核工程与核技术专业学风建设的实践探索

针对往届核工程与核技术专业学风建设中存在的薄弱环节和突出问题,南华大学从加强思想道德建设、规范日常教学秩序、加大学生教育管理力度,抓学生党建和树先进典型,严肃考风考纪,注重核工业校园文化活动载体建设,抓好班风建设,做好跨校区学生教育和管理工作,加强网络与电脑监管,执行学风建设考核评价机制等方面开展了核工程与核技术专业学风建设的实践探索工作。     

我和核工程与核技术专业

人，要有勇气去改变那些可以政主的，要坦然面对那些不能改变的，一个人的梦想不应谊但仅局限于实现个人价值，而应谊看他能为这个社会创造多少价值，在短短的几年里，我经历了一次蜕变……     

工程教育认证要求下核工程与核技术专业本科生的能力培养

对照工程教育认证的要求,本文提出了南华大学核工程与核技术专业本科生需要培养应用数学、自然科学和工程知识的能力,设计与开展实验的能力,系统理解并解决工程问题的能力,使用现代工具的能力,适应社会、环境可持续发展的能力,团队协作能力,沟通和管理能力,学习能力等,并对实现学生能力培养目标的教学设计、教学方式以及考核标准等进行了探讨。     

电子类专业工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践

课程设计环节对培养工程应用型人才起着至关重要的作用,其教学效果直接影响着学生的实践能力。本文以大连民族学院电子类专业课程设计的教学为基础,从教学内容、教学过程、以及考核方法等方面出发,总结了课组多年的实践经验。实践证明,很大程度的提高了学生的综合素质,提高了教学质量。     

基于虚拟仿真技术的核工程与核技术专业网络实验课程建设

虚拟仿真技术已广泛应用于核工程与核技术专业的实验教学。南华大学核能与核技术工程虚拟仿真实验教学中心积极建立虚拟仿真实验平台,通过该平台可以融合专业软件,开展实验课程建设,学生可通过外网直接访问并开展实验,提高了仿真资源的利用率,提升了中心的实验教学能力。     

数字化反应堆在核工程与核技术专业实践教学中的应用研究——以南华大学为例

数字化反应堆技术可实现现有实践教学不具备或难以具备的教学功能,能极大丰富实践教学内容,拓展实践教学范围,保障实践教学安全,是突破核工程与核技术专业教学中"实践难"这一瓶颈问题的有力工具。南华大学基于数字化反应堆技术方面的突出优势,针对性地开展了数字化反应堆技术在核工程与核技术专业实践教学中的应用研究,实施实践教学改革与创新,探索特色鲜明、具有前瞻性的专业教改之路,为培养富有创新能力的高素质核工程与核技术人才提供有力保障。     

让"核恐惧"成为过去式--解析核工程与核技术专业

核能是21世纪人类先进能源的主要支柱之一。在我国,能源缺口约3亿吨标准煤,核电成为国家重点发展的高新技术和能源领域,具有广阔的发展前景。同时,随着科技的发展,核技术的运用日益广泛,如能对医疗、卫生用品进行高效消毒和灭菌等。然而,核能是把双刃剑,给人类创造财富的同时,也可能带来毁灭:前苏联切尔诺贝利核泄漏事件制造的恐慌阴影至今仍笼罩在人们心头。由于核能技术的这种特殊性,我国各高校开设的“核工程与核技术专业”涵盖的知识面宽、知识密集、技术超前,且自动化程度极高。本期我们特向大家介绍国内高校开设该专业的详细情况。     

电子技术课程设计教学改革与实践

经济的发展离不开科技,信息产业作为科技的产物,对社会经济的发展起到了不可替代的作用。电子技术作为一门综合性较强的课程,它是继模拟电路、数字电路和单片机原理等课程之后的重要实践环节,在应用电子技术、电子信息科学与技术、测控技术与仪器等专业培养目标的实现过程中有着不可替代的作用。但是社会的发展需要更多的能力型、创新型的人才,学校在培养学生的过程中也应该以提高学生的实际操作能力、学生的综合运用能力和创新能力为导向。因此,在电子技术课程设计中进行教学改革与实践非常有必要。     

机械设计课程设计教学改革与实践

机械设计课程设计是机械设计课教学的一个重要环节。作者在机械设计课程设计教学实践的基础上,从设计任务、设计时间、设计内容、绘图方式、答辩方式等几个方面探讨了机械设计课程设计教学进行的改革,对课程设计具有指导意义。     

电子技术基础课程设计的教学改革与实践

课程设计是为了让学生把课堂理论知识转化为实际应用能力的重要环节，本文着重介绍了在该环节中如何改变以往做法，本着“教师主导，学生主体，训练为主”的教学思路，使学生感到学有所用，在提高了学习兴趣的同时，也增强了实际动手能力。     

某校化工专业“卓越工程师”人才培养改革思考与实践

我校化学工程与工艺专业2012年成为国家首批"卓越计划"试点单位,目前已经有2届"卓越计划"毕业生。针对"卓越计划"实施过程中存在的问题及解决途径,从培养方案修订、课程体系改革、校企联合培养、教学团队建设、课程与教学资源建设、教学方式方法改革、实践教学环节改革等方面探讨了化学工程与工艺专业"卓越工程师"人才培养。     

“采矿学”课程设计教学改革与实践

本文结合当前“采矿学”课程设计的现状,提出了传统课程设计存在的问题,指出了进行课程设计改革的必要性.针对该课程设计的特点,提出了如增加课程设计时间、采用多样化的绘图手段、建立实体模型、建立课程设计试题库、建立指导教师考核制度等改革方法.实践证明,这种课程设计的改革是可行.     

“机械设计”课程设计教学改革研究与实践

课程设计是机械设计课程教学的重要组成部分。提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用。在实际当中“机械设计”课程设计存在诸多不足之处,从而导致教学效果不佳,无法达到预期的人才培养目标。随着教育改革的深入和持续发展,对机械设计课程进行教学改革与重新设计成为了必然的结果。就如何提高机械设计课程设计的教学质量,从设计课题、实物操作、实施模式和绩效评价等方面指出了教学改革的建议和举措。     

电子技术课程设计教学改革研究与实践

电子技术课程设计是电气与控制类工科专业本科生的必修课程,是专业建设中值得重点建设的重要环节．本文论述了设计题目选择与设计内容确定应遵循的原则和注意事项,以及对设计的具体实施过程、教学方法和成绩评定方式等方面进行的改革与实践。教学中坚持以学生为设计主体,充分调动其主观能动性,注重过程训练、创新意识培养、综合素质提高,取得了较好效果．     

液态成形与模具方向课程设计教学改革与实践

以提高学生液态成形工艺与模具设计能力和提高学生分析和解决铸造工程实际问题的能力为出发点,在材料成型及控制工程专业液态成形与模具方向(铸造方向)课程设计教学中进行了改革,取得了良好的效果。聘请铸造企业技术人员做兼职指导教师,建设了以企业实际生产零件为主的课程设计题库,使学生"真刀真枪"做课程设计;选派教师到铸造企业实践,提高教师的铸造工程意识和实践能力;在课程设计中引入铸造过程模拟,提高了学生的学习兴趣和积极性,增强了学生的分析问题和解决问题能力;学生铸造工艺设计能力明显提高,就业竞争力显著增强。     

《矿山压力与岩层控制》课程设计教学改革与实践

《矿山压力与岩层控制》课程设计是采矿工程专业学生重要的实践环节之一,对学生从事理论研究和工程实践具有重要意义。针对目前《矿山压力与岩层控制》课程设计中存在的不足,论文从题目及其分配方式设置、时间安排、设计综合考虑意识、设计创新性、成绩判定、教师指导模式等方面进行了调整与改革。改革实践结果显示,学生在课程设计过程中的积极性、自主性、创新性、独立分析能力及理论运用能力均有一定程度的提高。     

电子技术课程设计的教学改革实践

《电子技术基础》课程是电类专业最重要的基础技术课程之一,是电气、电子和信息类各专业的必修课。该课程不仅要求有较高的理论基础,而且实践应用性很强。在《电子技术基础》课程的教学中,除了有大量的实验外,还安排了电子技术课程设计。作为重要的实践教学环节,电子技术课程设     

基于“卓越计划”的应用型生物工程专业微生物学教学改革与实践

为适应我校生物工程专业培养以白酒产业为代表的传统固态发酵行业应用型工程人才的卓越工程师培养目标要求,学校对微生物学课程教学进行了改革.首先根据专业培养目标,确定微生物学知识和能力体系要求,并以此为基础,重构理论和实践体系;后以注重实践能力和工程素养培养为导向,对教学方式和方法进行改革.最终确定了人才培养目标下微生物学相关知识和能力体系要求,形成了重实践的教学内容体系,摸索出了实验和理论教学有机结合、案例式教学为主等有效的教学方式和方法.