过政策制定与设计,来为我国农村免费中等职业教育提供保障,从而确保农村免费中等职业教育顺利实现是文章将要探讨的主要问题.     

农村中等职业教育办学模式的建构

目前,农村中等职业教育存在诸多问题。随着我国经济社会进入一个新的历史阶段,尤其是在政府对三农问题的关注日益密切的形势下,这就给农村的中等职业教育带来了新的难题。     

中等职业教育扩招政策的价值分析——基于公共政策学的视角

连续扩招有力地促进了中等职业教育大发展.从公共政策的基本价值标准角度看,我国中等职业教育扩招政策的价值选择是加快我国职业教育改革与发展步伐,实现全面建设小康社会宏伟目标,以及落实科学发展观,解决"三农"问题,调整教育结构,普及高中阶段教育的战略举措.中等职业教育较高的就业率、重点放在农村地区是中等职业教育扩招政策有效性的生动体现.     

加强河北省农村中等职业教育支撑体系建设的建议

本文认为发展农村中等职业教育是现阶段农业和农村经济发展的关键,也是提高农村劳动力素质、促进农村人力资源开发的重要途径.作者通过实地调研,分析了河北省农村中等职业教育的现状及问题,并就河北省农村中等职业教育发展的支撑体系进行了探讨.     

江西省农村中等职业教育发展对策研究

农村中等职业教育作为我国农村教育的重要组成部分,对解决"三农"问题尤为重要,近年来日益引起社会各界的重视。但由于各种因素的制约,农村中等职业教育的发展在外界需求日益加深的新形势下仍举步维艰。文章以江西省为例,基于江西农村中等职业教育发展现状,运用PEST分析法,从政治、经济、社会、技术四个方面深入分析推动其发展的优势条件,针对江西农村中等职业教育发展困境提出了相应的改进措施。     

淮安城乡发展体化背景下推进农村中等职业教育发展的若干思考

城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。随着淮安城乡一体化的不断推进,城乡各产业得到快速发展和转变,各产业对人才的需求也发生新的变化。本文针对淮安城乡一体化的现状、城乡一体化对农村中等职业教育的影响和要求进行分析,着重研究一体化背景下农村中等职业教育在办学定位、就业方向、课程设置、专业设置、农民培训等方面存在的问题及对策。     

农村中等职业技术教育要面向农村经济社会发展

农村中等职业技术教育要适应农村综合改革的需要,适应农村经济社会的发展,其培养目标主要应定位在培养适应农村经济社会发展需要的初级专业人才和掌握一定技术技能的普通劳动者上面.在新的历史条件下,中等职业技术教育要面向农村经济社会发展需求,才有长足的发展.     

新时期欠发达地区农村中等职业教育面临的挑战与对策

中国进入入世后过渡期.欠发达地区农村职业技术教育应以"促进农业分化,促进农民职业化,促进农村中等城镇化"为要旨,努力培育职教发展的多种模式.在农村中等职业教育的现实困境下,可以从培养目标、培养模式、课程设置与实施、师资队伍建设和职业资格认证等方面,探索欠发达地区农村中等职业教育发展出路.     

重视专业设置加快农村中等职业教育发展

发展农村中等职业教育是提高农村人口素质，实施科教兴国战略的一项重要举措。加快农村中等职业教育发展，使之更好地承担起为农村劳动力转移培训服务和为建设社会主义新农村服务两大任务，是时代对农村中职教育提出的新要求。在新的形势下，农村中等职业学校面临着许多严峻的挑战，而其中专业设置问题更显得尤为重要。     

五年“两会”关键词：2005-2009年职业教育热点关注与政策推进

2005年,中等职业教育提出扩大招生100万的目标,职业教育开始新的征程. 2006年,职业教育发展"四大工程"全面实施. 2007年,中职学牛首次被纳入资助体系. 2008年,省部共建职业教育改革试验区工作掀起高潮. 2009年,中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费试点.     

我国农村初级中学开展中等职业教育的必要性及策略研究

在我国农村初级中学大力开展中等职业教育不仅是降低农村初级中学辍学率,增加农村教育新引力的需要,而且有利于促进传统教育观念和就业观念的转变,还可以促进农村剩余劳动力的转移,推动我国中等职业教育的发展.结合我国农村教育现状,需要采取的措施有:转变农村初级中学的教育观念和农村职业教育的观念;在农村初级中学尝试采取不同的形式,纳入中等职业教育内容;课程设置坚持基础文化课与职业技术课并重的原则;做好经费、师资和设备的保障工作;实行"双资格"制,建立初级中学的职业教育同其他类别的教育沟通与联系的机制和平台.     

农村中等职业教育发展中存在的问题与对策

农村中等职业教育作为提高劳动者技能和改善劳动者素质的重要手段,在促进经济发展、推进城市化进程、实现再就业和人力资源的优化与升级等方面都有着重要作用.文章主要通过对我国农村中等职业教育存在的一些突出问题进行深入分析,进而提出正确认识农村中等职业教育、增强农村中等职业教育的吸引力、正确定位其发展方向、拓宽毕业生就业渠道等相应的对策与建议.     

“农村中等职业教育”概念辨析

学界对"农村中等职业教育"的概念还没有统一的认识,并且部分研究对该概念的界定有误区,主要表现为:一是"农村中等职业教育"被理解成在农村地区举办的中职教育;二是其培养对象被限定为农村户籍的人;三是其教学内容被局限为农业技术。本文提出,农村中等职业教育的办学地域包括城乡两地、培养对象包括传统农民和新型职业农民、教学内容包括农业技术与非农业技术,并进一步提出"农村中等职业教育"是培养服务于"农村、农业、农民"的人才的中职教育。     

农村职业学校招生的现状分析及其对策

目前,由于国家政策驱动和牵引,中等职业教育获得了长足的发展和不断的进步。然而,农村职校招生困难仍是制约农村中等职业教育发展的重要瓶颈。那么解决农村职业学校招生困难问题究竟表现在哪里?一、农村职业学校招生困难的表现分析农村职业中学普遍存在着"招不进"、"留不住"的严重现象,这主要表现在:     

中等职业义务教育:向经济强国转变的劳动力准备——访全国人大常委、民盟中央副主席李重庵

今年"两会",职业教育再度成为众多代表委员的热议话题.温总理在<政府工作报告>中,对职业教育也有了一些新的提法,"大力发展职业教育,特别要重点支持农村中等职业教育.     

浅谈和谐农村中等职业教育的构建

中等职业教育是培养高素质技能型人才的摇篮,农村中等职业教育对于消除农村贫困,促进城乡教育公平发展,提高农村劳动者素质等有着其它教育难以替代的作用。当前,农村中等职业教育的发展状况并不乐观,存在着许多不和谐的因素。如何使农村中等职业教育朝着健康正确的方向发展,构建和谐农村中等职业教育,是当前迫切需要解决的问题。本文试图从上述这些问题进行探讨和论述。     

当前部分农村中等职业学校存在的一些问题

笔者是长期工作在农村职教一线的一名教师和教学管理者,多年来对农村中等职业教育多舛的命运深有体会,下面就当前部分农村中等职业教育存在的问题谈一下自己一些粗浅的看法.     

论我国农村中等职业教育的公益性

基于教育提供相关的公益性与教育结果相关的公益性两者之间的正相关关系,从教育公益性内涵理解着手认为,农村中等职业教育的成果是惠及全体社会成员的.因此,我国应加大对农村中等职业教育的财政支持,开展免费教育,使其成为一项"纯公益性教育".     

学习共同体的组织与构建——中职学校机电专业《机械制图》教学方法的创新

中等职业教育在教育改革的潮流中面临着新的问题:社会竞争越来越激烈,科学技术发展迅猛,中等职业教育如何让学生真正适应社会的需要,而不仅仅是给予学生一纸文凭,是值得每一位教师去反思的问题.因此,我们不得不去探讨目前中等职业学校《机械制图》课程中存在的问题,从而找到"病根",这样才能"对症下药",提高《机械制图》课堂教学的有效性,提高学生识图与制图的实际应用能力.