作文选材“三要”

材料的选择对于文章的写作非常重要。结合多年的写作教学实践，我认为材料的选择必须做到“三要”：     

让立意推陈出新——作文教学“三十六计”例谈

如何才能写出高分的作文?一篇成功的作文就像一场漂亮的战斗。作文如同作战,也要讲究战术和谋略。让立意推陈出新,需要借助"三十六计"。本文对此展开简要分析。     

谈作文教学中的选材指导

在平时的教学工作中我们可以看到这样一个普通的现象：很多学生对着作文命题无话可写;即使是自由命题,写起来也大多内容空洞,或文不切题。为什么会出现这种现象,而且长期以来又得不到根本解决呢?归根结底,小学生还是缺乏认识事物的能力,对应该写什么,什么内容可以写的问题没有弄清楚。所以他们对周围发生的诸多事物“看不见”,     

如何在作文教学中引入“立体指导”

作文教学一直是师生都很头疼的问题。学生写不出来,教师不知道如何教。要解决这个问题,教师不妨从"立体指导"入手,以影像引导学生的作文思路;让学生演绎,丰富作文内容;解读范文,让学生以多视角学习作文技巧,从而激活学生的写作灵感,掌握写作技巧。     

插上思想的翅膀——中考作文立意

初中语文考试，给考生留下作文的时间仅一小时左右。要在如此短的时间内，写就文采飞扬、思想深刻，牢牢吸引阅卷老师眼球的文章实在少之又少。而作文系统训练相对不多的广大考生，如何用最短的时间写出新颖又独特的作文来?有一种办法，那就是构思好再深入想一想，力争在立意上有所创新。     

指导选材三部曲——小学作文教学初探

在习作课上,常常会看到这样让人揪心的一幕幕:有的孩子咬着笔杆,冥思苦想,一副苦大仇深的样儿;有的孩子紧锁双眉,勉强挤出几行文字又卡壳了……造成这些孩子写文痛苦的原因便是选材能力的欠缺。每个孩子在学习习作的过程中,首先得学会独立选材。怎样才能帮助孩子突破选材关呢?回顾这些年的作文教学经历,笔者确定了指导选材三部曲:     

思维导图在初中语文作文教学中选材立意的应用

初中语文作文与初中其他科目相比语言逻辑性 强,知识覆盖面广,在选材立意上如果不能抓住题目的重点很 容易出现跑题的现象。本文浅谈在初中语文作文的教学过程 中通过利用思维导图在选材立意上的应用,调动学生作文写作 的积极性,从而提高初中语文作文教学中选材立意教学的 效率。     

领异标新二月花——作文立意要新颖

人们常说：“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。”它说明了新颖对新闻的重要性。同样,作文立意也需要体现新颖,凸显深刻,展现个性。当前,同学们作文中立意雷同的现象很普遍。全国最大的作文教学与研究机构之一的阳光喔历经十余年,     

作文教学要向课外延伸

作文教学不能忽视课堂外对学生的指导。教师应指导学生在课外多读、多看、多积累,多说、多练、多修改。此外,教师也应对学生多夸、多赞、多引导,并与学生多交流。     

浅谈学生作文在立意、选材方面存在的问题

学生作文在立意和选材上普遍存在着一些问题，下面分别谈一谈。     

欲胜先立帅——浅谈作文中的立意

古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意是指文章的统帅。在军队中，统帅具有举足轻重的地位。一支军队如果没有统帅，就会变成乌合之众，没有立意，文章的材料就成了“无帅之兵”的“乌合之众”，所以立意是作文的关键。     

做好初中作文教学的几点思考

作文教学是语文教学的有机组成部分,也是重点和难点。本文从初中作文教学的前提、基础、源泉、推动力、有益尝试五个方面论述了如何做好初中作文教学。     

巧立意 精选材——作文升格训练之立意和选材

作文教学中经常会发现,一些学生语言表达还不错,结构完整,行文思路也清晰,可因为立意不高或无新意、没有紧扣中心选材而得不了高分,如何让作文在原有的基础上提升1—2个档次?本文以一次考场作文的升格训练为例,谈如何巧立意、精选材。     

选材是作文教学的必要过程

主题是一篇文章的灵魂,好的主题可以激励学生奋勇前进,可以陶冶学生的情操,可以培养他们远大的理想。选好写作的题材是作文的关键,好的题材能反映深刻的中心思想。学生作文的主题训练,看似简单,真正训练起来则比较抽象空洞,所以,语文教师要结合具体的作文题目来训练,这样学生就有了实实在在的内容可看、可想、可写。     

如何让作文立意胜人一筹？——作文教学反思

审题立意是作文教学的重头戏。俗话说＂千古文章意为先＂,＂意＂为文章的＂灵魂＂。而要想让这一＂灵魂＂散发光辉,文章的立意必须在正确的基础上做到新颖深远。在教学实践中,老师不妨引导学生多做这两方面的探索、训练。     

换个角度 海阔天空——话题作文三维选材技巧谈

作文教学中，我们常常发现学生被思维所限．在作文材料的选择上，单调陈旧．看上去四平八稳，实质上缺乏新意、缺少创造．跟不上时代的步伐。怎样使作文在选材上出新．以奇制胜呢?我们认为．运用三维选材技巧可使材料真、新、奇。     

小学生作文教学中要让学生善于模仿

作文课,是学生用文字表达自己的生活、情感、思想。在作文教学中,教师应要求学生学会模仿,教会学生善于模仿的方法以及开辟科学模仿新途径。     

学会观察 学会体验 学会感悟——作文教学中如何培养小学生的观察能力

小学作文教学要重在培养学生的观察能力,从指导观察顺序、观察方法、观察技巧入手,培养学生会观察、能观察、善观察的自觉性和主动性,以此激发其写作欲望和写作兴趣,使学生有物可言,有事可写,有人可画,有景可描。     

围绕生活做文章——也谈作文教学生活化

生活不是写作的唯一源头，但却是写作永不枯竭的泉源。“生活如源，源丰而不竭，习作如流，流动而不止”。不管你是心若止水．还是生命如歌，只要你热爱生活、关注生活、品味生活，你就能从生活中掬得一捧清泉、尝得一丝甘甜。指导学生写作．应该指导学生从生活中找“米”、在生活中寻找灵感的“火花”，要力求“围绕生活做章”。