教学是学校工作的中心

如何把学校办好,是一个很重要的問題。这不仅是教育工作者应当努力解决的問題,也是千百万儿童的父母非常关切的問題。要把学校办好,必須把学校里的工作做好。但是,学校里的工作很多,有行政管理工作、教学工作、教务工作、生产劳动的工作,还有社会活动工作,等等,等等。究竟以什么工作为主?那样工作为中心呢?这是应該研究清楚的問題。过去,我們曾这样讲过,教学是学校压倒一切的中心工作。現在看来“压倒”的提法是有問題的,教学工作将政治思想教育和学生共产主义道德品貭的培养都“压倒”,当然是不对的。但是說教学是学校工作的中心,这样提法还是恰当的。在这个問題上,提出一些个人的看法,同大家商討。     

也談覌摩教学

《人民教育》七月号上刊載的《一次观摩教学引起的爭論》一文,提出了一些很有意思的問題,这里也来談談我的看法。第一个問题是观摩教学要不要的問題。我认为观摩教学还是要的。通过观摩教学,可以集中教师的智慧,研究教学中的关鍵問題,总結教学經驗,改进教学方法,这无疑是提高教学貭量的途徑之一。当然,在不少地方的观摩教学中,确实存在着收效不大、浪費人力和物力的現象,但这些問题并不是观摩     

問題解答

問:我們的思想政治教育是否就是德育?現在是不是就要進行共產主義道德的教育? (華東師大瞿葆奎 長沙四中蔣安民问)答: 剝削階級統治的社會,道德與政治常常有很大的矛盾;新民主主義社會,道德與政治大體上是統一的;社會主義社會,道德與政治便完全統一起來。要說明為什麼這樣說的理由,首先就要談談為什麼要有道德,飛鳥與走獸,毫不發生道德問題。英國小說家所寫瓢流荒島的魯濱遜,當他未遇到旁人的時候,他的一切行動,既不能對任何人有利,也不能對任何人有害,這時也不發生任何道德問題;當他從土人手中救出一個將被殺害的人,並把這個人當作自己的奴隸的時候,馬上就發生道德問題了。再看中國古代一個     

班主任要善于抓活的思想

班主任要对全班学生全面負責,既要关心学生道德品貭的成长,又要关心学生学习貭量的提高;既要管学生的思想,又要管学生的生活。班主任的工作对象是正在成长的青少年,作“人”的工作必須首先作思想工作,要善于抓活的思想。班主任思想工作的成效,必須落实到学生思想觉悟和学习貭量的提高上面去。抓活的思想,不断解决学生在学习过程中暴露出来的思想問題。正确的学习目的和态度,是在学习实踐中逐步地明确和端正起来的。特別是良好的学习习慣,更是一个长期的培养过程。因此,学生在学习过程中会不断产生問题,一个問     

代数敎学的几点体会

讲清問題的关鍵和本貭为了使学生比較深刻地接受和掌握知識,一定要把教材中本貭的和关鍵性的問題讲清讲透。什么是教材的本貭和关鍵?怎样才能把它們讲清讲透?要根据具体教材做不同的处理。举两个例子来談一談。在数学归納法的教学中,为了让学生掌握这种論証方法的本貭,就要讲清楚两个推理步驟的实貭(特別是第二步)和它們之間的关系。論証的第一步(檢驗步驟),用一个或几个特殊的自然数驗証原命題的成立,学生比較容易理解。关鍵在于第二步(推証步驟),由n=k过渡到,n=k 1是比較抽象的。这里的k又存在又不存在。孤立地从第二步驟来     

通盤考虑,全面安排

本刊这一期的問題討論专栏发表了三位讀者談认識和处理德育、智育、体育三者关系的意见。这些意見还是初步的。我們将进一步討論这个問题。請讀者着重闡明以下几个方面:从对立統一的規律来看德育、智育、体育在学校教育工作中的地位,說明它們是如何辯証地統一着的;政治挂帅、教学为主、健康第一各是凭借什么条件而存在、又互相依存互相联系,它們对实现培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的目标起着什么作用;过去在认識和处理三者的关系上有什么經驗教訓,这些經驗教訓反映出教育思想上和思想方法上的什么問題,今后怎样防止片面性;等等。在論述的方法上,要求从实践体驗出发,抓住具体事情、活的思想,虚实并举地作深入浅出的解說。每篇文章談一个观点、一点体会就行,避免空泛地議論。     

德智体是一个統一的整体

本刊这一期的問題討論专栏发表了三位讀者談认識和处理德育、智育、体育三者关系的意见。这些意見还是初步的。我們将进一步討論这个問题。請讀者着重闡明以下几个方面:从对立統一的規律来看德育、智育、体育在学校教育工作中的地位,說明它們是如何辯証地統一着的;政治挂帅、教学为主、健康第一各是凭借什么条件而存在、又互相依存互相联系,它們对实现培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的目标起着什么作用;过去在认識和处理三者的关系上有什么經驗教訓,这些經驗教訓反映出教育思想上和思想方法上的什么問題,今后怎样防止片面性;等等。在論述的方法上,要求从实践体驗出发,抓住具体事情、活的思想,虚实并举地作深入浅出的解說。每篇文章談一个观点、一点体会就行,避免空泛地議論。     

不要摆席位

本刊这一期的問題討論专栏发表了三位讀者談认識和处理德育、智育、体育三者关系的意见。这些意見还是初步的。我們将进一步討論这个問题。請讀者着重闡明以下几个方面:从对立統一的規律来看德育、智育、体育在学校教育工作中的地位,說明它們是如何辯証地統一着的;政治挂帅、教学为主、健康第一各是凭借什么条件而存在、又互相依存互相联系,它們对实现培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的目标起着什么作用;过去在认識和处理三者的关系上有什么經驗教訓,这些經驗教訓反映出教育思想上和思想方法上的什么問題,今后怎样防止片面性;等等。在論述的方法上,要求从实践体驗出发,抓住具体事情、活的思想,虚实并举地作深入浅出的解說。每篇文章談一个观点、一点体会就行,避免空泛地議論。     

空想社会主义反映哪个阶级的利益?

在我們学习列宁的“馬克思主义的三个来源和三个組成部分”的时候,对于古典哲学和古典政治經济学的阶級性,感到十分明确,而对于空想社会主义的阶級性的問題,就觉得沒有把握了,这里想談談自己的一点不成熟的看法,向同志們請教。据我們了解,对于空想社会主义的阶級性問題,主要有三种不同的意見,第一种意見認为空想社会主义是尚未成熟的无产阶級思想体系,它反映了无产阶級的利益和要求;第二种意見認为空想社会主义是小资产阶級思想体系;第三种意見認为空想社会主义是資产阶級思想体系。我們認为第二种意見和第三种意見令人难以信服,而第一种意見的理由比较充分些。     

略談批改和作后評講問題

我市教育局在“提高中、小学教育质量的指示”中指出:“认真批改,是提高作文教学貭量的有效措施之一”。这一措施之所以有效,据教师同志們談:①可以肯定儿童写作上的优点,使儿童自觉掌握运用語言表达思想的方法,提高写作兴趣,增强写作信心;②可以纠正儿童写作上的錯誤,使儿童以后在写作中避免这些错誤的再現。同志們在批改方面感到有两个問題值得研究,一是批改的要求问題,一是批改的时間問題。这里,根据同志們的意見与經驗,提出初步意見如下,供同志們进一步研究的参考。     

农业合作化究竟有没有优越性

这里发表的是江苏省中等学校政治教师講习会资料组整理的中共江苏省委农村工作部傅宗华同志在講习会上所作报告的記录。目前各地小学教师都已投入了社会主义大辯論,农业合作化的問題正是这場全民大辯論中的重要內容之一。傅宗华同志的报告有助于教师們正確对待农业合作化問題;有助于反駁右派关于这方面的(?)言;有助于教师們更好地对学生进行政治思想教育。希望大家認真学习这个报告。     

从具体事例中看思想政治教育工作

春节一过,新学期的工作就要开始了。在这时候,考虑如何对学生进行思想政治教育的問題,这是異常必要的。1957年是我国第一个五年計划的最后一年,在这一年內,我們不仅要做好教学工作,使学生的文化科学知識水平有所提高,同时,还必須做好思想政治教育工作,使学生的共产主义道德品質繼續不断地成長。这是今年我們教育工作者主要的任务之一。我們应当肯定,最近几年来对学生进行的思想政治教育工作是有很大成績的。特別是1955年,我們对学生进行了广泛深入的劳动教育,在学校教育、社会宣     

讲透化学基础知识

如何提高化学教学貭量,是化学教师所共同关心的問題。我們在教学实踐中注意了这样几点: 一、讲清基本概念讲清基本概念是掌握化学基本知識的前提。学生如果对概念沒有透彻理解,就不能巩固地、深入地掌握元素、化合物和理論知識,也不能灵活地运用这些知識。我們是通过以下办法讲清概念的。 1.运用分析对此的方法区別容易混淆的概念:对于那些像元素、单貭、原子、克原子、分子、克分子、电解、电离、溶解度、百分比濃度等相互联系或易混淆的概念,采取相互比較的方法,指出它們之間的本貭联系,比較它們的相同点和不同点,学生就比較容易掌握     

高中政治課教学中的几个問題

如何提高高中政治課的教学貭量?从上个学期以来,我們着重研究了几个带有关鍵性的問題。为了說明問題方便,特以《中国革命和中国共产党》一书第二章第二节的讲解为例,来談談我們的体会。正确使用教材的问题教材是教学和学习的主要依据,能否正确地使用教材,是保証政治課教学貭量的关鍵之一。过去使用教材有两种偏向:一种是脫离教材,不适当的补充大量材料。这就不能讲透教材,达不到教育的目的,学生对知識也不易理解,巩固更困难。另一种是死扣教     

結合教育工作来学习和运用唯物辯証法

唯物辯证法在任何工作中都适用,在任何时期的教育工作中也都适用,为什么現在要特别强調必須結合教育工作来学习和运用唯物辯证法呢?这就因为近几年来我們教育工作者教条主义很严重,脫离实际的情况很严重,違反唯物辯証法的現象很严重,因此必須特別注意这个問題。唯物辯证法中最重要的規律,就是“认为客观事物的发展是对立的統一(統一物分成为两个互相排斥的对立,而两个对立又互相关联着)”。試看我們教育工作者在处理問題时怎样忽視这个規律以及由此而产生的一系列的問題: (一)我們教育工作者对于教育方針的看法問題:有些教育工作者,曾在教育方針問题上搬教条、钻牛角尖,争来辯去,却都沒有强調全面发展教育中最本貭的体力劳动与脑力劳动相結合的原則。直     

关于苏联普通業余教育的学制和提高教师水平的問題——苏联專家安娜斯达雪娃在1955年12月全國职工業余教育会议上的講話

同志們!今天我談兩个問题:第一个是,苏联普通业余教育的学制問題,第二个是提高教师水平問題。在苏联,普通業余教育曾經起过很大作用,現在还继續起着它的作用。在苏維埃政权最初的年代里,主要是开办扫盲学校和半文盲学校,而现在則主要是举办完全中学和不完全中学。我先談一談苏联的扫盲学校和半文盲学校的情况: 在今天,苏联的扫盲学校和半文盲学校已为数不多了。这是因为,在苏联扫盲的任务早已完成,而且早在一九二五年就实行了普及义务教育,現在,成年文盲的数目已經很少了。然而,在过去,即当苏联的扫盲問題几乎像在今天的中國一样尖銳的时候,扫盲学校的情况究竟怎样呢?对这样一个問題,同志們也許更感兴趣。     

語文教學改革筆談會

本期筆談會,進一步就學習蘇聯先進教學經驗的態度、方法及語言文學因素與政治思想因素的關係等問題提出了看法。特別是馮亦飛同志就改革中涉及的問題較全面地表示了意見,並提出過去有的同志對普希金專家的意见介紹得不够全面。這些,還都是當作初步意见提出的。希望同志們對這些意见加以分析,並進一步討論。 為了使討論集中和深入起見,我們希望大家着重於語文教學中學習蘇聯的態度和方法問題、語文因素與政治思想因素在教學中的關係問題、初中語文教學中語言因素與文學因素的關係問題、串講是否取消問題、學生活動達到高度應如何理解問題、预習問題等方面發表意見。我們要求大家:根據具體的事實,提出明確的論點,使討論更深入一步。     

教育工作偉大轉变的一年

毛主席的“关于正确处理人民內部矛盾的問題”发表一年以来,在指导整风运动和各方面工作上,已取得辉煌成績。它不只在政治上提出解决新社会人民內部矛盾問題的新理論、新道路,同时也在教育工作上提出新的方針,并启示我們解决教育工作中許多矛盾、問題的基本方法。近一年来我們教育工作能有偉大轉变,关鍵就在这一文件的指导作用。在这个文件的启示下,在党中央的领导下,我們的教育工作已解决了許多重大矛盾、重大問題。先从学校中的阶級斗爭和政治挂帅的問題来看: 很多教育工作者以前总是这样想:教师思想經过几年时間,已改造得差不多了;无产阶級思想領导在各学校已經确立了,政治可以放松些了。于是取消了     

學習凱洛夫“教育學”第一章後的一些體會(续)

四、教育學的基本概念:教養、教育和教學 在本節內我想談兩個問題:第一、什麽是教養、教育和教學?它們之間的關係是怎樣的?第二、什麼是新民主主義的教養?它包括着那些主要內容? 先談第一個問題。教養這一個概念內容極其豐富;它的意義相當於我們所習用的‘教育’一詞。教養的內容以及它所要達到的目的則     

檢查教学貭量改进教学工作的一些收穫

为了进一步贯彻党的教育方針和发揮教师在教学上的主导作用,从而提高教学貭量,我们本学期在学校党支部的直接领导下,进行了全面的教学貭量检查。这是我們在党的社会主义建设总路线、大跃进和教育大革命的推动下改进教学工作的一次尝試。通过检查,发现了在历史教学上存在的問題,对我們改进教学工作和提高教学貭量,帮助很大。现把我們的做法和点滴经驗介紹出來,供同志們参考并请指正。一、学好文件做好思想发动工作。在听到要开始质量检查时,我組出現了这样的