作文创新——我们永远的追求

伴随着知识经济时代的到来 ,“构建创新教育体系 ,培养现代创新人才”成了推进素质教育的主旋律。在作文教学中培养学生的探索精神、求异思维方式以及丰富的想象力 ,是我们山东沾化实验中学“创新作文研究与实践”课题组永远的追求。2 1世纪是人才的世纪 ,人才最高的本质在于创     

作文创新——我们永远的追求

作文历来被认为是学生语文水平的综合反映,然而受到当前“应试教育”的影响,作文教学走入了一种呆板僵化的训练误区。在教学中形成了一些公式化的写作指导模式,这样的作文教学导致的结果就是让人看到能为之精神一振的作文少了,能从中看到新观点、新思想、新见解的作文少了。长此以往,学生的作文势必走入一个黑暗的胡同。因此,作文创新势在必行。作文创新的途径有:1、激发学生的写作兴趣;2、提高学生对生活的感受力;3、鼓励学生张扬个性;4、开拓学生创新的思维;5、训练学生语言的丰富多彩。在作文教学中,培养学生的探索精神,创新思维,应是我们所有语文老师永远的追求。     

快乐--作文教学的永远追求

将快乐作文学习法的概念进行创新化的诠释,归纳出快乐作文法在日常教学过程中的实际运用方法,将意境代入法和日常积累法进行详细的阐述,以便更加透彻清晰地让人了解快乐作文法在学习过程中的实际应用。     

快乐创新 追求作文新境界

生命因写作而快乐．快乐因写作而起航．人生因写作而灿烂，理想随快乐而飞翔。     

作文创新思维的探究

新课标关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要的方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。鼓励中学生有独到的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。特别重视鼓励在写作中培养学生的创新精神。创新思维是一种具有开创意义和高智能活动，具有多端性、独特性、变通性。     

作文立意怎样创新

作文的基本要求是“像样”（叶圣陶语）,但随着时代的发展,“创新”成为作文的最新和最高要求。立意创新是作文创新的核心,培养学生作文立意创新能力是实现作文创新的关键。     

尽显人之个性 作文贵在创新

作文分值在中考中所占比例逐年递增。但作文质量提高却不甚大。纵观近几年中考作文。问题着实不少：为题而凑学。无病呻吟者有之；围题而诌句。东拉西扯者有之；因题而编文，弄虚造假者亦有之。最典型的问题莫过于是，套范文的框框。写大众化文章。仿千篇一律格式。命统一僵化主题。这样的文章缺乏激情。少了中学生本有的才情灵气，造成此类问题的原因有种种。或是标准化试题把师生逼进了不知变通的误区。或是应试教育种下的瘪籽结成的不熟的果实，最应引起我们重视的应是青少年们在作文时，缺乏创新精神。失去自己个性就只能写成这没有活力没有生命的新八股文。     

浅论创新作文

作文教学是中学语文教学中的重头戏,多年的作文教学实践证明,创新作文教学是一条可行的路子。笔者认为从学生的情感需求出发培养学生的创新作文能力是关键。     

谈中学作文教学中学生创新思维的作用及培养

创新素质是一个人以知识为基础在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新思维是创新素质的核心,是创新素质在动态过程中的表现。作文是一项创造性极强的思维活动,对培养学生的创新精神和创新能力有着重要的作用。因此,作文教学离不开创新思维, 它是作文教学的重要组成部分,是想象能力的延伸和深化。一、创新思维可以进行知识的优化组合这一点是想象能力在作文教学方面的一个深层次的发展。教师首先应该让学生掌握课本中的知识,然后把学生引     

浅析在作文教学中学生创新思维的培养

将创新思维引入作文教学可以大大培养学生的创新精神,作文教学中可以从主题思想创新、选择材料创新、写作方法创新和语言表达创新四个方面培养学生的创新思维。     

浅谈高中作文的创新

创新是当前的热门话题,作文是学生心灵的天地.那么,什么是创新的作文呢?头一个问题是:什么是中学生的创新?     

作文创新之略见

激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,是当今每一位教育工作者义不容辞的责任。笔者从多个方面探讨了如何在作文教学中体现＂创新＂。     

个性张扬与创新——作文的生命线

笔者近期读了全国新概念作文和郭敬明的《梦里花落知多少》，受到很多启发，为什么韩寒、郭敬明在中学生中很受欢迎，主要是他们的个性张扬和创新精神。我们的学生平时写作也不乏类似新概念的作文，可是考试时却思维僵化，写不出好文章。     

论作文的创新教育

现阶段大多数学生作文的通病是千篇一律，有一句顺口溜“作文难，难作文，下笔无言难成文；你也谈，我也谈，谈来谈去都白谈”，道出了学生对作文的恐惧，作文对他们来说就是一场折磨，他们要么觉得无话可说，要么人云亦云，按图索骥。其实，现代中学生的生活是丰富多彩的，他们可以通过各种现代化的传媒和视听手段，轻而易举地拥有大量的生活信息，他们的视野之广，阅读面之宽，是过去任何时代的学生都无法比拟的，怎么会出现“无话可说”呢？关键是缺乏创新思维，不能从广博复杂的生活表象中找出生活的本质特点，即便是找出了特点，也不能从一个新颖独特的角度谈出自己的感受，所以大多数学生只好说空话，人云亦云。     

培养学生作文创新能力

许多语文老师都有这样的感受 ,每次批改作文 ,总少有眼前一亮 ,精神为之一振的时候。写人 ,则千人一面 ;状物 ,则万物一色 ;抒情 ,则虚假空洞 ;说理 ,则拾人牙慧。缺乏创新已成为中学生作文最常见的弊端 ,如何改变这种现状?我以为———一、教师的作文指导要有创新思想海特纳指出 :“倘若把创造力作为教育目标 ,那么实现的前提就是创造型的教师。”作为一名语文老师 ,就要耐得住时间的打磨 ,发现并发展自身的创新意识、创新思维 ,具有能激活学生创造渴望的教学艺术。我们总说“文如其人” ,“要作文先做人” ,因此 ,教师的作文指导首先应该…     

谈谈创新作文的思维特征

具有创新作能力的学生一般是比较有思想的人，思维上与众不同，突出一个“新”字，一般具有这样一些共同的特征。     

创新作文指导的几点做法

“创新”,是时代的呐喊。郑板桥说：“不拘古法,不执己见,惟在活而已。”赵翼也说过：“诗人随时世运,无日不趋新。”多年的作教学实践,使我对此有了深刻的理解：作须有创新意识,“盲人之所欲育”、“育人之所未能言”,写出自己的独特视角、独特感悟,做到同中有新、新中有异。只有这样,才可能从“山重水复”中突现“柳暗花明”。基于以上情由,笔自去年以来,在创新作指导方面作了些大胆而有益的探索。     

执著追求 实践创新

从教多年，同想走过来的路，感慨颇多。虽然在成长过程中，尝到了酸苦辣，但也积累了成功的经验。住此愿与大家共享；     

在中学数学教学中培养学生的创新精神

讨论了在中学数学教学中培养学生的创新精神的意义，探讨了培养中学生的创新精神的方法．