如何管好农村远教工程设备

自浙江省2005年首轮农远工程实施以来,衢州市衢江区各农远受益学校有了明显变化.在农远课堂上,从学生的学到教师的教都有了明显改善,学校教师的教研水平也得到了很大提升.农远工程的实施使农村地区的学生享受到了优质教育资源,加快了农村中小学教育信息化和教育现代化的进程,为农村中小学的教育插上了腾飞的翅膀.但越来越多的设备投入也带来了管理与维护的不足;再加上学校经费紧缺,导致维修不及时,影响了设备的有效应用.对此,笔者提出改进农远工程设备管理与维护工作的几点建议,希望对相关工作有所裨益.     

提高远教项目设备应用效益的几点思考

农村中小学现代远程教育项目是建国以来国家在基础教育领域最大的投资项目，也是我省两基验收以来最大的基础教育投资项目。自2003年在我省实施以来，已覆盖了全省的58％农村中小学，到07年将覆盖全省的所有农村中小学。远教项目设备的应用效益是体现投资效益的最直接也是最终的衡量标准，因此，如何发挥远教项目设备的作用，提高应用效益，是每一个教育工作者应该认真思考的问题。     

发挥远教资源优势 用好远教工程设备

2007年,我省远程教育工程将全部完成,届时,全省及西部全部十三省区农村的信息技术教育将达到一个较高的水平。这一国家斥资100亿,彻底改变西部农村教学手段,提升教育教学质量,造福子孙万代的浩大工程,即将发挥其重要作用。工程完成以后,更重要的是如何用好这些设备,发挥远程教育资源     

发挥远教资源优势 用好远教工程设备

2007年，我省远程教育工程将全部完成，届时．全省及西部全部十三省区农村的信息技术教育将达到一个较高的水平。这一国家斥资100亿，彻底改变西部农村教学手段，提升教育教学质量，造福子孙万代的浩大工程，即将发挥其重要作用。工程完成以后，更重要的是如何用好这些设备，发挥远程教育资源的优势，为我们的教学服务，进而提高教育教学质量。正是基于这种考虑，我省将2006年做为远程教育资源应用年。     

实实在在推动农村远教

中国农业大学百年校庆,中共中央总书记胡锦涛、国务院总理温家宝都出席了庆典,足以证明"农村"这个词在当今中国的分量.农村基教、医疗、劳动力转移、粮食问题等等,政府和社会大众的关注焦点很多,远程教育不过是目前涉及解决"三农"问题的一个方面而已.     

农村远教工程建设三部曲

2009年,省教育厅把农村中小学现代远程教育工程确定为教学应用促进年。一年来,我区高度重视,统筹规划,把农村中小学现代远程教育工程的管理和教学应用作为促进教育均衡发展、实现农村教育跨越式发展的重点工作来抓,确立了“典型引路、机制保障、整体推进、均衡发展”的工作思路。经过全区广大农村教职员工的不懈努力和辛勤工作,     

加拿大远教观察与思考

北京邮电大学网络教育学院院长勾学荣,上半年曾赴加拿大西门菲沙大学(SFU,Simon Fraser University)做了四个月的访问学者.     

农村远教资源在教学中的应用

我校于2005年作为农村中小学远程教育项目校安装了模式二—卫星教学收视点,接收农村中小学现代远程教育资源。它是通过中国教育卫星宽带传输网发送的,用远教IP接收软件进行接收,能快速大量接收优质教育资源。笔者作为功能室的工作人员,工作质量的好坏直接影响着远程教育接收资源的应用率。笔者最初连黄、绿、红接收     

农村远教不搞一锤子买卖

日前,我国23个部门联手,以中央农业广播电视学校(以下称农广校)为依托,共同构建世界最大农业远程教育公共服务平台.消息一经传出,多家报刊媒体纷纷予以转载,引起了国内乃至国际社会的广泛关注.     

农村远教工程功在当代利在千秋

最近,新一届国务院及科教兴国领导小组已经做出启动我国农村现代远程教育工程的决策。     

远教管理与应用经验谈

秦皇岛市山海关区（以下简称我区）自2005年12月农村远程教育设备安装以来,区政府及区教育局领导高度重视,省、市远程教育办公室多次举办安装、管理、应用培训班,全区全部按要求选派人员参加培训。各级领导多次指示：“安装是基础,管理是关键,应用是重点,培训要贯穿整个远教工作的始终。”因此,我区在远教工作上严格培训,抓好管理,重视应用,便“远教”工作上了一个新台阶,极大提高了我区的教育教学质量。     

在农村初中怎样利用远教工程设备上好信息技术课

一、充分了解学生的真实信息水平 由于地区差异性，发达地区早已开展多年的信息技术教育（计算机教育），而一些经济落后地区目前还没有解决基本的信息技术教学条件问题，很多学生小学阶段都没有很好地接受信息技术教育。因此，学生刚升入七年级时，通过对他们进行调查、问卷、交谈等多种方式，收集到所有学生的真实情况。     

农村远教资源的下载、管理和应用

由国家“三部委”组织实施的”农村中小学远程教育”项目，犹如”信息高速公路”直达西部贫困地区，让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用。这一项目，为西部农村教师打开了面向全国，面向世界、面向未来的一扇窗户。远程教育工程为我们提供了丰富的教育资源。如何管好用好这些资源，最大限度发挥其作用，笔从技术层面进行了探索。     

农村远教工程需重新定位

近几年来农村中小学现代远程教育工程从初步示范试点到大规模普及推广,取得了举世瞩目的成绩,是值得充分肯定的.但我们不能只是一味强调基础设施的建设而忽视结合农村实际情况的应用推进;同时,农村远教工程项目单纯以技术为主导设计的三种模式,在应用过程中遇到了很多困难和新问题,很值得深入思考.     

充分利用远教资源优化农村教学

农村中小学教育信息化建设是实施现代远程教育,构建终身学习体系的基础,是教育现代化的基本标志。但是长     

科学推进农村中小学现代远教工程教学应用

今年是我省农村中小学现代远程教育工程教学应用促进年,省教育厅于5月21日召开了首届以远程教育工程教学应用为主题的局长论坛,全省各市县电教馆馆长和有关县（市、区）的局长齐聚一堂,就“教育信息化推进过程中的教育行政行为、教育均衡发展过程中如何发挥教育信息化作用、农村中小学现代化远程教育工程教育应用工作着力点以及农村中小学现代远程教育工程教学应用促进年的工作措施和方法”畅所欲言。现将六位市县教育局局长的发言摘要刊发,以飨读者。     

用好农村中小学远教资源

以简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村中小学远程教育资源闲置现状。只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样的优秀的教育资源,才能保证远程教育资源真正成为农村中小学教育的一个利器。     

远教资源整合应用探索

西部地区卫星教学收视点是农村中小学现代远程教育主要模式,自2003年教育部、国家发改委、财政部实施"全国农村中小学现代远程教育工程"以来,各校已经全面建成现代远程教育系统。现代远程教育通过声光图像,使身处高山峡谷、密林深处的农村中小学生享受到城市名校名师的教学资源,缩小了城乡之间的教育差距。     

关于远教资源的管理与应用

国家教育部近年进行的远程教育普及工作已遍及全国各地，远教设备已全部安装到位。同时，各地教育信息化也在如火如荼地进行之中，不少学校都有了多媒体教室与校园网。如何有效地应用多媒体教学，提高教学效率，加强与此相关的管理，本文从实践中谈谈这方面的管理与应用经验。     

在实践中思考 在实践中开发 在实践中探索

我校充分认识到开发校本课程，构建合理的校本课程体系就必须要以人为本。我们根据校情、学情经过校课改领导小组的讨论与研究，在征求教师意见及家长问卷调查的基础上，确定了我校校本课程的三个板块内容。即环境课程、《新三字经》课程、综合活动课程。